精品課程申報(bào)書-藥物分析.doc

河北科技大學(xué)精品課程申 報(bào) 書學(xué) 院 名 稱 化學(xué)與制藥工程學(xué)院 課 程 名 稱 藥物分析 課 程 類 型 R 理論為主課程 實(shí)踐為主課程所屬一級(jí)學(xué)科名稱 工 學(xué) 所屬二級(jí)學(xué)科名稱 化工與制藥類 課 程 負(fù) 責(zé) 人 哈 婧 申 報(bào) 日 期 2012.10 課程建設(shè)網(wǎng)站網(wǎng)址 河北科技大學(xué)教務(wù)處制二一二年五月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫23名主講教師的詳細(xì)信息。五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。1 課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名哈婧性別女出生年月1970.6最終學(xué)歷研究生職 稱教授電 話88632427學(xué) 位博士職 務(wù)傳 真88632427所在院系化學(xué)與制藥工程學(xué)院藥學(xué)系E-通信地址（郵編）石家莊市裕華東路70號(hào)河北科技大學(xué)化工學(xué)院研究方向藥物分離、分析1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）講授課程：1.藥物分析，專業(yè)基礎(chǔ)課， 4學(xué)時(shí)/周，5屆，780人2.藥用高分子材料，專業(yè)基礎(chǔ)課，4學(xué)時(shí)/周，1屆，210人3.制藥工程專業(yè)英語(yǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)課，4學(xué)時(shí)/周，2屆，420人4.藥學(xué)英語(yǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)課，4學(xué)時(shí)/周，2屆，150人5.波譜解析，專業(yè)基礎(chǔ)課，4學(xué)時(shí)/周，1屆，100人實(shí)踐性教學(xué)：1. 藥物制劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)，2屆，130人2. 藥物分析，本科畢業(yè)論文，5屆，學(xué)生總數(shù)50人3. 碩士研究生：3人已畢業(yè)，7人在讀4. 生產(chǎn)實(shí)習(xí)：2屆，70人5. 畢業(yè)設(shè)計(jì)：5屆35人教學(xué)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)： 1. 主講課程波譜解析2005年獲河北科技大學(xué)校級(jí)精品課程，2006年獲河北省精品課程。 2. 主講課程波譜解析2009年獲國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程 3. 藥物分析課件獲2005年河北科技大學(xué)優(yōu)秀課件1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的科學(xué)、技術(shù)研究成果/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）學(xué)術(shù)研究課題：1. 抗生素質(zhì)量工程與藥物安全關(guān)鍵技術(shù)，國(guó)家科技支撐項(xiàng)目(2007BAI26B04)：2007年-2010年，項(xiàng)目主持2. 脂質(zhì)體輔料PEG-膽固醇的合成與質(zhì)量研究，國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃(863計(jì)劃)子課題(2007AA021810)，2008年-2010年，項(xiàng)目主持3. 急性心力衰竭治療藥物-奧普力農(nóng)的研制，河北省科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目(08276409D)，2008年-2010年，項(xiàng)目主持4. 非T細(xì)胞結(jié)合肽及其粉針，重大新藥創(chuàng)制專項(xiàng)課題(2009ZX09102-064)，2009年-2010年，承擔(dān)質(zhì)量研究部分，子課題主持5. 衡水湖濕地生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)監(jiān)測(cè)技術(shù)及應(yīng)用，生態(tài)環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題（M-0607），主持學(xué)術(shù)論文：1、 Continuous Flow Chemical Vapor Generation for the Determination of Cadmium in Foodstuffs by Atomic Absorption Spectrometry，Microchim Acta， 2005年3/4期 （SCI收錄），第一作者。2、 硒-碘化鉀-結(jié)晶紫光度法測(cè)定水中不同形態(tài)硒，冶金分析，2006年3期 （EI收錄），第一作者3、 Determination of trace selenium by flow injection-hydride generationderivative atomic absorption spectromrtry，Metallurgical Analysis， 2007年5期（EI收錄），第一作者4、 Determination of inorganic selenium species in water smple by flow injection AAS coupled with derivative signal processing，Analytical chemistry An Indian Journal，2007年3期 ，第一作者5、 石墨爐原子吸收光譜法測(cè)定大鼠血清中硒，分析試驗(yàn)室，2006年3期，第一作者科研成果/獎(jiǎng)勵(lì)：1. 河北省自然科學(xué)基金(B2006000305)，2006-2008年，國(guó)際先進(jìn)，主持2. 河北省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，第五，2004年河北省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)，第四，2008年課程類別：基礎(chǔ)課、專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名劉玉真性別女出生年月1964、05最終學(xué)歷大本職 稱正高級(jí)工程師電 話031188632427學(xué) 位學(xué)士職 務(wù)教師傳 真所在院系化學(xué)與制藥工程學(xué)院藥學(xué)系E-mailY通信地址（郵編）石家莊市裕華東路70號(hào)河北科技大學(xué)化工學(xué)院研究方向藥物分析2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）：講授課程：1.儀器分析，專業(yè)基礎(chǔ)課，4學(xué)時(shí)/周， 本科生1屆 、 30人；2.藥物分析，專業(yè)主干課，4學(xué)時(shí)/周、本科生5屆，800人3.藥事管理與法規(guī)，專業(yè)課、4學(xué)時(shí)/周、本科生3屆，460人。實(shí)踐性教學(xué)：1.專業(yè)實(shí)驗(yàn)維生素C注射液處方考察及制備檢測(cè)：5屆，1400人。2.實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)：5屆，150人。3.課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)性試驗(yàn)維生素C注射液的處方設(shè)計(jì)制備及質(zhì)量檢測(cè)，30人4.畢業(yè)論文：5屆，48人。教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：淺談科研工作對(duì)藥物分析教學(xué)的促進(jìn)作用獲2007年河北科技大學(xué)“科研促進(jìn)教學(xué)”征文二等獎(jiǎng)。第一作者。2-3學(xué)術(shù)研究學(xué)術(shù)研究課題: 1. 06市科委項(xiàng)目：中央集中空調(diào)高效、環(huán)保型凈化消毒系統(tǒng)的研究與應(yīng)用（06124123A）共10人, 第三；2. 2007年石藥集團(tuán)金諾威制藥有限公司橫向課題：含氰廢水二氧化氯處理項(xiàng)目，第二。學(xué)術(shù)論文：1. 反相高效液相色譜二極管陣列檢測(cè)器對(duì)戊四硝酯粉質(zhì)量的研究分析化學(xué)，2006,3:365-366 第一作者（核心期刊，SCI收錄）。2. 桂利嗪口腔崩解片的質(zhì)量研究藥物分析雜志2006,5:699-700 第一作者（核心期刊）。3. RP-HPLC二極管陣列檢測(cè)器對(duì)阿替洛爾注射液質(zhì)量的研究藥物分析雜志2006,3:387-389 第一作者（核心期刊）。4. HPLC法測(cè)定甲磺酸多沙唑嗪含量和有關(guān)物質(zhì)中國(guó)新藥雜志2005,11:1321-1323 第一作者（核心期刊）。5. 鹽酸烏拉地爾及其注射液中有關(guān)物質(zhì)的HPLC測(cè)定研究藥物分析雜志2005,8:978-980 第一作者（核心期刊）。科研成果/獎(jiǎng)勵(lì)：1.05年鑒定達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平一項(xiàng)。排名第三（共11人）。冀科鑒字2005第931號(hào)：省科技廳項(xiàng)目鹽酸阿夫唑嗪。2.06年1-（對(duì)氯二苯甲基）-4-羥乙基哌嗪研制（03107281A），鑒定為國(guó)內(nèi)先進(jìn)，排名第三。課程類別：基礎(chǔ)課、專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名吳韶梅性別女出生年月1978.11最終學(xué)歷本科職 稱講師電 話031188632427學(xué) 位碩士職 務(wù)無傳 真031188632427所在院系化學(xué)與制藥工程學(xué)院藥學(xué)系E-mailW通信地址（郵編）河北科技大學(xué)化學(xué)與制藥工程學(xué)院藥學(xué)系050018研究方向藥物質(zhì)量控制2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)研究和教學(xué)改革成果、教師的榮譽(yù)、表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）講授課程：1藥用植物學(xué)與生藥學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，4學(xué)時(shí)/周， 5屆，500人。2生理藥理學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，4學(xué)時(shí)/周，4屆，500人。3醫(yī)藥商品學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課，4學(xué)時(shí)/周，3屆，250人。4藥物分析，專業(yè)基礎(chǔ)課，4學(xué)時(shí)/周，2屆，200人實(shí)踐教學(xué)：1. 專業(yè)實(shí)驗(yàn)：4屆，480人2. 畢業(yè)設(shè)計(jì)：5屆，28人3. 生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，4屆，120人 教學(xué)成果/獎(jiǎng)勵(lì)：1.2006年指導(dǎo)2002級(jí)趙磊同學(xué)本科畢業(yè)論文獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文獎(jiǎng)2.2006年在學(xué)院青年教師講課比賽中獲二等獎(jiǎng)2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的科學(xué)、技術(shù)研究成果/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）學(xué)術(shù)研究課題：1. 脂質(zhì)體輔料PEG-膽固醇的合成與質(zhì)量研究，國(guó)家科技部，2009.1-2010.12，第三主研人2. 非T細(xì)胞結(jié)合肽及其粉針，重大新藥創(chuàng)制專項(xiàng)課題，2008年-2012年，承擔(dān)質(zhì)量研究部分，子課題第三3. 個(gè)體化間質(zhì)化療用阿霉素原位凝膠在腫瘤內(nèi)藥動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)模型的研究，國(guó)家自然基金委，2009.1-2011.12，第七主研人（本校內(nèi)排名第五）4. 個(gè)體化間質(zhì)化療用阿霉素原位凝膠在腫瘤內(nèi)藥動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)模型的研究，河北省自然基金委，2009.1-2012.12，第四主研人5. 2008大學(xué)生科技立項(xiàng)-芹菜提取物抗氧化作用研究，河北科技大學(xué)團(tuán)委，2008.4-2010.6，指導(dǎo)教師6. 鉻革渣在產(chǎn)蛋雞體內(nèi)的分布及其遷移規(guī)律的研究，河北科技大學(xué)校立基金，2004.11-2006.11，項(xiàng)目主持人學(xué)術(shù)論文：1. 芹菜提取物抗氧化作用研究，食品科學(xué)(重要期刊)，第一作者，已錄用2. Study on the Antioxidant Activity of Anthraquinone Compounds in Rhubarb by Chemiluminescence，BCEIA國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集，第二作者，2009.113. 鉻革渣在產(chǎn)蛋雞體內(nèi)的分布及其遷移規(guī)律的研究，福建分析測(cè)試(一般期刊)，第一作者，20054. 電催化氧化法處理陰離子表面活性劑廢水，化工環(huán)保(核心期刊)，第四作者課程類別：基礎(chǔ)課、專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名李志偉性別男出生年月1977.5最終學(xué)歷研究生職 稱副教授電 話88632202學(xué) 位博士職 務(wù)傳 真所在院系化學(xué)與制藥工程學(xué)院 藥學(xué)系E-通信地址（郵編）石家莊市裕華東路70號(hào)研究方向藥物質(zhì)量控制2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程講授課程：1天然藥物化學(xué)， 專業(yè)主干課， 4學(xué)時(shí)/周，3屆，1280人2.儀器分析， 專業(yè)基礎(chǔ)課， 4學(xué)時(shí)/周 ，2屆，240人實(shí)踐課程：1. 藥學(xué)實(shí)習(xí)，4學(xué)時(shí)/周， 3屆，160人2. 專業(yè)實(shí)驗(yàn)，4學(xué)時(shí)/周，2屆， 480人3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)，30人2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題學(xué)術(shù)研究課題：1. 利培酮口崩片的研制及質(zhì)量研究，河北愛爾海泰制藥有限公司，2007-2009，主研人學(xué)術(shù)論文：1. Adsorption Isotherms on nicotinamide imprinted polymer stationary phase， Journal of chromatographic science ，362-366, 20052. Chiral Separation of Two Pairs of Enantiomers of Tadalafil by High-Performance Liquid Chromatography，Journal of Chromatographic Science, 2007, 45 (47) 237-2393. Biopartitioning Micellar Chromatography to Predict Dihydropyridine Selective Calcium Channel Antagonist Toxicity， Chromatographia，685-690，2009 4. 三唑醇分子印跡整體柱用于結(jié)構(gòu)類似物的分離與分析 農(nóng)藥 677-679，2007 5. 吡蟲啉生產(chǎn)廢水中部分有害物的測(cè)定 農(nóng)藥 265-268 2009-12-10 課程類別：基礎(chǔ)課、專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課3. 教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成（含外 聘教師)）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作哈婧女1970.6教授分析化學(xué)主講教師，科研指導(dǎo)劉玉真女1964.5正高工藥物分析主講教師，實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)吳韶梅女1978.11講師藥物分析主講教師，實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)李志偉男1977.4副教授分析化學(xué)主講教師，實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)趙瑩女1980.8講師精細(xì)化工教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)3-2教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）和專業(yè)課程還要注明雙師結(jié)構(gòu)“藥物分析課程”教學(xué)隊(duì)伍現(xiàn)有成員5人，全部參加藥物分析課程的課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)。1. 知識(shí)結(jié)構(gòu)合理：本課程教學(xué)隊(duì)伍中有教授1人，正高工1人，副教授1人，講師2人；高級(jí)職稱教師占60 %。具有博士學(xué)位的教師2人，占40 %，具有碩士學(xué)位教師2人，占40 %，1人為本科學(xué)歷。高級(jí)職稱授課率為100%。2. 年齡結(jié)構(gòu)合理：教學(xué)隊(duì)伍骨干均為中青年教師，教學(xué)隊(duì)伍中3040歲人員有4人，4050歲人員有1人。3. 學(xué)緣結(jié)構(gòu)比例適宜：本課程主講教師分別來自河北大學(xué)，沈陽(yáng)藥科大學(xué)、北京化工大學(xué)等不同大學(xué)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。4. 師資配置充足：“藥物分析課程”教學(xué)隊(duì)伍中所有教師都參加“藥物分析”專業(yè)課程的教學(xué)或?qū)嵺`指導(dǎo)，教學(xué)效果均考核為優(yōu)良。5. 部分教師具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)：教師隊(duì)伍中有1人具有醫(yī)藥企業(yè)或究單位的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉人才的社會(huì)需求與特點(diǎn)，為課程的教學(xué)與建設(shè)打下基礎(chǔ)。6. “雙師”結(jié)構(gòu)：全部為雙師教師。3-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）1. 參與波譜解析精品課程建設(shè)，2006年被評(píng)為河北省級(jí)精品課2. 參與波譜解析雙語(yǔ)示范課建設(shè)，2009年被評(píng)為國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程。3. 根據(jù)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和就業(yè)需求，修訂教學(xué)計(jì)劃，完善了培養(yǎng)方案。4. 滿足不同專業(yè)需求，完善了多媒體課件的開發(fā)及應(yīng)用。5. 為解決考試試題出題范圍分布不均衡及難度不統(tǒng)一的問題，開發(fā)了多套試卷，建立了試卷庫(kù)。 6. 教師積極開展科研，以科研促教學(xué)，部分優(yōu)秀學(xué)生參與到教師的科研課題，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)中青年教師的措施與成效本課程重視師資隊(duì)伍的建設(shè)和整體素質(zhì)的提高，青年教師比例合理。對(duì)青年教師進(jìn)行針對(duì)性多層次培養(yǎng)。1. 加強(qiáng)新教師的崗前培訓(xùn)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)采取年長(zhǎng)教師傳幫帶的方式，要求年輕教師明確身為高校教師的神圣職責(zé)，肩負(fù)著培養(yǎng)合格高等人才的重任，確立個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。新教師上第一堂課前一定要試講，帶學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要預(yù)試，加強(qiáng)平時(shí)的檢查與督導(dǎo)。2. 注重科研團(tuán)隊(duì)的組織與教學(xué)科研并重鍛煉組織好青年教師與教授的科研合作團(tuán)隊(duì)，要求青年教師參加團(tuán)隊(duì)課題研究，并鼓勵(lì)他們積極立項(xiàng)承擔(dān)科研工作，在科研工作中增長(zhǎng)解決問題的能力，也豐富了課堂實(shí)例，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，使科研反哺教學(xué)。3. 國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與深造合理安排為了加快青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)每位新教師均制訂了針對(duì)性的培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃。鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)術(shù)交流和繼續(xù)深造。近五年，先后有15人次參加全國(guó)性教學(xué)和科研學(xué)術(shù)會(huì)議。4.鼓勵(lì)中青年教師在職攻讀學(xué)位。2人在職攻讀碩士研究生并獲得碩士學(xué)位，1人被學(xué)校派到英國(guó)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟v（或?qū)W位的人數(shù)的比例。4課程描述4-1 本課程在校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革 藥物分析是一門研究和發(fā)展藥品全面質(zhì)量控制的綜合性應(yīng)用學(xué)科，是我國(guó)藥學(xué)類專業(yè)規(guī)定設(shè)置的一門主要專業(yè)課程，是整個(gè)藥學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。主要內(nèi)容包括藥物分析基礎(chǔ)知識(shí)和各類藥物的質(zhì)量控制方法，通過理論和實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)容上和形式上的科學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排，培養(yǎng)學(xué)生具備強(qiáng)烈的藥品質(zhì)量觀念，并使學(xué)生具有為提高藥品質(zhì)量所需的獨(dú)立分析問題和解決問題的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。我校藥物分析課程發(fā)展的幾個(gè)主要階段如下：（1）1993年，為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求，結(jié)合河北省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要地位，我校成立化學(xué)制藥專業(yè)，開設(shè)了藥物分析課程，課時(shí)20學(xué)時(shí)。（2）1998年制藥工程專業(yè)成立，藥物分析課程課時(shí)增加為30學(xué)時(shí)。在教授內(nèi)容及深度上有了很大提高。（3）2001年和2003年藥物制劑和藥學(xué)兩個(gè)本科專業(yè)的建立為學(xué)院的更全面發(fā)展帶來了新的契機(jī)。藥物分析的授課對(duì)象發(fā)展到現(xiàn)在的每年10個(gè)教學(xué)自然班。藥物分析課程的教學(xué)、實(shí)踐任務(wù)也增大了近一倍。在這個(gè)形勢(shì)下，學(xué)院積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，從河北大學(xué)引進(jìn)哈婧博士，從河北省藥物研究所引進(jìn)了劉玉真高工，發(fā)揮她們科研能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，以科研促進(jìn)教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中能不斷的把本學(xué)科的基本研究方法和最新進(jìn)展融入到課堂教學(xué)上，滲透給學(xué)生更全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效果好。藥物分析課程進(jìn)入了嶄新的發(fā)展階段。在日常教學(xué)及科研活動(dòng)中，課程組老師能緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，建立健全了有利于學(xué)科發(fā)展的各項(xiàng)制度措施。主要如下：（1）教學(xué)工作以學(xué)生為本。針對(duì)各專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)情況不同的特點(diǎn)，藥物分析課程的教學(xué)計(jì)劃也依據(jù)培養(yǎng)方案適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法以及學(xué)時(shí)分配的都做了幾次針對(duì)性的改革。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的差別，分別將藥物分析課程的教學(xué)學(xué)時(shí)調(diào)整為制藥專業(yè)30學(xué)時(shí)，藥學(xué)及制劑專業(yè)40學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容也根據(jù)專業(yè)要求做了針對(duì)性調(diào)整。同時(shí)，針對(duì)本二和本三學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)能力方面具有不同的特點(diǎn)，采取了對(duì)本二和本三學(xué)生分別授課，因材施教，在教學(xué)內(nèi)容安排、課程進(jìn)度、授課方法等都做了更新的嘗試，取得了滿意的教學(xué)效果。目前的教學(xué)計(jì)劃安排有利于達(dá)到各不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，更適應(yīng)于學(xué)生解決問題能力的提高。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。從課程設(shè)立初期單一的課堂教學(xué)發(fā)展到目前課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，在實(shí)踐教學(xué)階段，綜合性試驗(yàn)、開放性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)安排使學(xué)生能夠把本門課程與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到本門學(xué)科在藥學(xué)研究領(lǐng)域的重要性，并能更好的鍛煉學(xué)生整體分析的能力。在學(xué)校及學(xué)院的大力支持下，配套試驗(yàn)設(shè)備的臺(tái)套數(shù)有了很大發(fā)展，能夠滿足目前學(xué)生的實(shí)踐要求，同時(shí)一些大型精密儀器也陸續(xù)購(gòu)入并向?qū)W生開放，使學(xué)生能夠了解藥物分析領(lǐng)域的最新技術(shù)進(jìn)展并掌握各種大型精密儀器的原理及操作方法。（3）注重課程組師資建設(shè)。在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，課程組注重年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)及職稱結(jié)構(gòu)的合理配置。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，制定了具體的培養(yǎng)規(guī)劃。有計(jì)劃的安排青年教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修。目前已形成了以中青年教師為主體，職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。同時(shí)課程組堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，不僅在教學(xué)上取得了豐碩的成果，在科研上也取得了很大的成績(jī)。課程組的老師先后主持和參與15項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)科研課題，如：國(guó)家863項(xiàng)目，國(guó)家科技支撐項(xiàng)目等，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文60篇。4-2 理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)學(xué)校的辦學(xué)定位始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，注重實(shí)踐創(chuàng)新教育，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、德智體全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。藥物分析課程的定位：研究和發(fā)展藥品全面質(zhì)量控制的綜合性應(yīng)用科學(xué)。是我國(guó)藥學(xué)類專業(yè)規(guī)定設(shè)置的一門主要專業(yè)課程，是整個(gè)藥學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。藥物分析課程的目標(biāo)：力求通過理論和實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)容上和形式上的科學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排，培養(yǎng)學(xué)生具備強(qiáng)烈的藥品質(zhì)量觀念。在我國(guó)藥物研究從仿制為主到創(chuàng)制為主的歷史性轉(zhuǎn)變中，培養(yǎng)學(xué)生能夠具有為提高藥品質(zhì)量所需的獨(dú)立分析問題和解決問題的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。4-2-2 說明本課程的知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)根據(jù)藥物分析人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程內(nèi)容由理論聯(lián)系實(shí)際的3部分知識(shí)模塊構(gòu)成。第一部分：藥物分析基礎(chǔ)知識(shí)（12學(xué)時(shí)）；第二部分：各類藥物的質(zhì)量控制方法（各論部分，24學(xué)時(shí)）；第三部分：藥物分析新方法和新技術(shù)及其應(yīng)用（4學(xué)時(shí)）。課程計(jì)劃學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)，其中理論授課40學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)20學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容的組織方式與目的如下：第一部分：藥物分析基礎(chǔ)知識(shí)，共12學(xué)時(shí)。課程安排在學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥物化學(xué)等基礎(chǔ)課，以及波譜分析等專業(yè)基礎(chǔ)課程之后進(jìn)行，系統(tǒng)介紹藥物分析學(xué)的內(nèi)容概況，包括藥物分析課程的性質(zhì)，藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、內(nèi)容及制訂原則和方法，藥典相關(guān)知識(shí)，藥品檢驗(yàn)工作程序等。教學(xué)目的是使學(xué)生系統(tǒng)掌握藥物分析學(xué)的基本知識(shí)，藥品質(zhì)量控制的基本方法及其原理，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)各類藥物的質(zhì)量控制方法打下理論基礎(chǔ)，是從事藥學(xué)工作應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)（必備知識(shí)）部分。第二部分：各類藥物的質(zhì)量控制方法（各論部分）24學(xué)時(shí)。在第1部分的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，采用課堂講授與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂交流相結(jié)合的方式進(jìn)行。本模塊為藥學(xué)專業(yè)必修的專業(yè)課程，是學(xué)生從事藥學(xué)研究應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)部分。該部分綜合運(yùn)用分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、藥物制劑等專業(yè)知識(shí)，圍繞藥品質(zhì)量問題，從藥物的結(jié)構(gòu)出發(fā)，探討其基本的理化性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，建立藥物的鑒別、檢查及含量測(cè)定的分析方法，并結(jié)合臨床用藥的不同劑型，講授藥物制劑分析與原料分析的特點(diǎn)與不同，使學(xué)生對(duì)不同分析方法的特點(diǎn)、原理及注意事項(xiàng)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，探索提高藥品質(zhì)量的有效途徑。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握藥品質(zhì)量控制的內(nèi)在規(guī)律和方法，并具備制訂藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及分析方法的評(píng)價(jià)比較的能力。第三部分：藥物分析新方法和新技術(shù)與應(yīng)用，4學(xué)時(shí)。課程以藥物分析的新技術(shù)為主要內(nèi)容，通過對(duì)色譜新技術(shù)、光譜新技術(shù)和色譜-光譜聯(lián)用技術(shù)基本原理的介紹，討論上述技術(shù)在生物大分子分析、體內(nèi)藥物分析和中藥分析等復(fù)雜系統(tǒng)中的應(yīng)用。使學(xué)生了解本學(xué)科研究和發(fā)展的新方向，并掌握生物樣品及天然藥物等復(fù)雜體系質(zhì)量控制的一般程序和基本方法。根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)與要求，在3部分知識(shí)模塊的教學(xué)組織上有所不同。4-2-3 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課程的重點(diǎn)：使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的藥品質(zhì)量觀念，研究控制藥品質(zhì)量的內(nèi)在規(guī)律和方法，以及探索提高藥品質(zhì)量的有效途徑；從藥物的結(jié)構(gòu)出發(fā)，掌握分析方法與藥物結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系；使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，善于獨(dú)立思考，同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新能力的基本素質(zhì)培養(yǎng)。課程的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與掌握藥物的專屬性分析方法及藥物中微量雜質(zhì)的分析鑒定與質(zhì)量控制方法的建立。解決辦法：（1）任課教師精心組織教學(xué)內(nèi)容，講深講透藥物結(jié)構(gòu)與分析方法之間的關(guān)系，課程重點(diǎn)和難點(diǎn)通過深入淺出和啟發(fā)式的講授、結(jié)合實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的掌握。（2）教師緊密結(jié)合科研工作講活書本知識(shí)，并能舉一反三地介紹典型應(yīng)用。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的熱情。（3）開展以問題為中心的教學(xué)，通過藥物質(zhì)量分析專題討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，提高學(xué)習(xí)能力。4-2-4 實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的理論課程不填）4-2 實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)的思想：藥物分析實(shí)驗(yàn)課是藥物分析課程教學(xué)中重要的組成部分。通過實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。根據(jù)學(xué)時(shí)安排和學(xué)?，F(xiàn)有條件，優(yōu)化藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)“技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、和開放性實(shí)驗(yàn)” 相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)體系效果：提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)等方面，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的素質(zhì)與能力，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解。指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文有1人獲河北科技大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文，指導(dǎo)學(xué)生參加河北科技大學(xué)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯科技活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生科技創(chuàng)新能力，指導(dǎo)大學(xué)生科技立項(xiàng)，發(fā)表高水平論文1篇。課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，掌握藥物分析實(shí)驗(yàn)技能。4-2-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)或其他實(shí)踐項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)）綜合性實(shí)驗(yàn)：1. 維生素C注射液穩(wěn)定性加速實(shí)驗(yàn) 6學(xué)時(shí)2. 對(duì)乙酰氨基酚片溶出度測(cè)定 6學(xué)時(shí)3、維生素C注射液的處方制備及質(zhì)量檢測(cè) 8學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)：1. 維生素C注射液的處方設(shè)計(jì)制備及質(zhì)量檢測(cè) 10學(xué)時(shí)2. 那格列奈原料藥含量測(cè)定方法學(xué)研究 8學(xué)時(shí)開放性實(shí)驗(yàn)： 高效液相色譜法測(cè)定頭孢拉定的含量8學(xué)時(shí) 4-2-3本課程教學(xué)組織形式與教師指導(dǎo)方法教學(xué)組織形式：（1）采用綜合性、設(shè)計(jì)性、開放性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合的方式。在加強(qiáng)藥物分析教學(xué)實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)的同時(shí)，及時(shí)把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)科教師的強(qiáng)大的科研設(shè)備與學(xué)術(shù)隊(duì)伍的人才優(yōu)勢(shì)，將教研室科研實(shí)驗(yàn)室作為校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，使優(yōu)秀學(xué)生在本科階段就能參與國(guó)家省級(jí)重大科研項(xiàng)目及與企業(yè)橫向科研課題的研究，創(chuàng)新性能力和實(shí)踐能力得到鍛煉和培養(yǎng)。同時(shí)與多個(gè)科研院所、醫(yī)藥企業(yè)共建校外實(shí)踐基地，如與河北省藥檢所，石藥集團(tuán)，石家莊糖尿病醫(yī)院，石家莊樂仁堂制藥廠等單位共建學(xué)生的實(shí)踐教育和實(shí)習(xí)基地，通過駐廠實(shí)習(xí)或參觀學(xué)習(xí)等方式進(jìn)一步加強(qiáng)了動(dòng)手能力，鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：（1）采用“啟發(fā)式”教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)由教師講授實(shí)驗(yàn)原理、計(jì)算方法，然后提出問題，促使學(xué)生主動(dòng)思考，完成實(shí)驗(yàn)。開放性試驗(yàn)教學(xué)面向全學(xué)院學(xué)生開放，學(xué)生報(bào)名后以4名學(xué)生為一組，從查閱相關(guān)文獻(xiàn)到實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理都在指導(dǎo)教師的少量幫助下，學(xué)生分組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師進(jìn)行集體備課。集體備課有利于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握，有利于規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。4-2-4考核內(nèi)容與方法按照學(xué)校要求，實(shí)驗(yàn)考核分為實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)操作考核。建立了較為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核體系，把實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)分成實(shí)驗(yàn)理論考核、實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)兩個(gè)組成部分，適當(dāng)考察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。教師從實(shí)驗(yàn)前提問、實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和討論等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核和成績(jī)?cè)u(píng)定。實(shí)驗(yàn)考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)10%，實(shí)驗(yàn)操作40%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告30%，實(shí)驗(yàn)態(tài)度10%，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)10%。通過制定完善的考核體系對(duì)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，規(guī)范實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維都起到了重要的作用。4-2-5創(chuàng)新與特點(diǎn)（1）組建了開放性實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于學(xué)有余力又有科研興趣的同學(xué)，可以到開放實(shí)驗(yàn)室參與科研活動(dòng)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ蟹浅７e極的作用。（2）設(shè)計(jì)開放性實(shí)驗(yàn)-液相色譜外標(biāo)法測(cè)定頭孢拉定膠囊含量。部分優(yōu)秀學(xué)生可以參與到開放性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，通過參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生對(duì)大型精密分析儀器的操作原理及操作方法、注意事項(xiàng)等能夠做更為深入的了解，通過親自動(dòng)手親身參與，能夠縮短學(xué)生在就業(yè)或進(jìn)入研究生階段后的不適應(yīng)期。（3）學(xué)院分析測(cè)試中心是學(xué)生實(shí)習(xí)的基地。通過在學(xué)院分析測(cè)試中心階段性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代分析方法有更全面的了解，熟悉更多的光譜、色譜、熱分析、原子吸收等大型精密儀器，對(duì)藥物分析工作的重要性、嚴(yán)謹(jǐn)性有更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立質(zhì)量意識(shí)。4-3 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐教學(xué)條件；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）1. 采用在全國(guó)重點(diǎn)院校普遍使用的由中國(guó)藥科大學(xué)劉文英教授主編的藥物分析教材，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握以及實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。另有多本不同出版社出版的相關(guān)教材作為補(bǔ)充。在教材選擇上緊跟學(xué)科發(fā)展，積極采用最新版教材。在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容上，把書本內(nèi)容及教師的科研工作經(jīng)驗(yàn)、參考資料等相互結(jié)合，適時(shí)及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)科的最新進(jìn)展、發(fā)展方向等信息融入到教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)方法深受學(xué)生好評(píng)。根據(jù)專業(yè)及學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定了適應(yīng)不同專業(yè)不同基礎(chǔ)及不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，為更好的鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，購(gòu)進(jìn)了相應(yīng)的教學(xué)輔助資料如課程習(xí)題集等，采用一課一練的形式有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。2.學(xué)院資料室及校圖書館配備有與本課程相關(guān)雜志，包括國(guó)外原版圖書、期刊及國(guó)內(nèi)重要核心期刊如國(guó)外藥學(xué)、藥物分析雜志、藥物食品分析雜志、中國(guó)現(xiàn)代應(yīng)用藥學(xué)、藥學(xué)學(xué)報(bào)、中國(guó)藥學(xué)文摘、中國(guó)新藥雜志等。多種專業(yè)期刊既有助于教師學(xué)習(xí)科研的需要，同時(shí)又滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，有助于促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。3.目前學(xué)生實(shí)驗(yàn)采用的講義為課程組教師自編講義，根據(jù)專業(yè)要求開設(shè)不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。如綜合性實(shí)驗(yàn)對(duì)乙酰氨基酚片溶出度的測(cè)定、維生素C注射液穩(wěn)定性加速試驗(yàn)；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)維生素C注射液的處方設(shè)計(jì)制備及質(zhì)量檢測(cè)、那格列奈原料藥含量測(cè)定方法學(xué)研究；開放性實(shí)驗(yàn)液相色譜外標(biāo)法測(cè)定頭孢拉定膠囊含量。不同性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)滿足了不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能更好的激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，同時(shí)有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4. 課程負(fù)責(zé)人及主講教師均負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并有專人負(fù)責(zé)有關(guān)藥物分析實(shí)驗(yàn)的安排、管理、建設(shè)等工作，良好的實(shí)驗(yàn)人員配備為學(xué)生實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是近年在學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，大批藥物分析所用實(shí)驗(yàn)儀器的到位促進(jìn)了設(shè)計(jì)性、開放性實(shí)驗(yàn)的開展。人員及儀器的合理配置為藥物分析實(shí)驗(yàn)提供了良好的條件。4-4 教學(xué)方法與教學(xué)手段（舉例說明本課程在教學(xué)過程中應(yīng)用的教學(xué)理念、使用各種教學(xué)方法的目的及實(shí)施過程和實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等方面的教改舉措）教學(xué)方法與手段 藥物分析教學(xué)的目標(biāo)是牢固樹立學(xué)生強(qiáng)烈的藥品質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，提高學(xué)生研究藥品質(zhì)量的綜合素質(zhì)，在教學(xué)方法上積極實(shí)施啟發(fā)式、討論式、研究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。1) 多媒體教學(xué)：充分利用幻燈、投影、動(dòng)畫和Power Point等多種多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2) 案例教學(xué)法：如 “藥物質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂”內(nèi)容教學(xué)過程中，結(jié)合目前國(guó)內(nèi)藥品質(zhì)量存在的問題和事件，組織同學(xué)采用分組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。 3) 提問式教學(xué)：在藥物分析教學(xué)中采取課堂提問和課下思考兩種方式進(jìn)行提問式教學(xué)，一是教師課堂上提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生作簡(jiǎn)答；二是留下思考題讓學(xué)生思考。這種提問式教學(xué)方式可抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。4) 歸納法教學(xué)：藥物分析課程內(nèi)容繁多，涉及多個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)學(xué)科的知識(shí)，在藥物分析教學(xué)中采用總結(jié)、歸納和分析比較的方法能幫助學(xué)生理解和記憶，在復(fù)習(xí)中可起到事半功倍的效果。考核方法：1) 把課外作業(yè)、課堂發(fā)言、小組討論等體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立解決問題能力的成績(jī)?cè)谡n程考核中的比重提高到40%，綜合考試占60%，以促進(jìn)學(xué)生在積極參與教學(xué)活動(dòng)的過程中提高能力。2) 調(diào)整期末考試的內(nèi)容和題型，大幅度增加選擇題形式的情境模擬題以考察學(xué)生對(duì)藥物分析知識(shí)的理解和把握能力、對(duì)具體藥物質(zhì)量問題的判斷能力。 3) 增加案例形式的題型。要求學(xué)生在閱讀案例材料的基礎(chǔ)上獨(dú)立地做出分析，針對(duì)案例中的問題提出自己的建議與對(duì)策，以考察學(xué)生系統(tǒng)思考和綜合運(yùn)用藥物分析知識(shí)解決藥物質(zhì)量問題的能力。4-5 教學(xué)效果（含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn)）藥物分析課程經(jīng)過多年的建設(shè)，通過合理的師資力量配制、精選授課內(nèi)容，改革授課方式，重視教材建設(shè)，使得本課程受到了校內(nèi)外專家及學(xué)生的一致好評(píng)。校外專家評(píng)價(jià)（1）河北醫(yī)科大學(xué)張?zhí)m桐教授：河北科技大學(xué)藥物分析課程選用優(yōu)秀教材，授課內(nèi)容及教學(xué)安排符合培養(yǎng)方案要求，師資隊(duì)伍建設(shè)合理，授課中主要采用多媒體教學(xué)，傳遞信息量大，同時(shí)結(jié)合課堂討論、習(xí)題課等多種形式，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，授課效果好。在書本知識(shí)的傳授過程中注重把最新的學(xué)科進(jìn)展傳遞給學(xué)生，并能結(jié)合自己的科研實(shí)際經(jīng)驗(yàn)把書本中的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)講活講透。所開設(shè)的不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)有利于對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同知識(shí)層次的學(xué)生因材施教，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，河北科技大學(xué)藥物分析課程符合精品課程的要求，特此推薦。（2）石藥集團(tuán)中奇制藥技術(shù)研究院副院長(zhǎng)李春雷博士：藥物分析是制藥工程專業(yè)的一門十分重要的專業(yè)課，在藥學(xué)專業(yè)中是一門比較年輕的學(xué)科。河北科技大學(xué)哈婧教授負(fù)責(zé)的藥物分析課程堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改革教學(xué)方法，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際操作能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)，并在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中開展了多種教學(xué)方式的探索，在內(nèi)容上和形式上的安排科學(xué)、合理，使學(xué)生具備了為提高藥品質(zhì)量所必需的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。在制藥企業(yè)有關(guān)質(zhì)量控制部門工作的河北科技大學(xué)畢業(yè)生具有良好的競(jìng)爭(zhēng)能力，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和綜合的操作技能，工作表現(xiàn)受到用人單位的好評(píng)。因此，河北科技大學(xué)藥物分析課程符合精品課程的要求，特此推薦。校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)藥物分析教研組年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，對(duì)中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃得當(dāng)，并取得良好效果。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并注重教學(xué)改革。藥物分析課程的教學(xué)方式多樣，相關(guān)擴(kuò)充性資料有利于學(xué)生開闊眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和科研的熱情。在教學(xué)中注重理論與實(shí)際相結(jié)合，構(gòu)建了提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的平臺(tái)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、科學(xué)作風(fēng)與團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面均有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，河北科技大學(xué)藥物分析課程符合精品課程的要求，特此推薦。校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)教學(xué)態(tài)度教學(xué)充滿熱情，講課投入、認(rèn)真老師的言傳身教有助于學(xué)生的治學(xué)與做人對(duì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和方法都做了精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容明確敘述課程目標(biāo)，實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與之相符語(yǔ)言生動(dòng)，聲音洪亮，講解清楚，思路清晰教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，講學(xué)進(jìn)度快慢適宜注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)講課富有啟發(fā)性和參與性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)或發(fā)出疑問教學(xué)方法有效的使用實(shí)例講解使用不同的理由、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)充分討論各學(xué)科、領(lǐng)域的最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)總結(jié)和強(qiáng)調(diào)講課或討論中的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方法和內(nèi)容使學(xué)生在課堂上保持興趣教學(xué)效果指定的參考書、閱讀材料和所布置的作業(yè)有助于學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握通過老師的教學(xué)，我學(xué)到了實(shí)際知識(shí)通過老師的教學(xué)，我分析問題和解決問題的能力得到了提高與其他授課老師相比，該老師的教學(xué)效果這位老師的講課總質(zhì)