小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) (9).docx

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo)經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法,并能進(jìn)行正確的計(jì)算。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解口算的算法和算理?？键c(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。3. 教學(xué)用具 課件、小棒、計(jì)數(shù)器4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)引入1.說(shuō)一說(shuō)。110、20、30、（ ）、（）280里面有（ ）個(gè)十，( )個(gè)十是50。3從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（）位，第三位是（ ）位。2.撥一撥。1撥出8， 1個(gè)1個(gè)地?fù)?，撥?0，再10個(gè)10個(gè)地?fù)?，撥?02先撥出20，再20個(gè)20個(gè)撥，撥到80。3先撥到60，十位上撥去一個(gè)珠子是幾十，再撥去一個(gè)是幾十。3.算一算。3+5= 2+7= 5+430+5= 20+7= 50+4=（二）解讀單元主題圖1.仔細(xì)觀察，自主發(fā)現(xiàn)師：一（1）班上的小朋友在忙些什么呢？從這幅圖中你了解到什么？生：觀察單元主題圖分析的信息。2.匯報(bào)交流，完整表述信息。預(yù)設(shè)生：有幾個(gè)人，男生幾個(gè)，女生幾個(gè)師：引導(dǎo)分成發(fā)書(shū)、寫(xiě)大字、剪五角星進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（三）探究新知1.發(fā)現(xiàn)信息，完整表達(dá)（1）師：（課件出示）我們一起去了解在發(fā)書(shū)過(guò)程中有哪些數(shù)學(xué)信息？（2）生：（匯報(bào)信息）共有30本； 10本10本地?cái)?shù)。（師板書(shū)）（3）討論：師：這些書(shū)是怎樣擺放的？左邊10本，右邊有20本，一共有30本。師：為什么是10本10地?cái)?shù)？（4）你會(huì)列出算式嗎？學(xué)生列式，教師板書(shū)：20+10=2.自主探究，動(dòng)手操作師：你會(huì)計(jì)算嗎？用你的學(xué)具擺一擺。（1）學(xué)生動(dòng)手操作，利用學(xué)具驗(yàn)證。（2）學(xué)生匯報(bào)過(guò)程。預(yù)設(shè) 小棒擺放。左邊2捆小棒，右邊1捆，共3捆，就是30根。 計(jì)數(shù)器撥數(shù)。先再十位上撥出2個(gè)珠子，再在十位上撥出1個(gè)珠子，十位上共有3個(gè)珠子，就是30； 直接數(shù)數(shù)。10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到30 舊知遷移。因?yàn)?+2=3，所以10+20=303.理解算理，理解計(jì)數(shù)單位“十”的（1）師：在擺小棒時(shí)，為什么是一捆一捆的？生：一捆有10根，更加方便。（2）撥數(shù)時(shí)，為什么總在十位上撥珠子？生：10個(gè)十個(gè)的，應(yīng)該在十位。（3）小結(jié)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)可以直接相加。（四）算法多樣，明確算理1.發(fā)現(xiàn)信息，完整表達(dá)（1）師：（課件出示）共有30本書(shū)，搬走20本？（2）師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：還剩多少本書(shū)？（3）討論：（4）你會(huì)列出算式嗎？學(xué)生列式，教師板書(shū)：30-10=2.自主探究，動(dòng)手操作師：你會(huì)計(jì)算嗎？用你的學(xué)具擺一擺。（1）學(xué)生動(dòng)手操作，利用學(xué)具驗(yàn)證。（2）學(xué)生匯報(bào)過(guò)程。預(yù)設(shè)（3）小結(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)可以直接相加減。（4）口算搶答。3+2= 4+5= 6-4= 7-3=30+20=40+50= 60-40= 70-30=（五）鞏固應(yīng)用1.奪紅旗。學(xué)生完成在書(shū)上，指名匯報(bào)。2.購(gòu)物。學(xué)生嘗試練習(xí)，解決問(wèn)題。3.拓展延伸。（1）合作交流，探索方法。（2）匯報(bào)分析，方法多樣，明確解題策略。 課堂小結(jié) 在這節(jié)課中，你有什么新的收獲？整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)可以直接相加減。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，十位上相加減，個(gè)位上寫(xiě)0.。 板書(shū) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1020=30 因?yàn)?+2=3，所以10+20=30 1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，即30.30-20=10 因?yàn)?