山東省濱州市鄒平實驗中學九年級物理《11.5 密度與社會生活》教案.doc

課 題10.5 密度與社會生活課 時本學期第 課時日 期本單元第6課時課 型新授主備人復備人審核人感知目標學 習目 標知識目標1會查密度表。記住水的密度 2能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題。能力目標通過學習知道溫度對密度的影響，知道密度知識對生產和生活的重要作用。學會運用密度知識分析和解決問題的方法。情感目標通過介紹密度知識的實際應用，讓學生認識理論與實際的密度聯系，熏陶理論聯系實際的良好學風。 重 點難 點重點：能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題難點：能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題器材天平（砝碼），量筒，水，金屬塊，帶有玻璃管的圓底燒瓶，燒杯，熱水，冷水，紙風車，酒精燈教師活動學生活動設計意圖復備標注啟動課堂引入新課密度是物質的基本屬性，每種物質都有自己的密度。密度在我們的社會生活中有重要的價值。在解決不同的實際問題時，密度知識是如何應用的學生思考并回答，讓學生明確密度在日常生活中的應用有哪些。教師對密度在日常生活中的應用進行篩選，有目的的處理應用的幾種情況。1密度與物質鑒別2密度與溫度學生根據已有知識密度思考、討論在日常生活中密度的應用有哪些？學生根據已有知識說出密度在日常生活中的應用，開闊學生的思路，達到學以致用的目的。鄒平縣實驗中學物理備課教師活動學生活動設計意圖實驗探究1密度與物質鑒別討論的問題如下：教師出示學生體育課上用的4kg的鉛球，問學生：你如何判斷，這種鉛球是否用鉛制成的？請說出你的辦法來學生分組討論：學生作答：先分別測量出鉛球的質量和體積，再利用密度公式求出它的密度，判斷它是否是鉛組成的。又提問：如何利用家里能找到的器材，測出測量出鉛球的質量和體積呢？用體重計測出鉛球的質量，可以用水桶做排水器材測出鉛球排開水的質量，即可算出鉛球的體積。實驗：器材，實驗步驟計算：總結：用密度鑒別物質問題，如果我們計算出某一物體密度和密度表中某一物質密度相同，我們只能說可能是這種物質，如果前邊例題中你不知道是銅球，這樣用計算出的密度值。一分析就會錯誤地認為是鐵球所以在用密度進行物質鑒別時往往還要配合利用物質的其他特性，比如顏色、硬度等等更科學的鑒別物質的方法，應采用化學分析或光譜分析，鑒別組成它的化學元素成分同種物質的密度一般是不變的，如一瓶水用去一半，剩下一半水的質量是原來的二分之一，但密度不變。問題：同種物質的密度一定不變嗎？如果某物體的質量不變，而它的體積改變了呢？實驗：氣體的熱脹冷縮實驗介紹實驗裝置：圓底燒瓶上用帶有注有一小段紅墨水的玻璃管的橡皮塞密閉空氣。先后放入熱水和冷水中，觀察。現象：燒瓶放在熱水中時，里面的紅墨水向外移動，說明瓶內氣體受熱體積膨脹了。而放在冷水中時，里面的紅墨水向里移動，說明瓶內氣體遇冷體積收縮了。思考、討論學生展示他們的實驗方案通過實驗觀察讓學生產生認知沖突引起學生的探究欲望學生設計實驗方案各小組在實驗方案的基礎上進行實驗培養(yǎng)學生分析問題能力和觀察思考能力通過學生自我設計方案、進行實驗、培養(yǎng)學生動手動腦能力2密度與溫度自然現象中風的形成也是因為密度與溫度有關形成的做風形成的實驗：教材p22空氣因受熱體積膨脹，密度變小而上升，熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來從而形成了風。思考：教材p24根據氣體的密度隨溫度變化而變化的現象，試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理。暖氣周圍的空氣受熱體積膨脹，密度變小而上升，靠近窗戶的冷空氣密度大，下沉到暖氣周圍，又受熱上升，利用這種冷熱空氣的對流，可以使整個屋子暖和起來。人們很早就利用風力了，例如：利用風力來取水，灌溉、磨面，推動帆船、滑翔機等，近代大規(guī)模應用風力，主要在發(fā)電上。溫度可以改變物質的密度。固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較小。設問：難道所有的物質都有熱脹冷縮的性質嗎？水的凝固點是0，北方的寒冷冬天，氣溫在0以下，湖面結成了冰，行人可以在湖面上行走。湖底還有魚存活嗎？1、教師演示，學生分析原因。2、各小組討論老師提出的問題，并進行回答，實現資源共享。培養(yǎng)學生自主學習能力學生總結，在實驗的基礎上水到渠成知識梳理 1、物質的密度與溫度有關，一般溫度越高，密度越大。2、水的密度與溫度關系特殊，在4是密度最大，高于或低于4時，密度都變小。3、密度只是在生活中應用廣泛，可以用來選種、鑒別物質、測算物體的體積、質量和長度等。學生歸納課堂小結、歸納重點、技能遷移物理與我們生活聯系緊密，物理就在身邊，請你列舉物理與社會生活聯系緊密的事例不少于3個。（開放性題目）獨立思考小組討論小組訂正答案展示學生通過小組討論回答問題：綜合訓練1、鐵的密度為鐵 =7.9103kg/m3 ,一個鐵球的體積為11cm3 ,質量為79 g ，試通過計算說明鐵球是實心還是空心？2、質量為9千克的冰塊，密度為0.9103千克米3(1)求冰塊的體積(2)若冰塊吸熱后，有3分米3的冰熔化成水，求水的質量通過訓練，讓學生能用學到的知識解決實際中的問題，提高學生能力