小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)5的乘法口訣表 (2).doc

小學(xué)數(shù)學(xué)5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教科書第51頁(yè)例1和“做一做”練習(xí)九第13題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)和能力：知道5的乘法口訣的來(lái)源，并能理解每句口訣的含義。熟記5的乘法口訣，并會(huì)應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。（2）過程和方法：經(jīng)歷5的乘法口訣的編寫過程。引導(dǎo)學(xué)生找到口訣規(guī)律，尋找最佳的記憶方法。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感并形成初步的應(yīng)用意識(shí)。教法和學(xué)法：教法：利用直觀教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生用探索的方式學(xué)習(xí)乘法口訣。學(xué)法：觀察、比較、交流發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用乘法算式編相應(yīng)的乘法口訣，熟記5的乘法口訣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)手段：手指圖、表格教學(xué)步驟：一、猜謎激趣：1、猜謎語(yǔ)：兩棵小樹10個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。（手）對(duì)！我們來(lái)看看自己的小手，每個(gè)小手有幾個(gè)指頭？（5個(gè)）今天，我們一起來(lái)探究5的乘法口訣。（板書課題：5的乘法口訣）2、師生互動(dòng)，初步感悟（1）師舉起一只手，問：一只手有幾個(gè)指頭？（5）再舉起一只手，問：現(xiàn)在有幾個(gè)指頭？（10）再讓一個(gè)學(xué)生舉起一只手，問：現(xiàn)在有幾個(gè)指頭？（15）（2）你能把下面的表格填完整嗎？手的只數(shù)12345手指的個(gè)數(shù)你是怎樣填的？是怎樣想的？下面我們就來(lái)用乘法算一算。二、自主探究5的乘法口訣1、嘗試編口訣（1）提問：（指圖中的一只手）一只手有幾個(gè)手指？也就是幾個(gè)5，可以怎樣列乘法算式？板書：1個(gè)515=5提問：你能根據(jù)15=5編一句乘法口訣嗎？（一五得五）在寫口訣時(shí)要注意什么？板書：一五得五（2）請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法，自己編出其他5的乘法口訣。并把編口訣的過程寫下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)，師巡視。（3）交流指名板演。學(xué)生說一說每一句口訣是什么意思？每一句口訣可以計(jì)算哪些乘法算式？（4）讀口訣2、記憶口訣（1）學(xué)生自主記憶口訣。（2）找學(xué)生試背口訣并介紹經(jīng)驗(yàn)。（3）學(xué)生再背口訣。3、游戲練習(xí)對(duì)口令。師生互背。同桌互背三、鞏固練習(xí)1、開火車。老師說出口訣的半部分，學(xué)生補(bǔ)充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）2、教材51頁(yè)做一做3、出示古詩(shī)：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。這首古詩(shī)是孟浩然寫的什么？古詩(shī)是幾個(gè)字一句？（5）你能很快算出一共有多少字？這樣的五言詩(shī)你還學(xué)過什么？4、教材52頁(yè)3、4題。四、全課小結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)了5的乘法口訣，你學(xué)會(huì)了什么？五、練習(xí)根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。二五一十 三五十五四五二十一五得五（）（）（）（）（）（）（）（）板書設(shè)計(jì)：5的乘法口訣1個(gè)5 15=5 一五得五2