高考語文 名師指導(dǎo)專題突破 提能專訓(xùn)7 古代詩歌鑒賞.doc

2014高考語文 名師指導(dǎo)專題突破 提能專訓(xùn)7 古代詩歌鑒賞1閱讀下面這首詞，然后回答問題。鵲橋仙待月完顏亮停杯不舉，停歌不發(fā)，等候銀蟾出海。不知何處片云來，做許大、通天障礙。虬髯捻斷，星眸睜裂，唯恨劍鋒不快。一揮截斷紫云腰，仔細看、嫦娥體態(tài)。(1)請簡要概括這首詞的語言特色。答_【答案】這首詞的語言自然，流暢，樸實，洗盡鉛華，直抒本色?！久}意圖】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。【解題思路】這首詞的顯著特色，在于洗盡鉛華，直抒本色。就語言來說，它的語言本色、自然，毫無詞中慣有的那種文縐縐、酸溜溜的陳腐氣，更無充斥詞壇的那種綺羅香澤的脂粉氣。像“停杯不舉，停歌不發(fā)”“不知何處片云來，做許大、通天障礙”“唯恨劍鋒不快”等詞句無不體現(xiàn)出這種特點。因此，答題時，只要答出相應(yīng)的語言特點即可。(2)詞的下闋寫欲截云看月，同時也生動傳神地刻畫了詞人的自我形象。請簡要分析概括這一形象。答_【答案】“虬髯”“捻”而至斷，“星眸”“睜”而至裂，進而“唯恨劍鋒不快”，足見其剛烈剽悍；“一揮截斷紫云腰，仔細看、嫦娥體態(tài)”，更見其志在必得的桀驁和霸氣。下闋刻畫了一個剛烈剽悍、桀驁、不可一世的霸主形象?！久}意圖】本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。【解題思路】解答此題，要從詞句內(nèi)容以及它所表達的情感入手。“虬髯”“星眸”“劍鋒”，這自然是一個男子漢形象；“捻斷”“睜裂”“唯恨劍鋒不快”，體現(xiàn)了人物的剛烈和剽悍；“一揮截斷紫云腰，仔細看、嫦娥體態(tài)”，有一種志在必得的霸氣，再結(jié)合歷史知識，完顏亮作為一代霸主的形象就呼之欲出了。2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山從此始?！咀ⅰ繌V陵客：這里指善彈琴的人。淥水：琴曲名。后面的“楚妃”也是琴曲名。清淮：地近淮水。(1)這首詩的第二聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？結(jié)合全詩簡要分析其作用。答_【答案】第二聯(lián)描繪了一幅月光如水、城垣靜默、烏鵲驚飛、銀霜滿樹、木葉蕭蕭、寒風(fēng)吹衣的凄切、幽邃的深秋月夜圖。與前兩句所傳達的歡快融洽之情相比，這兩句低沉壓抑，以哀景反襯樂情，即便秋氣凜然、凄冷肅殺，但有酒有琴有知己就足以抵擋，為下文寫彈琴，以及琴曲之美作鋪墊?！久}意圖】此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和表達技巧的能力?！窘忸}思路】解答此題，先要抓住詩歌選用的意象月、城頭、半飛的烏、霜、萬樹和入衣的風(fēng)，明確詩人所描繪的是一幅凄涼的深秋月夜圖。然后分析全詩的內(nèi)容，看到第一聯(lián)與第三聯(lián)的歡快，就能明確第二聯(lián)其實是在起反襯作用的。(2)有人評論：“李白聽蜀僧濬彈琴以形喻聲，韓愈聽穎師彈琴繪聲見情，然而，李頎的琴歌并未融情入聲?！蹦阃狻安⑽慈谇槿肼暋钡脑u論嗎？請說明理由。答_【答案】(示例)不同意。這首詩雖然沒有正面描摹琴聲，但從聽者的反應(yīng)角度側(cè)面烘托出琴聲的優(yōu)美動聽和極強的感染力?！扒寤捶钍骨в嗬铩保蠲鍪?，客去清淮，離家萬里，懷鄉(xiāng)之情忽起?！案腋嬖粕綇拇耸肌?，人生苦短，官場奔波勞累，歸隱愿望萌生。雖然琴樂不是詩人所奏，但詩人的思鄉(xiāng)之情和歸隱愿望皆由琴聲所起，實為融情入聲?！久}意圖】此題考查鑒賞詩歌情感和表達技巧的能力。【解題思路】解答此題，要從詩句的內(nèi)容和表達技巧入手，第四聯(lián)寫景是為表現(xiàn)琴聲的感染力，最后一聯(lián)中詩人從“奉使”到“敢告云山”的轉(zhuǎn)變亦是因為琴聲的感染，由此可知詩人早已“融情入聲”了。3閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。踏莎行秦觀霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？(1)此詞上闋寫景，運用了多種藝術(shù)手法。請選擇其中一種作簡要分析。答_【答案】(示例1)運用虛實結(jié)合的藝術(shù)手法，將樓臺、津渡、桃源(虛景)、孤館、杜鵑、斜陽(實景)有機結(jié)合起來。(示例2)運用象征的藝術(shù)手法，以景物的朦朧象征前途的迷惘。(示例3)運用情景交融的藝術(shù)手法，把被貶郴州后謫居客館的重重愁苦融于凄涼的景物描寫中。(2)下闋中“砌”字用得精巧，歷來為人稱道，請從煉字的角度加以賞析。答_【答案】“砌”字化無形之愁為具體可感之“磚石”，化抽象為具體(或“化虛為實”)，生動地表現(xiàn)了愁緒之多、之濃、之不可化解。4閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。最愛東山晴后雪注楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。【注】本詩為雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦最愛東山晴后雪二絕后中的一首。(1)請簡要分析這首詩中詩人的形象。答_【答案】(示例)詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)、夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。(2)請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處。答_【答案】(示例)“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的修辭手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。52013年武漢高中四月調(diào)研測試閱讀下面這首詞，然后回答問題。點絳唇王禹偁注雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑欄意！【注】王禹偁：北宋最早改革文風(fēng)的詩文家，由于直言敢諫而屢遭貶謫。(1)首句“雨恨云愁”的作用是什么？請簡要分析。答_【答案】比擬，這雨使人添恨生愁，突出了江南水鄉(xiāng)多云多雨這一地域性和季節(jié)性的特點。(答“借景抒情”或“寄情于景”亦可)欲揚先抑，襯托出江南水鄉(xiāng)無論是淡妝濃抹，還是細雨濃云，總是秀美迷人的特點?？傤I(lǐng)全篇，呼應(yīng)下闋，完整地表達作者的感情?！久}意圖】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。(2)請概括“征鴻”這一意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。答_【答案】以鴻鵠高飛比喻詞人遠大的政治抱負。對于江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，作者十分愛戀，但是作者胸懷大志，積極用世，希望能有所作為，卻屢遭挫折，面對振翼搏擊的萬里征鴻，他發(fā)出了事業(yè)無成，青春老去，世無知音的感喟?！久}意圖】本題考查鑒賞詩歌的形象和思想感情的能力。【鑒賞】本詞描繪了江南水鄉(xiāng)的景物，抒發(fā)了作者壯年時的抱負和懷才不遇的感慨。首句“雨恨云愁”，借景抒情，融情于景：云、雨并無喜怒哀樂，但詞人覺得，那江南的雨，綿綿不盡，分明是恨意難消；那灰色的云塊，層層堆積，分明是郁積著愁悶。即使是在這彌漫著恨和愁的云雨之中，江南的景色依舊是美麗的，透露出一種無可奈何的情緒。蒙蒙的雨幕中，村落漁市點綴在湖邊水畔；一縷淡淡的炊煙，從村落上空裊裊升起；水天相連的遠處，一行大雁，首尾相連，款款而飛。但如此美麗的景色，卻未能使詞人歡快愉悅，因為沖天遠去的大雁，觸發(fā)了作者對“平生事”的聯(lián)想，想到了男兒一生的事業(yè)，于是他恨不能像“征鴻”一樣展翅高飛。最后，作者將“平生事”凝聚在對“天際征鴻”的睇視之中，顯得含蓄深沉，言而不盡。6閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。江村注杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？【注】本詩為杜甫到成都后草堂初成時所作。(1)請從寫景和傳情兩方面簡要分析首句中“抱”字的妙處。答_【答案】運用了擬人手法，概括了草堂周圍的環(huán)境，一彎清流繞宅而過；傳達出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現(xiàn)了詩人的自適和愜意?！窘忸}思路】解答該題應(yīng)該緊扣住“抱”這樣一個動詞，結(jié)合修辭手法(擬人)，并從寫景和所表達的感情兩個角度來考慮。(2)“事事幽”是統(tǒng)攝全詩的核心，請你結(jié)合二、三兩聯(lián)簡要說明詩人是如何表現(xiàn)“幽”的。答_【答案】兩聯(lián)四句，每句一景(或“一事”)，是賦的鋪陳手法；從景物(環(huán)境)和人事(人物活動)兩個方面展開描寫，典雅的環(huán)境和閑適的人物活動相互映襯；細節(jié)描寫更突出了“江村”之“幽”?！窘忸}思路】本詩首聯(lián)第二句“事事幽”三字，是全詩中的關(guān)鍵詞，提挈全篇旨意。中間四句，緊緊扣住“事事幽”，一路敘下梁間燕子，時來時去，自由自在；水中白鷗，相伴相隨。在詩人眼里，燕子也罷，鷗鳥也罷，都有一種忘機不疑、樂群適性的意趣。物情如此幽靜，人事的幽趣尤其使詩人愜心快意：“老妻畫紙為棋局”的癡情憨態(tài)，望而可親；“稚子敲針作釣鉤”的天真無邪，彌覺可愛。棋局最宜消夏，清江正好垂釣，村居樂事，件件如意。7閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。過蘇州蘇舜欽東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。無窮好景無緣住，旅棹區(qū)區(qū)暮亦行。(1)詩的前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？體現(xiàn)了詩人怎樣的心情？答_【答案】行舟東出盤門，一片清雅明媚之色：雨過天晴，綠柳依依，白鷺翩飛，近水明媚，遠山蔥翠。作者在前兩聯(lián)中描繪出了一幅清雅明媚的蘇州風(fēng)物圖，體現(xiàn)了他喜悅的心情。【命題意圖】本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和情感的能力?！窘忸}思路】詩歌往往通過詩中的意象和事物的特征來反映詩人的思想感情。這種題型要求根據(jù)詩歌的內(nèi)容，體味詩人的感情。因此，解答此題，要先用簡潔的語言描繪出畫面，再總結(jié)出景物的特點，最后，根據(jù)特點，明確詩人的情感。(2)劉克莊在后村詩話前集中說：“蘇子美歌行，雄放于圣俞(梅堯臣)，軒昂不羈，如其為人?！边@首詩體現(xiàn)詩人的軒昂不羈了嗎？請作簡要分析。答_【答案】這首詩雖以清切閑淡為主，卻也散發(fā)著軒昂不羈之氣。頸聯(lián)，作者雖然“一身羈苦”為俗人所輕，但他能看到“萬物盛衰天意在”，自有一股灑脫之意。尾聯(lián)中，作者看到了“無窮好景”，卻選擇了“暮亦行”，這種選擇也體現(xiàn)了他的軒昂不羈?！久}意圖】本題考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力?！窘忸}思路】解答此題，先要找出能體現(xiàn)作者內(nèi)心世界的詩句，再由此得出人物形象的特征。因為題干指出“軒昂不羈”一詞，所以思考的角度就相當明確。詩歌前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，從頸聯(lián)看出作者是“一身羈苦俗人輕”，但他能欣賞好景且不留戀，選擇“暮亦行”；看透“天意在”，絲毫沒有怨憤情緒，盡顯軒昂不羈之姿。8閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。晚 次 鄂 州盧綸云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲！【注】全唐詩于本篇題下注“至德中作”。至德，唐肅宗李亨年號，本詩寫作時間當在安史之亂前期。由于戰(zhàn)亂，詩人被迫浪跡異鄉(xiāng)，流徙不定。在南行途中，他寫了這首詩。估客：販貨的行商。三湘：湖南境內(nèi)，即詩人此行的目的地。(1)對于此詩首聯(lián)的層次變化，清代學(xué)者方東樹解釋：“起句點題，次句縮轉(zhuǎn)”請簡要分析首聯(lián)中詩人的情感變化。答_【答案】濃云散開，江天晴朗，舉目遠眺，仿佛能看到漢陽城了，不禁心中喜悅，恨不得馬上趕到。然而，漢陽城尚遠，天色已晚，須待明日，不得不夜宿鄂州。“猶”字道出詩人的迫切心情，“孤”字流露出詩人沉郁低落的情緒。詩人的情感由喜悅轉(zhuǎn)為沉郁低落。【命題意圖】本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和情感的能力?！窘忸}思路】解答此題，要抓住詩句中一些關(guān)鍵的、富有感情色彩的詞語，再聯(lián)系標題，感知詩人的感情變化。首聯(lián)中，起句“云開遠見”四字流露出了一股喜悅之情，次句中“猶是”“孤帆”卻透露出沉郁的心情。(2)簡要分析詩人在頸聯(lián)和尾聯(lián)中抒發(fā)的情感。答_【答案】這兩聯(lián)抒發(fā)了詩人的思歸之情和憂國愁緒。時值寒秋，正是令人感到悲涼的季節(jié)，無限的惆悵已使詩人兩鬢如霜；人往三湘去，心卻馳故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切。詩人在頸聯(lián)中抒發(fā)了思歸之情。田園家計，事業(yè)功名，都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，然而烽火硝煙未滅，江上仍然傳來戰(zhàn)鼓聲。尾聯(lián)將個人的命運和動蕩的時局融為一體，使得自身的遭遇和思緒具有了深廣的社會意義，抒發(fā)了詩人的憂國愁緒。【命題意圖】本題考查鑒賞詩歌情感的能力。【解題思路】解答此題，要抓住詩中的意象，抓住能表明主旨或情感的關(guān)鍵詞語，還要聯(lián)系詩人所處的社會背景，方能準確感知詩人的情感。“歸心”“舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡”明顯地表露出詩人的思鄉(xiāng)和憂國之情。將三湘景色形容成“衰鬢逢秋色”，不忍聽到“江上鼓鼙聲”，更是展現(xiàn)出了作者濃厚的哀傷。9閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。和李上舍冬日書事注韓駒北風(fēng)吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。顧藉微官少年事，病來那復(fù)一分心？【注】據(jù)吳曾能改齋漫錄記載，這首詩是詩人因獲罪被貶分寧縣令時所作。(1)試分析頷聯(lián)“倦”“墮”兩字的煉字效果。答_【答案】“倦”字不但描繪出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現(xiàn)出其長時間求棲息卻無枝可依、翻飛繞枝的孤凄處境?！皦櫋弊謴穆犛X角度著力刻畫，不但描繪出聲音的自高而下，而且傳達出聽者心驚情凄的感受。(2)分析本詩所使用的兩種突出的藝術(shù)手法，并概括抒情主人公的形象。答_【答案】象征：頷聯(lián)中的倦鵲、飛鴻是貶謫中的詩人孤苦無依的身世的象征。擬人：頸聯(lián)寫詩人主觀上想排遣愁緒，但“愁”卻像是故意來尋找自己，硬是擺脫不掉；自己跟“老”并沒有訂立契約，而“老”卻漸漸地來臨了。頸聯(lián)將“愁”與“老”擬人化，使情感表達更為生動形象。這首詩抒寫了在陰冷凄寒的冬日一個愁病交加又困頓失意的被貶官員的形象。【鑒賞】這是一首和作。首聯(lián)寫冬日的氣候物色。北風(fēng)勁吹，日色黃昏，白晝多陰。日暮時分，北風(fēng)刮落的黃葉擁滿了階前。這是一幅黯淡凄寒的冬暮圖景，處處顯得蕭瑟殘敗。頷聯(lián)續(xù)寫冬夜倦鵲、飛鴻的活動。“倦”字不但寫出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現(xiàn)出其長時間求棲息卻無枝可依、翻飛繞枝的孤凄處境。下句寫飛鴻高翔，掠過清冷的月亮，發(fā)出一聲哀鳴。“摩”“墮”分別從視覺和聽覺角度著力刻畫，不但描繪出聲音的自高而下，而且傳達出聽者心驚神凄的感受。倦鵲與飛鴻象征著貶謫中的詩人孤苦無依的身世。頸聯(lián)寫詩人想要排遣愁緒但愁卻像故意來尋找自己一樣，無法擺脫，而“老”也漸漸地來臨了。尾聯(lián)寫了老來的心境，眷念微官是少年時的事，如今老病交加，已無此心。這里的老、病、愁都與寒冬暮景有內(nèi)在的聯(lián)系。這首詩抒寫了一個困頓失意的士人在陰冷凄寒的冬日，愁病交加的境遇與心情。10閱讀下面這首明詩，然后回答問題。即事夏完淳注復(fù)楚情何極，亡秦氣未平。雄風(fēng)清角勁，落日大旗明。縞素酬家國，戈船決死生！胡笳千古恨，一片月臨城?！咀ⅰ肯耐甏荆好髂┥倌昕骨逵⑿郏娙?。(1)首聯(lián)運用了什么典故？表達了詩人怎樣的思想感情？答_【答案】“復(fù)楚”“亡秦”運用了項羽、劉邦(或陳勝、吳廣)等秦末起義軍滅秦的典故，表達了詩人反清復(fù)明的雄心壯志?！久}意圖】本題考查典故的運用。【解題思路】注意典故中人物的經(jīng)歷、命運與精神，使之和詩人的思想感情聯(lián)結(jié)在一起。(2)結(jié)合全詩，簡要賞析最后一句。答_【答案】作者借景抒情(或“以景結(jié)情”)，寫慘淡的月色籠罩城池，營造了寂靜悲涼的氣氛，表達了深沉的亡國破家之痛?！久}意圖】本題考查煉句、分析尾聯(lián)的能力。【解題思路】詩歌尾聯(lián)大多卒章顯志，本詩以景作結(jié)，營造氛圍，表達感情深沉委婉，起到言有盡意無窮之效