牧場之國教案設(shè)計.doc

22.牧場之國教學要求：1、知識與技能：（1） 認識本課8個生字。（2） 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場的特點。（3） 揣摩課文中優(yōu)美的語言，豐富學生的語言積累。 2、過程與方法：（1） 多種形式的朗讀讓學生感受語言的特點，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。（2） 揣摩課文中優(yōu)美的語言，積累優(yōu)美的詞、句、段。3、情感態(tài)度價值觀：讓學生感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，進行美感教育。重難點：1、引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。2、體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。3、理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭?！闭n時劃分：一課時課前準備：收集關(guān)于荷蘭的材料教具準備：課件教學過程：一、 課前播放關(guān)于荷蘭的教學視頻二、 揭題引入1、師：同學們，你們看（播課件荷蘭圖），這是哪兒呢？生：荷蘭。師：那你是怎么知道這就是荷蘭的呢？生：有風車2、師：那，老師也想看看同學們收集的關(guān)于荷蘭的材料，誰來展示一下呀！指名學生回答。師小結(jié)引入：是啊！荷蘭以郁金香、風車著名于世。它既是水之國，花之國，也是牧場之國。今天，就讓我們跟著作者走進荷蘭的牧場中去欣賞它的美吧！（出示課題，全班齊讀）三、 初步感知課文（一） 了解閱讀提示（導語）1、師：現(xiàn)在請同學們打開課本第105頁，全班齊讀導語，邊讀邊注意，此導語向我們提出了哪些要求。2、生齊讀。3、生講導語提的要求。4、師歸納總結(jié),課件出示導語要求：1）了解田園景色是怎樣的。2）有感情地朗讀課文。3）體會作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。4）可以把自己喜歡的詞句抄下來。5、好，那么，現(xiàn)在我們就隨作者一起到“牧場之國”感受異國的田園風光吧！（出示課題，全班齊讀）（二）播放朗讀課件，提出要求：說說荷蘭留給了你怎樣的印象。生看完課件后自由說。小結(jié)：在同學們的回答中啊，老師真的覺得，這牧場的動物可真多啊，真可謂是動物們的王國呀?。ㄈ┱莆赵~語生字1、這篇課文有些生字，現(xiàn)在老師要來考考大家！出示課件2、指名學生按要求讀準字音后齊讀四、 感悟課文1、師：現(xiàn)在請你們在小組內(nèi)交流，讀一讀這篇課文，注意，老師這邊有一些要求，請看：小組交流： 1）、用自己喜歡的方式讀課文。 2）、找找文中描寫荷蘭的景物，再讀讀自己喜歡的景。 2、師：那么，老師現(xiàn)在想請同學們來說說，作者在文中四次描寫的景物有那些，喜歡哪個景就說哪個景。生反饋，自由說。師在生回答時注意補充，若出現(xiàn)某一段，就出示本段課件，當場讓學生讀，進行朗讀訓練。例子：生：我喜歡“老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛?！边@兩句話讓我感覺到整個牛群好像一個大家庭。師：是啊，真正的荷蘭就是要有這么多的牛。生：我喜歡“牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。”這句，它用了擬人的手法讓我們看到整個低地是何等的安靜祥和，外界沒有對牛有一點點的干擾。師:那你們覺得這些牛馬在牧場上生活得怎么樣呢？生：很自由。生：狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牧場，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的的光芒。師:夜晚的牧場給了你什么樣的感覺？生：很安靜，很寧靜師：白天，牧場是動物們的自由王國，它們在牧場上自由，安閑地生活著，那，晚上呢？人們呢？誰來說說。生：到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。生：在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。師：人和動物之間相處的多么生：和諧啊！五：總結(jié)升華師：好，那我們來回顧書上所說的四個荷蘭分別是：1）真正的荷蘭：牧場上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們在吃草，悠閑自得。2）真正的荷蘭：碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，是遼闊原野的主人。3）真正的荷蘭：在綠色的草地上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。4）真正的荷蘭：傍晚，有人駕駛船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。4、那么作者為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”呢？既是介紹荷蘭特點，又是對荷蘭獨特風光的贊嘆。5、好，那現(xiàn)在我們一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛和贊嘆吧?。ㄒ螅?、2組讀前面，3、4組讀后面）在牧場之國，碧綠草原牛成群。這就是真正的荷蘭。在牧場之國，駿馬飛馳任自由。這就是真正的荷蘭。在牧場之國，羊閑豬樂雞安閑。這就是真正的荷蘭。在牧場之國，牲畜歸園夜悠悠。這就是真正的荷蘭。2、師：同學們讀得很不錯哦！現(xiàn)在我們以小組為單位，老師讀第一段，這組讀第二段，以此類推。準備好了沒？3、齊讀課文4、師：這么美的牧場你想來玩嗎？那我們就來給牧場設(shè)計一則廣告語，吸引人們到這兒來玩吧！1）生寫2）指名生