《實(shí)用心理學(xué)》考試大綱.doc

實(shí)用心理學(xué) 考試大綱 一、總體要求 （一）獨(dú)立思考，注重理解，把握體系。 實(shí)用心理學(xué)課程共十章，內(nèi)容涵蓋了心理學(xué)基本知識和應(yīng)用領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。各章之間既有聯(lián)系又相對獨(dú)立。在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)時，必須認(rèn)真思考，學(xué)好課件，掌握課程講解，結(jié)合講義內(nèi)容多加練習(xí)、認(rèn)真完成課程作業(yè)和模擬試題等欄目的內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上掌握課程的結(jié)構(gòu)體系和主要內(nèi)容?？忌鷳?yīng)圍繞課件，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上識記重點(diǎn)名詞、重要概念，掌握基本知識、基本理論和基本方法，可取得較好的效果。 （二）突出重點(diǎn)，兼顧全面。 本課程考試重點(diǎn)在考察學(xué)生對心理學(xué)基本理論和知識的了解程度，以及對重點(diǎn)知識和能力的掌握領(lǐng)會程度。因此，在復(fù)習(xí)時必須重點(diǎn)突出，但一般性的內(nèi)容也應(yīng)了解。考生應(yīng)在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有針對性的把握重點(diǎn)章節(jié)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。識記層次的內(nèi)容主要包括重點(diǎn)名詞、概念、重要知識點(diǎn)等。這部分內(nèi)容多出判斷、單選、多選、名詞、簡述等題型。領(lǐng)會層次的內(nèi)容主要包括基本概念、基本理論和基本方法。這部分內(nèi)容需要理解性的掌握。應(yīng)用層次主要涉及到理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容。試卷中的單選、多選、名詞、簡述和案例分析都會涉及到領(lǐng)會層次和應(yīng)用層次的內(nèi)容。 （三）加強(qiáng)練習(xí)，重視課件。 圍繞課程內(nèi)容，并依據(jù)考試大綱的題型，本課程有關(guān)課件設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)題并提供參考答案，供考生復(fù)習(xí)時用。這些練習(xí)題都是圍繞課程中一些可能的出題范圍來設(shè)計(jì)的，力求覆蓋課程中考生應(yīng)該掌握和理解的內(nèi)容。針對考試對考生跨章節(jié)進(jìn)行測試的特點(diǎn)，練習(xí)題中有些習(xí)題將各章節(jié)所要測試的知識點(diǎn)串聯(lián)綜合起來分析，以此提高考生綜合分析能力。 考慮到考試大綱對試題的題型與題量及難易程度的具體要求，并兼顧到課程的內(nèi)容要點(diǎn)，本課程還設(shè)計(jì)了一套模擬試卷，供考生復(fù)習(xí)到一定程度后測試之用。考生在學(xué)習(xí)本課程的過程中，要有針對性地做一些練習(xí)，這樣不僅可以鞏固和加深所學(xué)知識，而且還可以檢驗(yàn)平時的復(fù)習(xí)效果，以便發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)習(xí)，更重要的是也可通過考前的模擬測驗(yàn)，增強(qiáng)考生在考場上必勝的信心。當(dāng)然，考生必須重視全面復(fù)習(xí)，然后有針對性地做題，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。 （四）注意理論聯(lián)系實(shí)際。 實(shí)用心理學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的邊緣學(xué)科。在學(xué)習(xí)中，必須獨(dú)立完成規(guī)定的作業(yè)，以便鞏固和加深所學(xué)知識。同時，由于實(shí)用心理學(xué)所涉及的領(lǐng)域和我們的生活關(guān)系密切，所以在學(xué)習(xí)的過程中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，以提高分析問題和解決問題的能力。 二、考核方式和試卷結(jié)構(gòu) 1、考核方式：閉卷；答題時間：120分鐘； 2、試卷結(jié)構(gòu) 考試采用的題型有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、名詞解釋題、簡答題、論述題和案例分析題。 各種題型的題量及所占分?jǐn)?shù)的分配為： 單項(xiàng)選擇題為5小題，每小題1分，共5分 ； 多項(xiàng)選擇題為5小題，每小題2分，共10分； 判斷題為5小題，每小題1分，共5分； 名詞解釋題為5小題，每小題4分，共20分； 簡答題為3小題，每小題8分，共24分； 論述題為1小題，每小題16分，共16分； 案例分析為1小題，每小題20分，共20分。 三、各題型解題技巧 1單項(xiàng)選擇題 單項(xiàng)選擇題題干常以陳述句或問句提出解題依據(jù)、目標(biāo)、要求和方法等。備選答案是4個，但正確的答案只有一個。其難點(diǎn)在于幾個備選答案多是相似的，極易混淆。此類題的目的是測試考生分辨正確和錯誤的能力，檢查考生對課程基本內(nèi)容，特別是基本概念掌握的程度和準(zhǔn)確性。此類題型實(shí)際上也是判斷題，只有經(jīng)過判斷才能將正確的、符合題意的答案選出。而能否選擇正確，關(guān)鍵在于對課程內(nèi)容和基本概念的熟悉和掌握程度。 2多項(xiàng)選擇題 這種題型與上述單項(xiàng)選擇題相似，其特點(diǎn)是，在給定的5個備選答案中，至少有2個是符合題意的正確答案。選對的得分，少選、多選和錯選均不得分。 多項(xiàng)選擇題的難度大于單項(xiàng)選擇題，難就難在在備選答案中到底有幾個符合題意的正確答案，稍有疏忽就會選擇失誤，回答錯誤。這種題型增加了選擇的迷惑性，減少了考生猜題的可能性，能測試出考生的真正水平。為了提高選擇正確答案的可能性，考生除了需要掌握一定的解題技巧，例如采用排除法、比較法或推理法對備選答案進(jìn)行比較、分析、判斷外，關(guān)鍵還在于全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，扎實(shí)地掌握課程中的基本概念，正確界定問題的界限，理解問題的精神實(shí)質(zhì)。 3. 判斷題 判斷題往往是考學(xué)生對一個概念、理論或者具體研究的認(rèn)識，要求學(xué)生對一句話中所闡述的事件或意思作出正確或錯誤的判斷。判斷題考的是學(xué)生對一些重要問題的理解。一般說來，判斷題較單選題難，較多選題易。它只有兩種選擇，即對還是錯。在進(jìn)行判斷時，要注意不被表面現(xiàn)象所誤導(dǎo)，一定要深刻理解其內(nèi)在的含義。許多同學(xué)由于擔(dān)心時間不夠，對此類題往往是匆匆看過，不加理解，結(jié)果造成判斷失誤。其實(shí)只要仔細(xì)一點(diǎn)，判斷題一般還是比較容易把握的。 4名詞解釋題 此類題型要求考生對課程中的一些重要概念作出解釋，目的在于考核考生對這些名詞概念的理解程度和掌握的準(zhǔn)確性。這些名詞在“課程講解”和“概念解釋”中都有明確的定義或簡明的概括。這種題型的難度在于要點(diǎn)的把握，而且內(nèi)容廣泛，覆蓋面大。答題時要簡明扼要，不要求展開論述。 5簡答題 這類題型一般是根據(jù)課程中的有關(guān)理論、觀點(diǎn)、方法原理等，直接提出問題，要求考生簡明扼要地回答。所提問題在“課程講解”中大多有現(xiàn)成答案。回答這種試題，一定要抓住要點(diǎn)，觀點(diǎn)明確。 6論述題 論述題一般是要求學(xué)生結(jié)合某些理論或者現(xiàn)象談對某些問題的認(rèn)識，論述題在回答的時候，除了要求學(xué)生要闡述理論或現(xiàn)象，還要學(xué)會把它們和自己的生活實(shí)際結(jié)合起來。論述題主要考核學(xué)生的理解和綜合能力。 7案例分析題 這類題型主要考核學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在案例分析中，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的理論知識，對所給的案例加以分析。不僅要求理解和掌握基本理論、基本方法原理，還需要學(xué)會用這些理論分析問題。 以上僅就不同題型的特點(diǎn)和答題時應(yīng)注意的問題作了適當(dāng)?shù)奶崾?。其?shí)，不管什么題型，解題的關(guān)鍵都是對課程基本內(nèi)容的理解和掌握?？忌趯W(xué)習(xí)過程中，必須通讀教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課件，掌握課程講解、即時練習(xí)、課程作業(yè)、例題分析、模擬試題等欄目的內(nèi)容。在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對課程重點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)學(xué)習(xí)，并要動手做作業(yè)。只有全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材，才能知道課程的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)所在；同時，也只有在理解的基礎(chǔ)上動手做作業(yè)，才會更好地掌握課程內(nèi)容，取得好成績。 四、考核知識點(diǎn) 對課程理論、知識的掌握程度分為兩個層次：識記和領(lǐng)會。這兩個層次的具體要求是： 1識記：有關(guān)的概念、定義、知識點(diǎn)等能夠記住并描述。 2領(lǐng)會：在識記的基礎(chǔ)上，能夠闡述基本理論、基本方法，并把握彼此之間的關(guān)系和區(qū)別。 當(dāng)然，對于掌握的程度和題型不是絕對的，希望同學(xué)們復(fù)習(xí)時能夠在全面的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一章 心理學(xué)概論 （一）心理學(xué)的哲學(xué)背景 識記：哲學(xué)家需要回答三個問題：靈魂、認(rèn)識論、人性與倫理。 （二）科學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展 識記：科學(xué)心理學(xué)的誕生標(biāo)志。 領(lǐng)會：三個主要心理學(xué)理論流派（精神分析學(xué)派、行為主義、人本主義）的主要思想，包括代表人物，理論傾向，方法傾向等內(nèi)容。 （四）心理學(xué)的研究方法問題 領(lǐng)會：掌握四種主要研究方法（觀察法、個案研究法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法）的特點(diǎn)。第二章 人格心理學(xué) （一）人格的定義 識記：人格的定義：（1）美奧爾伯特的定義；（2）中陳仲庚的定義。 （二）人格理論 識記及領(lǐng)會：弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論，奧爾波特特質(zhì)理論，卡特爾人格特質(zhì)理論，艾森克的人格維度理論，大五人格理論，大七人格理論的定義、理論內(nèi)容、研究方法、應(yīng)用及不足之處。第三章 社會認(rèn)知 （一）個人知覺 識記：1. 知覺和感覺定義；2個人知覺的定義；3. 印象形成的定義；4. 第一印象及其三個重要維度；5. 形成整體印象的幾種模型：平均模型、累加模型、平均加權(quán)模型；6. 印象形成中的偏差：暈輪效應(yīng)、慈悲效應(yīng)、負(fù)性效應(yīng)、負(fù)暈輪效應(yīng)。 領(lǐng)會：1. 印象怎樣形成；2. 個人知覺的線索。 （二）自我知覺 識記及領(lǐng)會：1.自我知覺定義；2.自我圖式定義；3自我檢控定義；4自證預(yù)言定義；5. 自我表演定義及六種自我表演的策略；6.自我確認(rèn)定義；7.自我障礙策略定義；8.自我提升定義；9.體像定義；10. 自我參照效應(yīng)；11.自尊的定義及如何提高自尊。 （三）社會認(rèn)知 識記：1.分類和圖式的定義；2.圖式種類。 領(lǐng)會：社會認(rèn)知對健康的影響。 （四）歸因理論 識記：1.歸因的定義；2.基本歸因錯誤；3.自利偏差。 識記及領(lǐng)會：海德的歸因理論,維納的歸因理論，Lyn Abramson的歸因風(fēng)格理論，Kelly的三維歸因理論，Jones和Davis 的對應(yīng)推論理論，Bem的自我知覺理論的定義、理論內(nèi)容。第四章 社會交換與社會影響 （一）社會交換 識記：1. 酬賞與成本的定義；2. 公平交換定義及原則；3.社會交換理論的理論基礎(chǔ)；4.對結(jié)果評價(jià)的兩種標(biāo)準(zhǔn)；5.沖突的種類：零總和沖突和可變總和沖突定義。 領(lǐng)會：囚徒困境、貨運(yùn)游戲。 識記及領(lǐng)會：1. 社會交換理論的心理學(xué)思路；2. 如何做到公平交換？ （二）社會影響 識記：1. 社會影響的定義；2. 社會力量的六種來源。 領(lǐng)會：文化的影響（如何影響中國人的心理和行為）。 （三）從眾、順從與服從 識記：從眾定義；順從定義；服從定義。 識記及領(lǐng)會：影響從眾的因素：1情境因素：團(tuán)體的規(guī)模、團(tuán)體的凝聚力、團(tuán)體的社會支持；2個人因素：自我、保持自身獨(dú)特性需求、控制愿望、社會地位、承諾和性別/ 領(lǐng)會：影響他人順從的因素；增加順從的技巧。 （四）團(tuán)體的社會影響 識記：1.社會促進(jìn)的定義；2社會懈怠的概念與原因；3.去個體化的定義。 領(lǐng)會：社會影響理論內(nèi)容：決定社會影響總量的三個因素及一個規(guī)律；去個體化行為產(chǎn)生的原因。第五章 人類的社會行為 （一）人類社會行為的基礎(chǔ) 領(lǐng)會：1. 遺傳與環(huán)境因素對社會行為的影響；2. 遺傳與環(huán)境的相互作用: Scarr遺傳建構(gòu)環(huán)境的觀點(diǎn)。 （二）人類的侵犯行為 識記：1. 侵犯行為的定義及其三個特征；2. 媒體暴力對人們產(chǎn)生的影響。 領(lǐng)會：挫折侵犯理論；與侵犯有關(guān)的因素；減少侵犯行為的方法；。 （三）人類的利他與助人行為 識記：1.利他行為概念；2.社會生物學(xué)。 領(lǐng)會：1. 對利他與助人行為的三種理論解釋；2. 影響助人行為的因素。第六章 態(tài)度與偏見問題 （一）態(tài)度概述 識記及領(lǐng)會：1.態(tài)度的定義（Allport、Krech和Freedman三種定義）； 2.態(tài)度的三個成分及關(guān)系：認(rèn)知成分、情感成分、行為傾向成分； 3.態(tài)度的心理功能：效用功能、知識功能、自我保護(hù)功能、價(jià)值表達(dá)功能； 4.態(tài)度的測量（直接測量與間接測量）：語義區(qū)分量表的特點(diǎn)和使用場合； 5.社會贊許。 （二）態(tài)度的形成 識記：曝光效應(yīng)。 領(lǐng)會：學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知理論分別如何解釋態(tài)度形成的機(jī)制。 （三）有關(guān)態(tài)度改變的理論與現(xiàn)象 識記：決策后失調(diào)。 識記與領(lǐng)會：1.認(rèn)知失調(diào)理論；2.有計(jì)劃行為理論；3.減少認(rèn)知失調(diào)的方法。 （四）說服模型 識記：1.敏感期假設(shè)；2.睡眠效應(yīng)。 領(lǐng)會：1.說服他人改變態(tài)度的影響因素；2.說服者是否受人歡迎的決定因素。 （五）社會生活中的偏見 識記：1.偏見的定義；2.性別偏見與種族偏見。 識記與領(lǐng)會：1.有關(guān)偏見產(chǎn)生的理論；2.偏見的影響；3.消除偏見的方法：社會化、受教育水平、直接接觸、自我檢控。第七章 人際吸引與親密關(guān)系 （一）人際吸引 識記：1.親和需求的作用；2. 寂寞的定義、分類及影響寂寞的因素；3. 人際吸引的三個基本原則；4.親和動機(jī)；5.漂亮的輻射效應(yīng)。 領(lǐng)會：影響人際吸引的因素。 （二）親密關(guān)系 識記：1.親密關(guān)系的概念；2.依附的概念及類型；3.自我展露的定義；4.擺觀點(diǎn)。 領(lǐng)會：1.社會滲透理論對自我展露的解釋；2.自我展露的文化差異和性別差異。 （三）愛情問題 識記：1.愛情的定義及類型：Sternberg關(guān)于愛情三元論；2.愛情與婚姻的維持影響因素；3.社會支持的定義及作用；4.相貌換地位。 （四）中國人的人際關(guān)系 領(lǐng)會：人際關(guān)系社會取向的四個特征。第八章 團(tuán)體心理與行為 （一）團(tuán)體概述 識記：1.團(tuán)體的定義與功能；2.團(tuán)體規(guī)范的定義、類別與作用；3.團(tuán)體凝聚力的定義。 識記及領(lǐng)會：團(tuán)體凝聚力的影響因素、作用及測量。 （二） 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者 識記：1.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的定義（兩種觀點(diǎn)）和類型；2.權(quán)變模型。 領(lǐng)會：1.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的理論（特質(zhì)理論、個人特異學(xué)分理論、權(quán)變理論）；2. 影響領(lǐng)導(dǎo)效能的因素（性別、文化）。 （三）團(tuán)體內(nèi)部溝通 識記：人際沖突的定義和分類。 領(lǐng)會：1.團(tuán)體溝通的特性；2.溝通網(wǎng)絡(luò)；3.托馬斯的沖突的解決模式；4.協(xié)商策略的步驟。 （四）團(tuán)體決策 識記：1.團(tuán)體決策的定義及規(guī)則；2.團(tuán)體極化定義；3.團(tuán)體思維的定義、產(chǎn)生條件、癥狀、后果、克服方法。 領(lǐng)會：1.團(tuán)體決策的方法及特點(diǎn)：頭腦風(fēng)暴、德爾菲法、具名群體技術(shù)、階梯技術(shù)； 2.團(tuán)體極化產(chǎn)生原因； 3.中國人的團(tuán)體決策。第九章 健康心理學(xué) （一）健康的定義 識記及領(lǐng)會：1.世界衛(wèi)生組織的健康定義；2.心理健康的概念；3. 生活事件定義；4. 應(yīng)激定義；5.控制感定義、類別及應(yīng)用；6.自我效能定義及作用機(jī)制；7.習(xí)得性無助定義及理論模型；8.心身疾