會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合.doc

會(huì)計(jì)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教學(xué)改革的根本要求。為使專業(yè)適應(yīng)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則目標(biāo)，培養(yǎng)符合需要的會(huì)計(jì)人才，我校圍繞會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，對(duì)應(yīng)用型高素質(zhì)高技能會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)建崗位課程體系、課程設(shè)置、會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)容、流程與途徑，以及需要解決的問題進(jìn)行大膽實(shí)踐與探討。一、會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的必要性（一）適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革必須工學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合是一種人才培養(yǎng)模式，是把學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)工作兩個(gè)過程并交替進(jìn)行，也稱為工學(xué)交替、半工半讀。工學(xué)結(jié)合作為學(xué)校和企業(yè)合作教育的一種職業(yè)教育模式，在國外已實(shí)行多年，我國部分職業(yè)院校也在上世紀(jì)末本世紀(jì)初開始實(shí)踐與探索，工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育教學(xué)改革的根本要求：。1.實(shí)行工學(xué)結(jié)合，就是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，就是走特色社會(huì)主義的職業(yè)教育道路，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本性轉(zhuǎn)變，是關(guān)系職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性戰(zhàn)略舉措。2.實(shí)行工學(xué)結(jié)合，是全面貫徹黨的教育方針的需要，是遵循職業(yè)教育發(fā)展的本質(zhì)要求，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系及其培養(yǎng)目標(biāo)，要求職業(yè)教育教學(xué)過程與生產(chǎn)實(shí)踐過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素進(jìn)行全方位更加有效地結(jié)合。3.實(shí)行工學(xué)結(jié)合，能夠幫助職業(yè)院校的學(xué)生獲得實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)能夠順利地被用人單位錄用。現(xiàn)在，企業(yè)等用人單位在錄用新員工時(shí)，都希望并要求求職者在特定的崗位上具有一定的工作經(jīng)歷，有的將是否具備實(shí)際工作經(jīng)歷作為是否錄用的重要標(biāo)準(zhǔn)。4.實(shí)行工學(xué)結(jié)合，能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，使畢業(yè)生快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)換。通過開展工學(xué)結(jié)合，安排學(xué)生進(jìn)行工學(xué)交替，就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作的有效結(jié)合中更好地熟悉生產(chǎn)情況，掌握生產(chǎn)工藝技能，了解各個(gè)服務(wù)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，獲得適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)環(huán)境和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)提高道德修養(yǎng)，形成綜合職業(yè)素質(zhì)。5.實(shí)行工學(xué)結(jié)合，能夠及時(shí)地幫助學(xué)生掌握就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對(duì)接。使他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)和服務(wù)過程中，既能夠熟悉企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，又能了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接地獲得有用的就業(yè)信息，并有助于部分畢業(yè)生留在他們頂崗實(shí)習(xí)的崗位上直接就業(yè)。（2） 適應(yīng)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用必須工學(xué)結(jié)合 為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)會(huì)計(jì)信息需求多元化的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化下會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國際趨同的世界潮流，我國發(fā)布并實(shí)施了新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。新準(zhǔn)則對(duì)完善我國市場經(jīng)濟(jì)體制、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變意義巨大，同時(shí)新準(zhǔn)則應(yīng)用要求高、難度大，靈活性強(qiáng)。（三）適應(yīng)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才要求必須工學(xué)結(jié)合企業(yè)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生提出的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是最客觀、最直接的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過廣泛的社會(huì)調(diào)查，企業(yè)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)要求是：要重點(diǎn)結(jié)合財(cái)會(huì)工作實(shí)際來學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)；要重點(diǎn)掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能、特別是職業(yè)判斷能力；要重點(diǎn)掌握稅收知識(shí)和稅收籌劃技能；要重點(diǎn)掌握機(jī)和財(cái)務(wù)操作能力；要重點(diǎn)了解企業(yè)情況才能做好會(huì)計(jì)核算；要重點(diǎn)掌握資金籌劃具體溝通與交往能力；要具備職業(yè)道德和素養(yǎng)，保密、誠信、敬業(yè)、自律、嚴(yán)謹(jǐn)；會(huì)計(jì)職業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，態(tài)度決定一切。二、我系會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的實(shí)施（一）工學(xué)結(jié)合會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求圍繞專業(yè)崗位重構(gòu)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，通過校企聯(lián)手研編崗位課程教材、組織崗位課程教學(xué)、創(chuàng)新課程體系、革新課程內(nèi)容，構(gòu)建以崗位模塊為核心的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校企之間的無縫對(duì)接。（二）工學(xué)結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式以崗位需求為起點(diǎn)，以崗位能力培養(yǎng)為核心，通過互兼互聘的方式，讓企業(yè)的會(huì)計(jì)行家參與教學(xué)。實(shí)施以崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和能力的教學(xué)必須對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行改革，創(chuàng)建崗位課程體系、開發(fā)崗位課程教材，實(shí)現(xiàn)以新型的崗位課程替代傳統(tǒng)的知識(shí)型學(xué)科型課程，從而實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式改革。我系會(huì)計(jì)專業(yè)群的學(xué)生在校期間將獲得本專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域綜合職業(yè)能力的基本訓(xùn)練，具備會(huì)計(jì)職業(yè)崗位必備的理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，畢業(yè)后可在各類企業(yè)及政府、事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)管理工作，工作崗位主要有出納、專項(xiàng)業(yè)務(wù)核算、資金管理、財(cái)務(wù)成果核算等。（三）工學(xué)結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置按照工學(xué)結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立以崗位需求為起點(diǎn)，以崗位能力培養(yǎng)為核心的崗位型課程后，工學(xué)結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的課程可作如下設(shè)置：1.專業(yè)課程設(shè)置針對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的需求，我們?cè)O(shè)置了前后關(guān)聯(lián)、循序漸進(jìn)的、理論與實(shí)踐并行的專業(yè)模塊課程群，包括通識(shí)教育課程模塊、專業(yè)群基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊及專業(yè)拓展課程模塊等。其中，通識(shí)教育課程模塊包括必需的文化素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、身體素質(zhì)類課程，如思想政治課、體育、社會(huì)實(shí)踐等；專業(yè)群基礎(chǔ)課程模塊主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算技術(shù)等會(huì)計(jì)人員必備的知識(shí)能力要求；專業(yè)核心課程模塊主要包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)實(shí)務(wù)等會(huì)計(jì)主管人員必備的知識(shí)、能力要求；專業(yè)拓展課程模塊是針對(duì)未來的職業(yè)方向和就業(yè)崗位群設(shè)置的、可供學(xué)生選擇的多個(gè)不同方向的課程群，涉及專業(yè)知識(shí)拓展、非專業(yè)知識(shí)拓展等方面的知識(shí)與能力，如ERP系統(tǒng)管理、國際貿(mào)易、市場營銷、調(diào)研與預(yù)測(cè)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。在課程設(shè)置上，應(yīng)與相應(yīng)的職業(yè)資格證書考核相結(jié)合，在科目及時(shí)間上相吻合。2. 實(shí)踐課程設(shè)置 （1）校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境 由于會(huì)計(jì)信息有很多涉及企業(yè)內(nèi)部的商業(yè)秘密，這就決定了學(xué)生到具體企業(yè)實(shí)習(xí)往往很難系統(tǒng)、綜合、全面地了解企業(yè)會(huì)計(jì)工作情況，因此會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)成為目前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的主要方法。為了使學(xué)生很好地掌握所學(xué)內(nèi)容，我系為學(xué)生開設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)課，主要有會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)模擬經(jīng)營對(duì)抗實(shí)訓(xùn)室、ERP綜合實(shí)訓(xùn)室等。 （2）工學(xué)結(jié)合，建立校外實(shí)訓(xùn)基地 工學(xué)結(jié)合關(guān)系到堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，建設(shè)有中國特色職業(yè)教育的一個(gè)深層關(guān)鍵問題，工學(xué)結(jié)合使得“教、學(xué)、做”一體化，符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)要求，有利于提高學(xué)生的企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生崗位能力和就業(yè)能力，因此我系積極地開展校企合作，會(huì)計(jì)專業(yè)擁有10家以上的校企合作企業(yè)。 （3）頂崗實(shí)習(xí) 當(dāng)學(xué)生已具備一定的理論知識(shí)和實(shí)踐技能時(shí)，可以在實(shí)際工作中進(jìn)行訓(xùn)練。目的是通過校內(nèi)模擬和校外實(shí)踐的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)勝任能力和分析問題、解決問題的能力。頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容在多方面的結(jié)合，包括:會(huì)計(jì)核算實(shí)驗(yàn)與會(huì)計(jì)管理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)與相關(guān)課程相結(jié)合；會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與其他方面實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相結(jié)合，一般安排在三年級(jí)。每一層的實(shí)踐，教師要注意操作的熟練性訓(xùn)練，即反復(fù)多次的訓(xùn)練，通過三層、多次的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練處理各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，畢業(yè)后一參加工作就能做到上手快，適應(yīng)期短，符合社會(huì)的要求。（四）會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)容根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位設(shè)置，明確了會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的必要性，實(shí)施了工學(xué)結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程改革，建立了工學(xué)結(jié)合的課程體系，會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)容也就清晰可見了，具體為：1.出納核算與管理辦理現(xiàn)金收付和結(jié)算業(yè)務(wù)；審核收付結(jié)算業(yè)務(wù)各種票據(jù)；登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬；保管庫存現(xiàn)金和各種有價(jià)證券；保管有關(guān)印章、空白收據(jù)和空白支票等。2.成本核算與管理擬定成本費(fèi)用核算辦法；制定成本費(fèi)用計(jì)劃；負(fù)責(zé)成本管理基礎(chǔ)工作；核算產(chǎn)品成本和期間費(fèi)用；編制成本費(fèi)用報(bào)表并進(jìn)行分析；協(xié)助管理在產(chǎn)品和自制半成品等。3.財(cái)產(chǎn)物資核算與管理會(huì)同有關(guān)部門擬定財(cái)產(chǎn)物資的核算與管理辦法；審查匯編財(cái)產(chǎn)物資的采購資金計(jì)劃；負(fù)責(zé)財(cái)產(chǎn)物資的明細(xì)核算；會(huì)同有關(guān)部門編制財(cái)產(chǎn)物資計(jì)劃成本目錄；配合有關(guān)部門制定財(cái)產(chǎn)物資消耗定額；參與財(cái)產(chǎn)物資的清查盤點(diǎn)等。4.往來賬款核算與管理建立往來款項(xiàng)結(jié)算手續(xù)制度；辦理往來款項(xiàng)的結(jié)算業(yè)務(wù)；負(fù)責(zé)往來款項(xiàng)結(jié)算的明細(xì)核算；分析往來賬款防止拖欠與壞賬；加強(qiáng)客戶間溝通建立良好信用關(guān)系等。5.資本核算與管理擬定資本管理和核算辦法；編制資金收支計(jì)劃；負(fù)責(zé)資金調(diào)度；負(fù)責(zé)資金籌集的明細(xì)分類核算；負(fù)責(zé)企業(yè)各項(xiàng)投資的明細(xì)分類核算等。6.財(cái)務(wù)成果核算與管理負(fù)責(zé)編制收入、利潤計(jì)劃；辦理銷售款項(xiàng)結(jié)算業(yè)務(wù)；負(fù)責(zé)收入和利潤的明細(xì)核算；負(fù)責(zé)利潤分配的明細(xì)核算；編制收入和利潤報(bào)表；協(xié)助有關(guān)部門對(duì)產(chǎn)成品進(jìn)行清查盤點(diǎn)等。7.納稅申報(bào)與核算明確企業(yè)應(yīng)納稅種與稽征辦法；明確應(yīng)納稅種征管與交納對(duì)象；掌握各種稅金的計(jì)算和申報(bào)方式；負(fù)責(zé)辦理各種稅收的納稅申報(bào)；負(fù)責(zé)納稅后各種稅金的核算等。8.財(cái)務(wù)報(bào)告及分析負(fù)責(zé)登記總賬；負(fù)責(zé)編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表；審查對(duì)外報(bào)送的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告；負(fù)責(zé)編寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告；負(fù)責(zé)向投資者、經(jīng)營者和職工報(bào)告財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果；負(fù)責(zé)管理會(huì)計(jì)憑證和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表等。（五）會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的途徑 1.工學(xué)結(jié)合的流程學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前，首先進(jìn)入認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（第三學(xué)期），在課堂學(xué)完會(huì)計(jì)特定崗位的理論知識(shí)后，進(jìn)入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目仿真實(shí)訓(xùn)（第四學(xué)期），之后安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)（第五學(xué)期），第六學(xué)期專業(yè)強(qiáng)化考證取得上崗證書，然后安排學(xué)生再次在企業(yè)工學(xué)結(jié)合或頂崗實(shí)習(xí)。2.工學(xué)結(jié)合的途徑途徑之一：企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。了解企業(yè)性質(zhì)、經(jīng)營范圍、經(jīng)營情況；了解企業(yè)人事管理、經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理情況；明確企業(yè)財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員崗位；了解企業(yè)會(huì)計(jì)核算流程和核算方法；了解企業(yè)會(huì)計(jì)崗位職責(zé)和對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求等。途徑之二：校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)。會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室；會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室；稅務(wù)申報(bào)實(shí)訓(xùn)室；財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)室；與投資實(shí)訓(xùn)室；ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室等。途徑之三：企業(yè)工學(xué)結(jié)合。制造業(yè)實(shí)訓(xùn)基地會(huì)計(jì)崗位；流通業(yè)實(shí)訓(xùn)基地會(huì)計(jì)崗位；服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地會(huì)計(jì)崗位；非營利組織實(shí)訓(xùn)基地會(huì)計(jì)崗位；會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地等。途徑之四：專業(yè)強(qiáng)化考證。會(huì)計(jì)上崗證；電算化中級(jí)證書等。途徑之五：企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校統(tǒng)一安排的企業(yè)崗位實(shí)習(xí)；與就業(yè)相結(jié)合的企業(yè)崗位實(shí)習(xí)等。（六）在推行工學(xué)結(jié)合過程中需要解決的問題1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)；堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)；突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體；大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。2.改革教學(xué)管理建立工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和教師團(tuán)隊(duì)；將指導(dǎo)工學(xué)結(jié)合教學(xué)納入教學(xué)任務(wù)和工作量之中；建立工學(xué)結(jié)合的課程評(píng)價(jià)和考核機(jī)制；實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制等。3.加快教材建設(shè)我系與企業(yè)共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合的崗位實(shí)訓(xùn)教材，目前急需編寫如：成本核算與管理財(cái)務(wù)成果核算與管理財(cái)務(wù)報(bào)告及分析納稅申報(bào)與核算等。4.建立工學(xué)基地建立與專業(yè)崗位相適