小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)抽對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì).docx

軸對(duì)稱教案授課人：祝子惠學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能說出軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)。2.能畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、感知對(duì)稱、引入新課今天上課之前我要送給大家一個(gè)禮物，想知道是什么嗎？同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察，教師表演剪愛心。這是什么？（愛心）觀察這個(gè)愛心，有什么特點(diǎn)？（左右一樣，折起來兩邊完全重合）這樣的圖形在數(shù)學(xué)上叫做什么圖形？（軸對(duì)稱圖形）今天這節(jié)課我們就來研究軸對(duì)稱。（板書課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)過軸對(duì)稱圖形，到底什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形呢？它有什么特點(diǎn)？ 同學(xué)們能不能根據(jù)剛剛說的軸對(duì)稱的特點(diǎn)說出軸對(duì)稱圖形的定義呢？ 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的直線叫作對(duì)稱軸。師：在我們的生活中也有一些軸對(duì)稱的圖形，我們一起去看看。出示圖片：這些圖形都是軸對(duì)稱圖形嗎？找到它們的對(duì)稱軸，并畫出來。（強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱軸用虛線畫）師：你還見過哪些軸對(duì)稱圖形？二、充分感知、探究新知。（一）、出示書上例1圖。1、師：這個(gè)松樹圖是軸對(duì)稱圖形嗎？中間這一條直線表示什么？師：仔細(xì)觀察,圖中兩個(gè)點(diǎn)有什么關(guān)系？師說明：將一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折后，能夠完全重合的兩個(gè)點(diǎn)稱為一組對(duì)稱點(diǎn)。2、小結(jié)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。（二）、出示課件例2。師：你能補(bǔ)全下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形嗎？畫之前猜一猜，這是一個(gè)什么圖形？那么請(qǐng)先思考一下怎樣才能畫得又快又好？先畫什么？再畫什么？同排兩個(gè)同學(xué)議一議，再用鉛筆在書上試著畫一畫。師：誰來說說你們是怎樣畫的？匯報(bào)，引導(dǎo)講解：第一步：找關(guān)鍵點(diǎn)。第二步：標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)。第三步：順次連線。小結(jié)：我們?cè)谘a(bǔ)全對(duì)稱圖形時(shí)要先找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，然后數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，再在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，最后按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn)，這樣就能畫出所給圖形的軸對(duì)稱圖形。三、知識(shí)運(yùn)用、鞏固新知。1、練習(xí)二十第1題。師：下面這些是軸對(duì)稱圖形嗎？畫出它們的對(duì)稱軸，看看能畫幾條？2、練習(xí)二十第5題。師：觀察一下，下面的這些圖形各是從那張紙上剪下來的？連一連。3、試一試，畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。4、漢字中的軸對(duì)稱5、欣賞圖片。古今中外，有許多著名的建筑就是對(duì)稱的，我們?nèi)タ匆豢础＃ㄕn件展示）漂亮嗎？四、全課總結(jié)。欣賞完這些美麗的建筑，這節(jié)課也將接近尾聲，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么，都有哪些收獲？只要我們?cè)谏钪腥チ粜挠^