四環(huán)節(jié)管理制度.doc

實(shí)施“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式管理制度為了確保 “四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的順利實(shí)施，為了實(shí)現(xiàn)“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念，為了達(dá)到整合教師資源、形成主流意識(shí)、實(shí)施有效教學(xué)的目的，結(jié)合我校小學(xué)階段教學(xué)工作實(shí)際，特制訂褚廟鄉(xiāng)一中實(shí)施“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式管理制度如下：一、教學(xué)計(jì)劃1、開(kāi)學(xué)第一周，教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，研究各單元教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以教研組為單位對(duì)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行研討，并結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定出實(shí)施“分層教學(xué)”的教學(xué)工作計(jì)劃。2、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有如下四項(xiàng)內(nèi)容：（1）學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃及課時(shí)計(jì)劃；（2）學(xué)生基本情況分析；（3）教材基本結(jié)構(gòu)分析；（4）教學(xué)進(jìn)度安排。二、備課備好課是實(shí)施有效教學(xué)的前提，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。為了提高備課的針對(duì)性和實(shí)效性，各備課組應(yīng)遵循“劃分任務(wù)解讀文本專人主備形成教案?jìng)€(gè)性處理二度設(shè)計(jì)互動(dòng)交流形成資源”的思路進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)備課。 具體要求如下：備教材：熟悉課標(biāo)要求、掌握教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)和雙基內(nèi)容，確定課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)，挖掘?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育和能力培養(yǎng)的因素，對(duì)教材進(jìn)行課程資源的補(bǔ)充、加工、整理，創(chuàng)造性地使用教材。備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，充分體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。備教法：了解“四步教學(xué)法”的教學(xué)模式，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境并提供有利的學(xué)習(xí)工具。要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)及其它教學(xué)技術(shù)、設(shè)施等。（一）、集體備課1、集體備課責(zé)任人：教研組長(zhǎng)。2、集體備課的任務(wù)：（1）教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在集體備課前制定教學(xué)計(jì)劃，其他老師再補(bǔ)充完善。（2）在討論的基礎(chǔ)上、教研組長(zhǎng)總結(jié)，達(dá)到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一劃分課時(shí)、統(tǒng)一確定每課時(shí)的目標(biāo)、統(tǒng)一課堂作業(yè)、統(tǒng)一家庭作業(yè)。（3）重點(diǎn)研討：鉆研教材遇到的疑難問(wèn)題，解讀教材文本，并根據(jù)文本特點(diǎn)劃分備課任務(wù)。（4）每個(gè)教師完成自己的備課任務(wù)，統(tǒng)一上交教研組長(zhǎng)，組長(zhǎng)整理成冊(cè)上交教務(wù)處。（5）教務(wù)處負(fù)責(zé)印好教案，分發(fā)給每位教師，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。3、集體備課紀(jì)律：（1）備課前人人鉆研教材、課標(biāo)，按時(shí)參加集體備課。（2）備課時(shí)積極參與研討，不做與備課無(wú)關(guān)的事。（3）不得隨意變換時(shí)間和地點(diǎn)。如有特殊情況、請(qǐng)組長(zhǎng)提前半天向教務(wù)處申請(qǐng)批準(zhǔn)。（二）、個(gè)人備課：1、上課前“二度設(shè)計(jì)”：上課前教師要進(jìn)一步熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，可依據(jù)原有設(shè)計(jì)進(jìn)行個(gè)性處理，加以調(diào)整或修改，進(jìn)行：二度設(shè)計(jì)。2、上課前必須準(zhǔn)備好所有教學(xué)用具。3、在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控獲得反饋信息而迅速做好再次備課，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。三、上課上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)按課表上課，上足課時(shí)，進(jìn)行有效教學(xué)。上課時(shí)做到：1、課上體現(xiàn)“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”的核心理念，實(shí)行“四環(huán)節(jié)”，形成主流意識(shí)。2、教學(xué)目標(biāo)明確：課堂教學(xué)中教師層次化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，按照集體備課確定的教學(xué)目標(biāo)上課，教師和學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)自始至終緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。讓每一節(jié)課的每一分鐘都成為有效的教學(xué)時(shí)間 3、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確：突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，訓(xùn)練到位，突出教學(xué)模式特點(diǎn)。4、教學(xué)過(guò)程中注意：（1） 情景適當(dāng)，導(dǎo)入新課，言簡(jiǎn)意賅。（2） 指導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。（3） 注重面向全體，生生合作，師生合作，在合作探究的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行補(bǔ)充和講解。（4） 加強(qiáng)課堂練習(xí)，以“反饋練習(xí) 評(píng)價(jià)練習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)”分層訓(xùn)練學(xué)生（5）合理安排課堂，合理分配各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間。（6）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)，出現(xiàn)事故，記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。四、輔導(dǎo)和作業(yè)1、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是貫徹 “教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”的重要途徑。（1） 保障輔導(dǎo)時(shí)間。利用課內(nèi)課外的各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。（2）輔導(dǎo)形式要多樣化。課堂教學(xué)的輔導(dǎo)分為預(yù)習(xí)輔導(dǎo)、自學(xué)輔導(dǎo)和鞏固輔導(dǎo)；課后層次化輔導(dǎo)，既有兵教兵也有師教兵多種形式進(jìn)行。個(gè)別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合。2、作業(yè)的布置和批改要積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量，實(shí)施作業(yè)的有效化。作業(yè)內(nèi)容要適當(dāng)，難度要適中，批改要及時(shí)。 （1）作業(yè)的統(tǒng)一化，同年級(jí)學(xué)科老師要統(tǒng)一布置作業(yè)，作業(yè)分為課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。（2）作業(yè)的分層化，作業(yè)的難易適度，要根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求采取作業(yè)分層，要讓不同層面的學(xué)生有難易適度的作業(yè)可做。 （3）作業(yè)的內(nèi)容精選化，作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，做到設(shè)計(jì)科學(xué)，選題精當(dāng)，題量適中，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力 。（4）作業(yè)批改及時(shí)化，必做題應(yīng)全收全改。所有任課教師、兼課教師、跨課教師必須及時(shí)批改作業(yè)。 （5）教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要從工整程度和準(zhǔn)確程度兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、聽(tīng)課和評(píng)課1、聽(tīng)課教師要記好教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)好聽(tīng)課建議。重點(diǎn)聽(tīng)上課教師是否按教學(xué)模式授課。2、任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。3、校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課要達(dá)到30節(jié)以上，提倡聽(tīng)推門(mén)課，了解教師教學(xué)的真實(shí)教學(xué)情況。對(duì)所聽(tīng)課要點(diǎn)評(píng)，要提出改進(jìn)的意見(jiàn)，要跟蹤再聽(tīng)，幫助其提高。 4、評(píng)課要講究方法，既要肯定成績(jī)，又要指出存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)六、教學(xué)反思1、課后反思課后反思要及時(shí)，要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，查找不足的原因，記錄學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題和普遍存在的問(wèn)題。要把自己上每一節(jié)課后的體會(huì)記錄在個(gè)人教案的“課后反思”欄中。2、一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)的心得體會(huì)，根據(jù)我校的辦學(xué)理念和教學(xué)模式的要求，審視自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為和教學(xué)效果，是否達(dá)到要求，寫(xiě)出一篇實(shí)施課堂教學(xué)模式以來(lái)的教學(xué)心得或建議。七、考試與評(píng)價(jià) 1、監(jiān)考：所有教師都要參與考試的監(jiān)考工作，要嚴(yán)格遵守監(jiān)考紀(jì)律。2、評(píng)卷：教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行流水評(píng)卷。卷面要標(biāo)識(shí)“”與“”及所扣分?jǐn)?shù)和所得分?jǐn)?shù)，每個(gè)大題處要填寫(xiě)本題得分并簽上評(píng)卷人姓名，卷頭處要把每題得分填好并認(rèn)