法制教育征文 依法治班.doc

依法治班麻水小學(xué)：董方紅 隨著社會上違法犯罪低齡化，法制教育在學(xué)校德育中就顯得尤為突出，而學(xué)生的違法犯罪是一種相當復(fù)雜的社會現(xiàn)象，其發(fā)生的原因涉及學(xué)生本人、家庭、學(xué)校、社會等方方面面。在這些諸多影響學(xué)生的法律意識的因素中，學(xué)校法制教育所能帶來的作用又是相當巨大的。作為學(xué)校的一名班主任，我總是依法治班，通過班級開展法制教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法。 在平時的班級管理中我是這樣做的。 一多渠道對學(xué)生進行法制教育（一）晨檢是對學(xué)生進行法制教育的主陣地每次晨檢時，只要班里無其他緊要事情處理就讓部分學(xué)生宣讀青少年違法犯罪的事例或未成年保護法，并讓學(xué)生自發(fā)討論遇到相同的情況時應(yīng)如何處理。從對這些事例的認識和處理辦法中，學(xué)生們認識到了法律的尊嚴、學(xué)會了如何利用法律保護自己、如何克制沖動與盲目等等，取得了良好的教育效果。有一次我班五年級學(xué)生劉海濤，在上廁所時被六年級一名學(xué)生絆倒，他爬起來就打那個把他絆倒的學(xué)生，結(jié)果他打輸了，他跑到教室，喊來了很多同學(xué)幫他打那個學(xué)生，還好被一女生發(fā)現(xiàn)，及時報告老師，才沒釀成大禍。針對這件事，我利用晨檢組織學(xué)生討論：這些學(xué)生這樣做對不對？為什么不對?如果發(fā)展下去會是什么后果？如果是你們，你會怎樣處理？通過討論和分析，學(xué)生們認識到了自己的 盲目和沖動，學(xué)會了如何克制自己和保護自己，更深刻地意識到在學(xué)校紀律和法律面前，什么事可為什么事不可為！這次晨檢教育之后到迄今為止，班級再沒有發(fā)生過打架事件！可以說收到了良好的效果。 （二）在法制主題班會中讓學(xué)生感知要做文明少年。每學(xué)期召開一到兩次法制教育主題班會，在主題班會中，學(xué)生自導(dǎo)自演了很多法制教育方面的小品，內(nèi)容主要涉及日常生活學(xué)習(xí)中的法制案例。比如網(wǎng)絡(luò)教育這一熱門話題，通過主題班會的開展，學(xué)生從先前對網(wǎng)絡(luò)道德的漠不關(guān)心和無知到現(xiàn)在的理解和接受，取得了令人滿意的進步。隨著網(wǎng)絡(luò)帶給我們方便與精彩之外，網(wǎng)絡(luò)也給我們的生活帶來很大的沖擊，特別是學(xué)生，他們站在浪潮的前端。學(xué)生網(wǎng)上交友、網(wǎng)上詐騙、通宵打游戲、網(wǎng)上暴力、色情、不文明語言網(wǎng)絡(luò)道德法制教育已經(jīng)迫在眉睫。于是針對網(wǎng)上交友、網(wǎng)上詐騙，通過上網(wǎng)查詢相關(guān)的法制案例，在班會時間利用多媒體進行演示，由學(xué)生分組討論，并結(jié)合自己平時上網(wǎng)時遇到的相關(guān)的事例，學(xué)生們逐漸認識到了網(wǎng)上交友的利弊，辨別認清了網(wǎng)上詐騙的各種方式。現(xiàn)在的學(xué)生都有很強的自我表現(xiàn)意識，利用這一點，我在班會上讓會制作網(wǎng)頁的同學(xué)利用多媒體現(xiàn)場演示如何利用軟件制作設(shè)計自己的主頁和網(wǎng)站，在個人主頁展示自己的興趣愛好等等，主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，做完之后在以后的班會上展示自己的成果。這招果然挺靈，很多同學(xué)都有這方面的基礎(chǔ)，他們做的個人主頁有的美侖美奐，展示了自己。（三）在活動中讓學(xué)生體驗法制教育 在平時的寒暑假或周六日時，發(fā)動學(xué)生家長或自己親自帶領(lǐng)學(xué)生參加法制教育宣傳講座。在實踐中進行法制教育，事后學(xué)生反響強烈，對法制的認識進一步加深。 二、用心做好不良行為學(xué)生的教育。在教學(xué)中老師們關(guān)注最多投入最多的是不良行為學(xué)生，施以愛心付出心血最多的也是不良行為學(xué)生，讓老師們傷感的是不良行為學(xué)生，讓老師們無可奈何的也是不良行為學(xué)生，他們不學(xué)無術(shù)，惹事 生非，一有市場就會把教室鬧得烏煙瘴氣。如何教育好不良行為學(xué)生呢?我認為在對其充滿愛心的基礎(chǔ)上應(yīng)該彈好三部曲： （ 一）、要抓住征兆，消除萌芽學(xué)生的不良行為不是一下子形成的，起初總是有苗頭、有征兆的。因此，教師要提高教育的意識，留心觀察，細心分析，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。比如，驕傲自大的學(xué)生，往往是第一次做了好事，或考試得了一百分時，受到了不適當?shù)谋頁P、獎勵，而沒有進行謙虛謹慎的教育，學(xué)生顯得得意洋洋，自以為了不起。學(xué)生品德不良行為的產(chǎn)生往往有以下一些苗頭：不愛學(xué)習(xí)、厭煩做作業(yè)、成績突然下降、學(xué)習(xí)時走神、發(fā)呆；放學(xué)后不按時回家，性格突變；對信件、電話、老師的來訪，或大人的談話特別敏感等等。教師若能對以上苗頭明察秋毫，給與高度重視并積極進行教育引導(dǎo)，就可以防止學(xué)生不良品德行為的產(chǎn)生。 （ 二）要消除學(xué)生的疑懼心理與對立情緒，是學(xué)生確信教師指導(dǎo)的重要性由于對學(xué)生不良行為的指責、批評、懲罰多于贊揚和鼓勵，所以學(xué)生往往比較心虛、敏感、有戒心和敵意，常以沉默、回避、粗暴無禮的態(tài)度來對待教師的教育。這樣教師的教誨在現(xiàn)實身上就很難生效。為了消除學(xué)生的疑懼心理和對立情緒，教師必須動之以情，多面地關(guān)心他們，用愛去溫暖學(xué)生的心。學(xué)生生病了要給予關(guān)心；道德無知要給予醫(yī)治；缺乏毅力要給予幫助；不會學(xué)習(xí)要給予輔導(dǎo)；微小長處要給予肯定，稍有進步要給予表揚；遭受打擊要給予保護；遭到失敗要給予安慰；進步中出現(xiàn)了反復(fù)要給予理解；遇到痛苦、不順心時要給予同情；交給任務(wù)要給予信任。只有多方面關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，耐心細致地開導(dǎo)他們，學(xué)生是愿意改正自己的錯誤的。用愛去感化學(xué)生，是轉(zhuǎn)變學(xué)生的靈丹妙藥。 （ 三）、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素，堅持正面教育。 品德不良學(xué)生的頭腦里，并非都是消極的東西，也有積極的一面，也有閃光點。他們?nèi)匀幌蛲篮玫奈磥?，喜歡得到表揚、贊許。因此，教師應(yīng)敏銳地觀察到孩子的積極行為，指出其閃光點如有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)卻愛勞動，有的學(xué)生違反紀律卻很守信用，有的學(xué)生經(jīng)常打架卻能幫助別人。經(jīng)過教育后，學(xué)生開始主動完成作業(yè)了，上課開始遵守紀律了，學(xué)習(xí)上取進步了。這時，教師要不失時機地加以表揚，鼓勵、激發(fā)學(xué)生積極向上。對