山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《8.2.4消元—二元一次方程組的解法（加減法）》教案 人教新課標(biāo)版.doc

備課教師學(xué) 科數(shù)學(xué)年 段七年級(jí)課 題824消元二元一次方程組的解法（加減法）時(shí) 間 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生熟練的掌握用加減消元法解二元一次方程組。過(guò)程與方法使學(xué)生進(jìn)一步理解加減消元法所體現(xiàn)的化歸思想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用代入消元法解未知數(shù)系數(shù)的絕對(duì)值不為1的二元一次方程組教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)在用代入消元法解方程時(shí)所體現(xiàn)的化歸思想教學(xué)步驟（體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置和預(yù)習(xí)等）教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)法指導(dǎo)一、 板書課題，揭示目標(biāo) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“824消元二元一次方程組的解法（加減法）”，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)用加減消元法解二元一次方程組2 進(jìn)一步學(xué)習(xí)列方程組解應(yīng)用題。教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)二、 指導(dǎo)自學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)認(rèn)真看p.101p102頁(yè)的內(nèi)容思考：?jiǎn)栴}一：題目中存在的等量關(guān)系： _問(wèn)題二：根據(jù)題目中的等量關(guān)系，可列方程組為： _問(wèn)題三：解上面的方程組，解為_ 5分鐘后，比誰(shuí)能解類似上面問(wèn)題以及會(huì)解類似例4的題目 三學(xué)生自學(xué)1學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效2檢查自學(xué)效果自學(xué)檢測(cè)題1、方程組的解是（ ） a、 b、 c、 d、 2、已知y=kx+b中，當(dāng)x=1時(shí)，y=2;當(dāng)x=2時(shí)，y=8,那么k與b的值分別是（ ） a、k=6,b=4 b、k=b=6 c、k=b=4 d、k=4,b=63解答題：“種糧補(bǔ)貼”惠農(nóng)政策的出臺(tái)，大大激發(fā)了農(nóng)民的種糧積極性，某糧食生產(chǎn)專業(yè)戶去年計(jì)劃生產(chǎn)小麥和玉米共18噸，實(shí)際生產(chǎn)了20噸，其中小麥超產(chǎn)12，玉米超產(chǎn)10，該專業(yè)戶去年計(jì)劃生產(chǎn)小麥、玉米各多少噸？請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)板演3題，其余學(xué)生在座位上完成。其他題目在練習(xí)本上完成。四討論更正，合作探究1學(xué)生自由更正，或?qū)懗霾煌夥ǎ?評(píng)講這節(jié)課我們經(jīng)歷和體驗(yàn)了列方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)到方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效