山東省濱州市鄒平實驗中學七年級數(shù)學下冊《8.2.4消元—二元一次方程組的解法（加減法）》教案 人教新課標版.doc_第1頁
山東省濱州市鄒平實驗中學七年級數(shù)學下冊《8.2.4消元—二元一次方程組的解法（加減法）》教案 人教新課標版.doc_第2頁
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文檔簡介

備課教師學 科數(shù)學年 段七年級課 題824消元二元一次方程組的解法（加減法）時 間 教學目標知識與技能使學生熟練的掌握用加減消元法解二元一次方程組。過程與方法使學生進一步理解加減消元法所體現(xiàn)的化歸思想。情感、態(tài)度與價值觀進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型教學重點學會用代入消元法解未知數(shù)系數(shù)的絕對值不為1的二元一次方程組教學難點進一步體會在用代入消元法解方程時所體現(xiàn)的化歸思想教學步驟（體現(xiàn)教學內(nèi)容、教學問題設計、時間安排、板書設計、作業(yè)布置和預習等）教學方法教學手段學法指導一、 板書課題，揭示目標 今天我們來學習“824消元二元一次方程組的解法（加減法）”，本節(jié)課的學習目標為：1 進一步學習用加減消元法解二元一次方程組2 進一步學習列方程組解應用題。教師出示學習目標，學生觀察學習目標二、 指導自學 自學指導請認真看p.101p102頁的內(nèi)容思考：問題一：題目中存在的等量關(guān)系： _問題二：根據(jù)題目中的等量關(guān)系，可列方程組為： _問題三：解上面的方程組，解為_ 5分鐘后，比誰能解類似上面問題以及會解類似例4的題目 三學生自學1學生按照自學指導看書，教師巡視，確保人人學得緊張高效2檢查自學效果自學檢測題1、方程組的解是（ ） a、 b、 c、 d、 2、已知y=kx+b中，當x=1時，y=2;當x=2時，y=8,那么k與b的值分別是（ ） a、k=6,b=4 b、k=b=6 c、k=b=4 d、k=4,b=63解答題：“種糧補貼”惠農(nóng)政策的出臺，大大激發(fā)了農(nóng)民的種糧積極性，某糧食生產(chǎn)專業(yè)戶去年計劃生產(chǎn)小麥和玉米共18噸，實際生產(chǎn)了20噸，其中小麥超產(chǎn)12，玉米超產(chǎn)10，該專業(yè)戶去年計劃生產(chǎn)小麥、玉米各多少噸？請三位同學上臺板演3題，其余學生在座位上完成。其他題目在練習本上完成。四討論更正，合作探究1學生自由更正，或?qū)懗霾煌夥ǎ?評講這節(jié)課我們經(jīng)歷和體驗了列方程組解決實際問題的過程,體會到方程組是刻畫現(xiàn)實世界的有效

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