會自己的祖國去.doc

靈寶市第三小學教案學科語文班 級三（6 ）備課人周靜靜執(zhí) 教時 間2015年 9 月 日課 題回自己的祖國去教 學目 標1、會認18個生字,會寫8個字,自主積累詞語。2、正確,流利,有感情地朗讀課文。3、學習課文,感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教 學重 點會認18個生字,會寫8個字,自主積累詞語。正確,流利,有感情地朗讀課文。教 學難 點學習課文,感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教 具準 備課件課 時安 排兩課時教學過程教學過程一、故事導入.，引導自學錢學森在美國的生活、工作條件都非常好，可是，當他聽到新中國成立后，卻毅然決定回國，敵人的迫害沒有嚇倒他，經過5 年的艱苦斗爭，他才回到了祖國的懷抱。今天，我們再來學習一位和錢學森博士有同樣經歷的科學家，他就是我國著名的數(shù)學家華羅庚（板書課題：回自己的祖國去）。學生齊讀兩遍。 今天,我們要學習的課文就是關于華羅庚的一個故事,板書課題:：回自己的祖國去。二、初讀感知，交流釋疑 1、過渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢 2、出示目標，學生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準字音. 3、識字學詞（1）你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎？你們找到的是哪些字？ （根據(jù)學生的回答貼出生字卡片.）祖 輛 華 羅 妻 異 算 夫 婦 舊 碼 握 敬 拋 貧 獻 價 值（2）同桌互幫互學,識記生字字形,讀準生字字音.（3）匯報交流.指名認讀,說說識記的方法.（4）多種形式認讀生字.如:指名讀,開火車讀,打亂順序認讀.（5）給生字口頭組詞,進一步鞏固認讀. 4、好詞積累：（1）認讀詞語： 解放 驚異 堅定 敬佩 價值 貧窮 落后 （2）說說反義詞： 驚異(平靜) 堅定(動搖) 貧窮(富裕) 落后(先進)三、再讀課文,讀通課文1、課文中的生字和新詞大家都已經認識了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會讀了嗎？請再讀課文,把課文讀正確,讀流利。2、引導合作讀書,同桌互相聽一聽,評一評。3、開火車朗讀各段,引導學生評價,注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助.4、互相交流：你覺得華羅庚是個什么樣的人？四、課堂檢測：1、給二類字注音。 2、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)：A類：抄寫生字 .B類：正確、流利、朗讀本文.第二課時學習目標：1、理解課文內容，了解華羅庚堅持回國的原因。2、 分角色有感情地朗讀全文。1、 自讀課文，復習生字新詞。2、 學習課文。（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來的？學生：“這一天”指的是“祖國解放的那一天?！睂W生：從這話句中可以看出來?！拔覀兊淖鎳夥帕??！比A羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！”板書：祖國解放（2）在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當時是什么心情嗎？學生：我想華羅庚一定很激動。他一定很高興。（3）從哪兒看出他高興、激動的心情呢？請你從書中找出相關的詞語，用“”畫出來，再讀一讀。 學生：從“急步”一詞可以看出他激動?！凹辈健本褪呛苤钡刈?，他一定按捺不住心中的情緒了。從“揚了揚手中的報紙”可以看出他很高興。從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。指名有感情地朗讀。2、學習第十至十三自然段。（1）過渡：華羅庚為什么要回到自己當時貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢？（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去？（3）分角色朗讀人物對話，其他同學思考；他們兩個人各自的想法是什么？學生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻。華羅庚想把自己的一切獻給自己的祖國，因為他熱愛自己的祖國。（4）自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去？板書：獻給不會遺憾為祖國盡力 美國教授認為華羅庚回到自己的祖國是把學識拋掉了，而華羅庚認為不是這樣；美國教授認為他這樣做太可惜了，而華羅庚認為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個熱愛祖國的人。板書：熱愛祖國（5）齊讀華羅庚說的話。 3、學習第十四自然段。 齊讀（四）總結擴展 1、朗讀全文. 2、學了這篇課文,你覺得華羅庚是個什么樣的人？(華羅庚是個不貪圖享受,熱愛祖國,一心報效祖國的科學家.)四、課堂檢測： 填空：