職業(yè)指導課程新大綱.doc

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學大綱課程名稱：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程類型：公共必修課學 時：課內20+課外22學時學 分：2學分一、課程性質與目標大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課作為公共必修課，旨在引導學生掌握職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論和方法，促使大學生理性規(guī)劃自身發(fā)展，在學習過程中自覺提高就業(yè)能力和生涯管理能力，有效促進大學生求職擇業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的教學，培養(yǎng)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，教育引導學生樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，自覺把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，為個人生涯發(fā)展和社會發(fā)展不懈努力。通過本課程的教學，使大學生基本掌握職業(yè)發(fā)展的階段特點，認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境，了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，學會運用人力資源市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。通過本課程的教學，培養(yǎng)大學生職業(yè)探索、生涯決策、自我管理、自主創(chuàng)業(yè)等能力，提高大學生職業(yè)素養(yǎng)和求職技能。二、課程內容第一部分 職業(yè)意識培養(yǎng)（本、?？埔荒昙壷v授；課內2學時+課外2-4學時）（一）大學生活與角色定位教學目的：幫助大學生認識大學的社會功能，了解學校的辦學理念和人才培養(yǎng)定位，增強角色意識，提高適應能力，樹立科學的成才觀。教學內容：1.解讀大學；2.大學生的社會角色,角色轉換與適應；3.大學階段的發(fā)展任務。教學方法：以課堂講授、專題講座為主，以朋輩學習、主題班會為輔。（二）專業(yè)發(fā)展與就業(yè)方向教學目的：通過專業(yè)介紹使學生了解所學專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標和所需的綜合技能，幫助學生了解專業(yè)發(fā)展、行業(yè)前景和就業(yè)方向，激發(fā)學習熱情。教學內容：1.專業(yè)概況、課程體系；2.所學專業(yè)對應的職業(yè)類別，相關行業(yè)的發(fā)展趨勢和就業(yè)形勢；3.相關職業(yè)對素質和能力的要求。教學方法：專題講座（分院系或分專業(yè)）。（三）職業(yè)與人生教學目的：使學生了解職業(yè)對人生的影響，樹立職業(yè)理想。教學內容：1.職業(yè)與人生的關系；2.理想職業(yè)與職業(yè)理想。教學方法：課堂教學、案例教學、職業(yè)人物訪談、小組討論等。第二部分 職業(yè)生涯發(fā)展（本、?？埔?、二年級講授；課內8學時+課外6-8學時）（四）職業(yè)生涯發(fā)展理論概述教學目的：使學生了解職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論與方法，認識大學生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的作用和意義。教學內容：1.職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論； 2.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的概念、原則和方法；3.大學生進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的意義。教學方法：課堂講授與自學相結合。（五）自我認知教學目的：指導學生在掌握自我認知方法的基礎上，對自我的興趣、人格、能力、價值觀等進行全面了解。教學內容：1.興趣的概念，興趣與職業(yè)的關系，興趣的評定方法，興趣的發(fā)展；2.人格的概念，人格與職業(yè)的關系，人格的評定方法，人格的完善；3.能力的概念，能力與職業(yè)的關系，能力的評定方法，能力的培養(yǎng)；4.價值觀的概念，價值觀與職業(yè)的關系，價值觀的澄清；5.常用職業(yè)測評工具應用及注意事項。教學方法：課堂講授、測評示范、案例分析等。（六）職業(yè)認知教學目的：指導學生在了解宏觀職業(yè)分類的基礎上，掌握職業(yè)認知的方法和途徑，能夠對某一具體職業(yè)或行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進行分析和評價，能夠對某一具體職業(yè)崗位的工作環(huán)境、工作內涵、素質能力要求進行了解和探索。教學內容：1.職業(yè)的內涵與分類；2.當代職業(yè)發(fā)展趨勢； 3.職業(yè)認知的方法；4.職業(yè)與行業(yè)分析；5.崗位分析。教學方法：課堂講授、人物訪談、崗位見習、小組討論、案例分析等。（七）職業(yè)定向教學目的：指導學生掌握職業(yè)定向的基本原則與方法，引導學生進行科學的職業(yè)發(fā)展決策。教學內容：1.職業(yè)定向的基本要素；2.職業(yè)定向的原則；3.職業(yè)定向的方法，如SWOT分析、職業(yè)平衡單等。教學方法：課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析等。（八）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施教學目的:使學生能夠運用職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的理論和方法，根據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行科學的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和管理。教學內容：1.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書的撰寫；2.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中常見問題及對策；3.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施與調控。教學方法：課堂教授、范例點評、職業(yè)規(guī)劃書競賽等。（九）職業(yè)素質培養(yǎng)教學目的：引導學生認識職業(yè)素質培養(yǎng)的重要性，自覺加強道德修養(yǎng)，建立合理的知識結構，培養(yǎng)科學的思維方式，鍛煉較強的實踐能力，提升綜合素質。教學內容：1.職業(yè)素質的內涵和基本內容；2.職業(yè)道德養(yǎng)成；3.通用職業(yè)能力的培養(yǎng)：(1)學習能力的培養(yǎng)；(2)適應能力的提高；(3)團隊合作能力的訓練；(4)人際交往與溝通能力的提升；(5)決策與執(zhí)行能力的鍛煉；(6)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；(7)信息處理能力提升；(8)自我管理能力（時間管理、情緒管理、閑暇生活管理、壓力管理等）的養(yǎng)成。教學方法：課堂教授、模擬訓練、團體輔導、社會調查、人物訪談、素質拓展等。第三部分 創(chuàng)業(yè)教育（本科二、三年級，?？贫昙?；課內2學時+課外4-6學時）教師可根據(jù)本學校的環(huán)境特性，學生的專業(yè)、學科背景及其需求，來選擇課程模塊和設計其教學內容。（十）創(chuàng)業(yè)概述教學目的：要求學生掌握創(chuàng)業(yè)的基本內涵、特點及基本的分類，初步了解創(chuàng)業(yè)的一般過程；了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分類及相關模型，重點是政策環(huán)境的介紹和分析。教學內容： 1.創(chuàng)業(yè)的內涵及特點；2.創(chuàng)業(yè)的過程概述；3.創(chuàng)業(yè)的類型； 4.創(chuàng)業(yè)環(huán)境。教學方法：課堂講授、專題講座、典型示范等。（十一）創(chuàng)業(yè)者教學目的：要求學生深刻理解創(chuàng)業(yè)者的內涵以及如何組建創(chuàng)業(yè)團隊，充分認識創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的地位與作用；使學生了解創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質，創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)者素質和技能培養(yǎng)的內在聯(lián)系，進而激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，強化其創(chuàng)業(yè)動機，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神。教學內容：1.創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊；2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)動機；（1）創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)者特質和能力（2）創(chuàng)業(yè)動機創(chuàng)業(yè)動機的類型創(chuàng)業(yè)動機的影響因素分析3.創(chuàng)業(yè)者的教育與成長。教學方法：課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、頭腦風暴法等。（十二）創(chuàng)業(yè)機會教學目的：要求學生了解創(chuàng)業(yè)機會的含義及分類、影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素等內容，掌握創(chuàng)業(yè)機會的來源、識別、評價、開發(fā)的基本過程及相關方法。教學內容：1.創(chuàng)業(yè)機會的含義及分類；2.創(chuàng)業(yè)機會的來源；3.創(chuàng)業(yè)機會的識別；（1）影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素（2）識別創(chuàng)業(yè)機會的常見方法4.創(chuàng)業(yè)機會的評價；（1）客觀性評價和主觀性評價（2）定性和定量方法5.創(chuàng)業(yè)機會的開發(fā)。（1）創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)模式的選擇（2）商業(yè)模式教學方法：課堂講授、專題講座、案例法、市場調研、典型示范、頭腦風暴法、角色扮演法、集中小組討論、問題編目分析法等。（十三）創(chuàng)辦新企業(yè)教學目的：要求學生了解創(chuàng)辦新企業(yè)的一般過程及其資源的需求等內容，掌握如何制定商業(yè)計劃書、如何進行企業(yè)注冊登記等內容。教學內容：1.制定商業(yè)計劃書；（1）如何制定商業(yè)計劃書（2）商業(yè)計劃書的主要內容2.整合創(chuàng)業(yè)資源；（1）創(chuàng)辦新企業(yè)的資源需求（2）創(chuàng)業(yè)融資：融資渠道和方式風險投資3.成立新企業(yè)。（1）企業(yè)設立方式與法律形式選擇（2）企業(yè)注冊登記教學方法：課堂講授、專題講座、案例法、市場調研、人物訪談、典型示范、頭腦風暴法、角色扮演法、創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動等。（十四）管理新企業(yè)教學目的：要求學生了解創(chuàng)業(yè)風險的防范、創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期、新企業(yè)的成長及成長戰(zhàn)略等內容，重點認識和理解初創(chuàng)期管理中所面臨的主要問題。教學內容：1.創(chuàng)業(yè)風險的防范；2.創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期；3.初創(chuàng)期的管理：戰(zhàn)略管理，技術與產品管理，營銷管理，財務管理，人力資源管理，企業(yè)文化管理等；4.新企業(yè)的成長及成長戰(zhàn)略。（1）新企業(yè)的成長概述（2）新企業(yè)的成長戰(zhàn)略教學方法：課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、典型示范等。第四部分求職擇業(yè)指導（本科三、四年級，?？贫?、三年級；課內8學時+課外6-8學時）（十五）就業(yè)形勢與政策教學目的：使學生了解當前的就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境，熟悉就業(yè)政策。教學內容：1.畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與形勢總體分析與展望；2.本校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析；3.本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析；4.國家、地方政府關于畢業(yè)生就業(yè)的有關政策；5.本校畢業(yè)生就業(yè)工作的相關規(guī)定和流程。教學方法：課堂教授、專題講座等。（十六）畢業(yè)去向的分析與選擇教學目的：使學生掌握畢業(yè)去向選擇的原則和方法，結合實際情況，合理確定畢業(yè)去向，從而更加科學有效地規(guī)劃以后的職業(yè)生涯。教學內容：1.畢業(yè)去向的主要形式（升學、出國留學、就業(yè)、國家和地方支持就業(yè)項目、自主創(chuàng)業(yè)、應征入伍等）；2.影響畢業(yè)去向選擇的因素；3.畢業(yè)去向選擇的原則與方法；4.畢業(yè)去向選擇評估。教學方法：問卷調查、課堂講授、專題講座、案例分析、小組討論等。（十七）求職準備教學目的：使學生能夠及時、有效地獲取求職信息，掌握準備求職材料的基本要求。教學內容：1.求職心理準備；2.知識與技能的梳理與準備；3.求職信息的收集與整理；4.求職材料的準備（自薦信、簡歷、證書等相關資料）；5.求職途徑與求職計劃。教學方法：課堂講授、案例分析、分組討論、經驗分享等。（十八）應聘實務教學目的：使學生了解應聘過程中的主要環(huán)節(jié)及相關內容，掌握應聘的方法和策略，提升就業(yè)競爭力。教學內容：1.就業(yè)洽談及注意事項；2.筆試與應對技巧；3.面試與應對技巧；4.求職禮儀。教學方法：課堂講授、模擬訓練、專題講座、經驗分享等。（十九）求職心理調適教學目標：使學生理解心理調適的重要作用；指導學生選擇適合自己的心理調適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。教學內容：1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調適的常用方法。教學方法：課堂講授、小組討論、經驗分享、團體訓練等。（二十）就業(yè)權益保護教學目的：使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。教學內容：1.畢業(yè)生就業(yè)權益；2.求職過程中常見的侵權、違法行為；3.勞動合同的法律效用與簽訂原則；4.就業(yè)協(xié)議的作用與簽訂；5.就業(yè)報到證、戶籍、檔案、組織關系的作用與辦理；6.違約與勞動爭議；7.人事代理與社會保險有關知識。教學方法：課堂講授、案例分析等。（二十一）職業(yè)適應與發(fā)展教學目的：引導學生了解初入職場可能會面臨的問題，掌握走向職業(yè)成功的方法，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變。教學內容：1.大學生與職業(yè)人的區(qū)別；2.初入職場可能面臨的問題及應對方式；3.新起點，新規(guī)劃，做成功的職業(yè)人。教學方法：課堂講授、職業(yè)人物訪談、經驗