人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級稍復(fù)雜的數(shù)字排列.docx

數(shù)學(xué)廣角 稍復(fù)雜的數(shù)字排列教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。3、引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題，學(xué)會表達解決問題的過程。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。5、感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。教學(xué)難點：怎樣排列可以不重復(fù)，不遺漏。教具準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 師：兩個數(shù)碼孔中的數(shù)字可以分別設(shè)置為09中的一個，你知道這個密碼箱可以設(shè)置多少種不同的密碼嗎？ 二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。 1、問題:用1、3、7、9能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？2、合作交流，探討方法 師：請大家拿出數(shù)字卡片，小組合作擺一擺，擺的時候注意： 要小組合作，共同完成。 你用什么方法做到不重復(fù)、不遺漏。 比一比哪組最快。 學(xué)生活動、匯報。 師：你們找出來多少個不同的兩位數(shù)？誰愿意那上來給大家介紹他們組的擺法。（可多拿幾個不同順序的，然后讓學(xué)生說。）預(yù)設(shè)擺法如下: 擺法一排頭法：固定十位上的數(shù)字，交換個位數(shù)字得到不同的兩位數(shù)； 擺法二排尾法：固定個位上的數(shù)字，交換十位數(shù)字得到不同的兩位數(shù)； 擺法三交換法：先固定一個數(shù)字在十位，另一個數(shù)字在個位，然后把十位和個位數(shù)字交換位置。 師：同學(xué)們剛才聽了幾位同學(xué)的方法介紹，你覺得誰的更好些？（比較發(fā)現(xiàn)重復(fù)、或遺漏或無順序排列，從而引出按一定順序排列較好） 學(xué)生發(fā)言。3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 排列時，按照一定的順序?qū)懗龅臄?shù)就既不會重復(fù)也不會遺漏。4、延伸鞏固 用0、1、3、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？生獨立完成指名匯報，師演示擺的過程。5、比一比：都是用4個數(shù)字組成沒有重復(fù)的數(shù)字的兩位數(shù)，為什么結(jié)果不同呢？ 生：因為十位上不能是0.三、知識運用：1、完成P102頁“做一做”第一題。2、解答引入中的密碼問題。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的地方嗎？師：你覺得