小學數(shù)學人教2011課標版一年級十幾減9的減法 (3).docx

教學目標： 1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。 2、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，初步體會生活中處處有數(shù)學。理解數(shù)學的價值，初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。 3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學習的興趣。 教學重點：經(jīng)歷探討計算方法的過程。 教學難點：能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。 教學準備：掛圖 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆 教學過程： 一、談話引入新課，激發(fā)學習興趣 師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎？（出示主題圖） 二、探索方法，解決問題 1、 觀察主題圖，提出問題 仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品？ 同學們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題，你們愿意和我一起解決嗎？那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？ 師：這是什么活動？讓學生介紹。 小明投了個圈，有個圈沒套中，套中了幾個？師：泡泡提出了什么數(shù)學問題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用呢？怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學們，看哪一個小組的計算方法最多？ 、小組交流，探討算法 指名回答，教師將算法板書在黑板上 師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。 師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。 咦，那邊怎么那么熱鬧，同學們，讓我們一起去看一看吧?。ǔ鍪酒驁D） 、選擇算法，進行計算 （）哦，原來老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球？ 師：同學們，仔細觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？（強調(diào)分氣球的過程） 你能提出一個數(shù)學問題嗎？怎么列式？板書： 等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個學生說出不同的計算方法。 （2）師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（指出謎語圖） 原來泡泡在猜謎語，同學們仔細觀察這幅圖，能試著提出一個數(shù)學問題嗎？同桌互相說一說，并列式 （有條謎語，猜出了條，還有幾條沒有猜出？或者說：還差幾條就猜完了？然后指名學生向全班匯報） 三、熟練算法，進行應用 、看圖列算式 要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正 、圈一圈，算一算 要求：讓學生獨立完成，說說為什么要這樣圈？ 四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 、師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點？ 、除了這些，你還能寫出十幾減的算式嗎？誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。（指名板演） 、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢？ 、搶答練習 利用找出的規(guī)律，同桌進行練習 如：學生：139=學生：4+9= 五、游戲小鳥找房子（第頁的圖） 游戲要求：先讓學生計算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對； 游戲形式：小組合作，全班訂正； 游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學們幫它建造一座。六、 課堂作業(yè)設計 1、 做一做第1、2題 2、 用自己喜歡的方法算一算，比一比，看誰算得又好又快。 3、 練習二的第3題 三、 思維訓練 應用知識解決問題 有16個同學來猜字謎，已經(jīng)來了9個同學，還差幾個同學沒有到？來猜字跡的有3個男生，6個女生， ？ 有20條字謎，小朋友們已經(jīng)猜中了15條，沒猜中有幾條？ 八、課學小結(jié)：這節(jié)課學了十幾減9的減法，你有什么收獲？十幾減9可以這樣想，見到減法想加法，用“破十法”算也可以連續(xù)減十幾減9的差，要比被數(shù)個位數(shù)多1。 教學板書： 十幾減9 有15個氣球，賣9個，還有幾個？ 159=6 有14個圈，套中9個，有