(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《要下雨了》第二課時教案.docx

教 案課 題：要下雨了姓 名：劉慧 2017年4月14、要下雨了 教學(xué)設(shè)計(jì)授課人： 劉慧課時：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力：1、理解課文內(nèi)容，了解小燕子、小魚、螞蟻在下雨前的不同表現(xiàn)；2、了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”詞語的意思；2、能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句。（2）過程與方法：1、通過借助圖片、聯(lián)系生活等方式進(jìn)行詞語理解；2、嘗試在對話中直接提取信息；3、分角色讀好課文的對話。（3）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生探究自然科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文，讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣的句子。2.通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣的句子。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動物頭飾五、教學(xué)方法1、朗讀法 2.觀察法 六、教學(xué)過程第二課時一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡什么動物呀？生答。預(yù)設(shè)：（1）當(dāng)有幾個學(xué)生都回答喜歡小白兔時，師：老師也喜歡小白兔，今天，我給你們請來了小白兔。（貼圖片，）（2）當(dāng)沒有學(xué)生回答喜歡小白兔時，師：你們想知道老師喜歡什么動物嗎？生答。師：老師喜歡的動物是小白兔，今天，我給你們請來了小白兔。（貼圖片，）（打開多媒體，出示詞語）。師：小白兔給小朋友們帶來了一些生字老朋友，誰先來和它們打招呼？生讀詞語，師適時正音，并指出輕聲，教讀。師：請同學(xué)們一起讀讀（指詞語）師：真不錯。師：小白兔想邀請我們班的小朋友一起出去玩耍，我們來看看天氣如何？請仔細(xì)觀察（出示閃電圖片、打雷的聲音）師：誰來說說你看到了什么？聽到了什么？生答師：這樣的天氣說明了什么？生：天快要下雨了。（板書：14要下雨了）師：我們來齊讀標(biāo)題（手指題目）生齊讀。過渡：是呀，要下雨了。是哪些小動物讓小白兔知道要下雨的？請同學(xué)們把書翻到73頁，快速讀一讀課文。用：“”把小動物勾畫出來。讀完課文的同學(xué)，就坐端正。開始閱讀吧?。ǘ嗝襟w出示此問題）二、初讀課文師：誰來告訴老師，你勾畫了哪些小動物？生答。師：你們跟他一樣嗎？生：一樣。師（在黑板上貼上動物圖片并講述：美麗的小燕子飛來了，快活的小魚游來了，勤勞的小螞蟻也搬來了。）過渡：那么要下雨了，這些小動物們都在忙什么呢？讓我們跟隨這只可愛的小白兔去了解吧?。ㄊ种感“淄脠D片）三、觀察圖畫，解讀文本（多媒體出示第一自然段和相應(yīng)的圖片）師：我請一個小朋友來朗讀這一段話，其他小朋友認(rèn)真聽并思考兩個問題：多媒體出示問題。）生讀。師：小白兔在山坡上做什么?生：割草。師：那里的天是怎樣的呢？生：天陰沉沉的（多媒體出示陰沉沉。）師：請同學(xué)們在書上像老師這樣把“陰沉沉”這個詞勾畫出來.生動筆勾畫。師：你們見過陰沉沉的天嗎？你來描述一下。（沒有陽光，有烏云的天就是陰沉沉的，出示相應(yīng)的圖片）師：天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。誰來做一做小白兔“彎腰割草，直起身子，伸了伸腰”的動作。生（做相應(yīng)動作，師旁白）師：請同學(xué)們來齊讀這段話。過渡：正當(dāng)小白兔伸腰時，他看到了誰？（多媒體出示問題）生：小燕子。師：我們來聽聽小白兔和小燕子說了些什么？（多媒體出示對話）師：下面我請一個同學(xué)讀小白兔的話。生讀。師：他讀得怎么樣？師：這句話后出現(xiàn)了什么標(biāo)點(diǎn)符號？生：問號。師：提出問題用問號，請女同學(xué)來當(dāng)小白兔問問小燕子。注意：要讀出問的語氣。女生讀師：讀得不錯，老師聽出了你們問的語氣。燕子是怎樣回答的呢？請男同學(xué)讀一讀小燕子的話。男生讀。師：我們來看看“潮濕”這個詞語，這兩個字的偏旁都是什么？說明與什么有關(guān)？生：三點(diǎn)水，與水有關(guān)。師:空氣很潮濕，就是說空氣里含有很多水分，蟲子的翅膀沾了小水珠，就飛不高，燕子想要捉蟲，就需要低飛（板書：低飛）師：我請兩個小朋友分角色朗讀小白兔和小燕子的話，其他小朋友讀旁白。過渡：小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔完全相信了嗎？生：不相信。師：你怎么知道小白兔不相信的？生：讀“是要下雨了嗎？”（多媒體展示此句）師：對，小白兔自己在問自己：是要下雨了嗎？它心里充滿了疑惑，我們一起把這種疑惑的語氣讀出來。生齊讀。師：黨小白兔疑惑時，它來到水池邊遇到了誰？生：小魚。師：小白兔和小魚又說了什么呢？（多媒體出示對話）師：同桌合作，一人讀小白兔的話，另一人讀小魚的話。開始。同桌對話。師：小朋友們都讀得很認(rèn)真，我現(xiàn)在要請一個小朋友來讀小白兔的話。生讀。師：“有空”是什么意思。生：有時間。師：小魚是怎樣回答小白兔的話的？誰來讀？生讀。師：你們有過悶的感受嗎？生分享。師：我注意到有些同學(xué)還很疑惑。請同學(xué)們想一想：當(dāng)你晚上睡覺時，把頭捂在被子里是怎樣的感受？生：透不過氣來。師：這就是“悶”，這個時候你特想怎么做？生：掀開被子，透透氣。師：小魚和大家的感受是一樣的。當(dāng)天要下雨了，水里很悶。這時，小魚就會浮出水。（板書：出水）過渡：聽到小魚也說要下雨了，小白兔現(xiàn)在相信了嗎?你可以從哪些語句看出來？（多媒體出示語句）生：讀“小白兔連忙跨起籃子往家跑”。師：這句話的哪些詞語可以看出小白兔相信要下雨了。生：“連忙”“跑”師：還有其他語句能得知小白兔相信要下雨了嗎？生：“他把下雨的消息告訴了螞蟻?！睅煟含F(xiàn)在，假如你就是小白兔，你會跟螞蟻說些什么？生答。師：真是一只有愛心，善良的小白兔。聽到小白兔的話，螞蟻是怎么說的？誰來讀？（多媒體展示螞蟻的話）生讀。師：下雨時，低處容易積水，螞蟻怕自己的家被水沖走。所以下雨前，螞蟻就往高處搬家。（板書：搬家）過渡：燕子告訴小白兔要下雨時，小白兔是半信半疑的；小魚告訴它時，小白兔相信了；當(dāng)正忙著搬家的螞蟻告訴小白兔要下雨了，我想，此時的小白兔不僅完全相信了，而且心里是十分？師：下面我請一個小朋友把這種著急的語氣讀出來。生讀。師：小白兔很著急，是一邊跑一邊喊著回家的。在日常生活中，哪些事情可以同時做呢？用“一邊一邊”說一句話。（多媒體出示問題）生自由說，師適時指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)兩個動作同時進(jìn)行。過渡：最后是否真的下雨了呢？小朋友們齊聲回答我。生：真的下雨了。師：果然（出示閃電圖片，聲音）師：“轟隆隆”是什么的聲音？“嘩嘩嘩”是什么的聲音？生答。師：“轟隆隆”是模仿打雷的聲音，“嘩嘩嘩”是模仿下雨的聲音，這種模仿事物聲音的詞，叫象聲詞。你們還知道哪些ABB型的象聲詞呢？生：叮鈴鈴，嘩啦啦，淅瀝瀝師：誰還能說一說像“嘩嘩嘩”這樣的象聲詞？生：呱呱呱，咚咚咚，嘟嘟嘟師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了下雨前燕子會低飛，小魚會出水，螞蟻要搬家。（指著板書說）四拓展師：除了這些，你們還知道哪些小動物在下雨前會有特別的表現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)（1） 知道。師：你們真棒!原來你們知道的還真不少呢！老師這里也有一些小動物在下雨前的狀態(tài)。（播放圖片）（