Unit3Myfriends教學(xué)設(shè)計(jì).doc

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit 3 My friends ( B部分 Read and write ) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)校：五畝鄉(xiāng)中心小學(xué) 姓名：黃英德 日期：2013年10月 Unit 3 My friends ( B部分 Read and write ) 教學(xué)內(nèi)容： Read and write Sub-topic：Make friends1、 教學(xué)目標(biāo)：1語(yǔ)言知識(shí)： (1).能聽(tīng)懂Lets sing 兒歌。 (2).復(fù)習(xí)鞏固核心詞匯和句型。 (3).學(xué)習(xí)理解Read and match 內(nèi)容。 2語(yǔ)言技能與運(yùn)用： (1).能靈活運(yùn)用核心詞匯和句型。 (2).能看懂、會(huì)讀、理解所學(xué)內(nèi)容，并用英語(yǔ)描述人物。 3情感態(tài)度： 通過(guò)閱讀，課堂活動(dòng)的完成等感受交朋友的樂(lè)趣。 4學(xué)習(xí)策略： (1).通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)，投籃球游戲，以及交朋友活動(dòng)復(fù)習(xí)核心詞匯和句型。 (2).通過(guò)看圖、會(huì)連線(xiàn)、會(huì)寫(xiě)等方式理解所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)交朋友活動(dòng)體會(huì)短文內(nèi)涵。二、教學(xué)重點(diǎn)：1掌握四會(huì)詞匯：short ,tall,bag,thin,white shoes,glasses,long hair, short hair. 2.能完成Read and match 的配對(duì)練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)過(guò)的句型，描述自己的好朋友。四、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，Lets sing的Flash動(dòng)畫(huà)，明信片，小禮品五、教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Lets sing。（Friends） 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的Lets sing，通過(guò)播放Lets sing的Flash動(dòng)畫(huà) ，讓學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：這首歌滲透了本單元的重點(diǎn)句式和詞匯。不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的句型和詞匯，而且歌曲以?xún)?yōu)美的旋律舒緩了學(xué)生課前緊張的情緒，使其能較快投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。）2Introduce myself。 （設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)簡(jiǎn)單介紹自己，來(lái)復(fù)習(xí)鞏固核心詞匯和句型，同時(shí)為后面學(xué)生的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1Let s meet some new friends! 點(diǎn)擊轉(zhuǎn)盤(pán)，描述人物： 教師出示幻燈片轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上8個(gè)區(qū)域是描述人物的詞匯，單擊一下轉(zhuǎn)盤(pán)開(kāi)始不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，再點(diǎn)擊一下就停止，箭頭并指向相關(guān)的詞匯，請(qǐng)同學(xué)讀出這個(gè)詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生利用下面提示內(nèi)容，補(bǔ)全句子，最后猜一猜描述的人物是誰(shuí)。 He/She has_. He/She is_. Who is he/she?（設(shè)計(jì)意圖：教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，不僅鞏固學(xué)習(xí)了核心詞匯和句型，而且讓同學(xué)們回顧了自己看過(guò)的，喜歡看的動(dòng)畫(huà)片中的人物:匹諾曹,哆啦A夢(mèng)，米老鼠和櫻桃小丸子；同學(xué)們既感興趣又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這幾個(gè)人物的友誼和崇拜感。） 2Look，choose and write. (1)要求學(xué)生看圖獨(dú)立完成。(2)核對(duì)答案，學(xué)生讀出句子。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為寫(xiě)的練習(xí)，但是教師把寫(xiě)與讀相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。） 3. Let s play a game.（投籃球游戲） (1)先讓學(xué)生觀看幻燈片左面例子描述的人物內(nèi)容，在看圖描述右面的人物。 (2)根據(jù)句子把圖中的7個(gè)描述人物的詞匯投到is籃中和has籃中。 （設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)組織學(xué)生看圖描述人物，以及投籃游戲，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的詞匯和句型；同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)is和has的正確運(yùn)用，達(dá)到了語(yǔ)法知識(shí)區(qū)分及擴(kuò)展運(yùn)用的目的。) 4. Read and match. (1)先讓學(xué)生觀察Read and match圖片內(nèi)容，注意圖中人物外貌特征。 (2)教師出示連線(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生連線(xiàn)。左面人物特征，右邊名字。 a. He has short hair and a big green bag. Kate b. She has long hair and orange shoes. Ben c. She is tall and friendly and she has a blue hat. James d. He is short and thin and he has glasses. Ann （設(shè)計(jì)意圖：教師靈活處理教材內(nèi)容，不經(jīng)解決了閱讀任務(wù)，還能培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)會(huì)抓關(guān)鍵詞或句，以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。） （三）鞏固提升（Consolidation） 1.Make friends (1)仿照教師舉的例子，用英文介紹我們班中你的一位朋友，要求有下列句型，寫(xiě)到自己的明信片中。 Her/His name is _. She/He is _. She/He has_. (2)請(qǐng)一些同學(xué)拿上自己的明信片并邀請(qǐng)自己所描述的朋友到講臺(tái)來(lái)，讀出自己描述自己朋友的句子，并讓大家評(píng)價(jià)你描述的像嗎？ （3）教師和他們兩個(gè)人成為朋友。 （設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)組織學(xué)生在明信片上描述自己的朋友，并到講臺(tái)展示，不僅鍛煉學(xué)生會(huì)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)的能力，而且鞏固了所學(xué)的詞匯和句型；同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)與同學(xué)之間，老師與同學(xué)之間的友誼。) （四）總結(jié)（Summing up） 1.本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了short ,tall,bag,thin,white shoes,glasses,long hair, short hair等四會(huì)詞匯。 2.學(xué)會(huì)了利用所學(xué)句型描述自己的朋友及其他人。 3.我們?cè)谏钪幸嘟灰嬗选omework. 利用所