小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)立體圖形的拼組.docxVIP

立體圖形的拼組教案楊曉燕教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P28頁(yè)例3，P28頁(yè)做一做，P29頁(yè)練習(xí)六37題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。3、通過(guò)練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。教學(xué)難點(diǎn)：立體圖形之間、平面圖形和立體圖形的關(guān)系。教學(xué)用具：長(zhǎng)方體、正方體模型若干，長(zhǎng)方形、正方形紙若干，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新課。師：同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了哪些立體圖形？生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了拼面圖形的拼組。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)立體圖形的拼組，看看立體圖形之間有什么關(guān)系？板書(shū)課題：立體圖形的拼組二、感知特征。 課件出示一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體 師：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)愿意向大家介紹一下長(zhǎng)方體和正方體有什么特征？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面是長(zhǎng)方形（特殊的長(zhǎng)方體，4個(gè)面是長(zhǎng)方形，2個(gè)面是正方形）； 正方體有6個(gè)面，每個(gè)面是正方形。 師：大家說(shuō)的真不錯(cuò)，這節(jié)課我們就用這些立體圖形進(jìn)行拼組。三、 新授。1、取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？師：這里有兩個(gè)正方體，拼一拼，看你能拼出什么圖形？拼成后的圖形有是什么？生1：我橫這拼，兩個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體；生2：我豎這拼，兩個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。師：不管怎么拼，拼成后的圖形都是長(zhǎng)方體。2、取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？ 生反饋：長(zhǎng)方體（橫、豎兩種）、拐角；3、取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？ 引導(dǎo)學(xué)生注意：八個(gè)正方體可以拼成一個(gè)大正方體。4、取出四個(gè)長(zhǎng)方體，如： 可以拼成什么圖形？ 生1：可以拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體； 生2：可以拼成一個(gè)大正方體；通過(guò)學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。5、P28頁(yè)做一做 通過(guò)用長(zhǎng)方形（正方形）紙做一個(gè)圓筒，讓學(xué)生體會(huì)面可以圍成體。 師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，知道了它們都有一個(gè)平平的面。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我饽贸鲆粡堥L(zhǎng)方形（正方形）紙，借助膠水，你能做出我們學(xué)過(guò)的立體圖形圓柱嗎？試試看。四、鞏固練習(xí)。1、完成教科書(shū)P29第三題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。2、完成教科書(shū)P29第四題。先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。3、完成教科書(shū)P29第五題。觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）圖中缺了幾塊 ？你是怎樣得出來(lái)的？4、完成教科書(shū)P30第六題。先觀察熊貓圖，找出圖中熊貓的臉部特征，再結(jié)合拼圖想一想，怎樣才能拼出一個(gè)正確的熊貓臉。6、完成教科書(shū)P30第七題根據(jù)正方體的平面展開(kāi)圖，讓學(xué)生想象