李嵐清：音樂與人生.doc

李嵐清：我的音樂與人生2007年08月03日07:36 我來說兩句(2) 字號：大 中 小 來源：津報網(wǎng)-天津日報 李嵐清同志從黨和國家領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來以后，一直以健身、健腦、讀書、寫作自勉自勵，在出版了李嵐清教育訪談錄之后，又接連出版了兩部音樂論著李嵐清音樂筆談和音樂藝術(shù)人生，引起了各界、特別是文化藝術(shù)界的強(qiáng)烈反響。 專家學(xué)者們一致高度贊同李嵐清同志關(guān)于音樂藝術(shù)教育的觀點(diǎn)，對音樂藝術(shù)教育有助于提高人的全面素質(zhì)，有助于培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的看法，給予高度的評價。隨著李嵐清音樂筆談在社會上的影響越來越廣泛，很多讀者希望與李嵐清同志就進(jìn)行對話和交流，教育部門、高校及眾多專家學(xué)者特別是音樂藝術(shù)教育工作者，都希望李嵐清同志能親自到學(xué)校來作有關(guān)音樂藝術(shù)教育的講座。他們希望通過這種活動，進(jìn)一步推動學(xué)校素質(zhì)教育特別是音樂藝術(shù)教育的開展和普及。在各高校的強(qiáng)烈要求下，經(jīng)過精心組織和安排，李嵐清同志從2004年12月起，以清華大學(xué)為開端，踏上了“音樂藝術(shù)人生”系列講座的征程。在一年多的時間里，李嵐清同志不辭辛勞，先后在全國20多個省、區(qū)、市的高校作了40余場講座，現(xiàn)場聽講的師生近10萬人，遍及幾百所高校。之后，李嵐清同志又在講座的基礎(chǔ)上，對講稿進(jìn)行系統(tǒng)的整理，作了豐富和補(bǔ)充，并對各校師生提出的數(shù)百個問題分類擇要作答，匯編成冊，出版了關(guān)于音樂筆談的講座音樂藝術(shù)人生。在此，摘發(fā)李嵐清同志與高校師生的部分問答，以饗讀者。編者李嵐清：退休后的生活，對我來說，其實(shí)就是換了一張日程表，除了內(nèi)容不一樣，時間的安排仍然是非常緊湊和充實(shí)的。簡單地說，就是八個字：健身、健腦、讀書、寫作。我認(rèn)為，對于我們退休的老人來說，保持身心健康最為重要。人的一生，在職時不論職位高低，不論從事何種工作，都要為黨的事業(yè)、為社會主義建設(shè)事業(yè)、為人民的利益著想，勤勤懇懇地工作；退休后，要積極、健康地生活，健康的生活才是有意義的生活。壽而康是享受，壽而不康是難受。一個人退休后如果生活在病痛之中，那不僅會使自己痛苦，給家人和親友增加負(fù)擔(dān)，更會給社會增加負(fù)擔(dān)和麻煩。就我個人而言，多活幾歲少活幾歲并無所謂，但一定要活得身心健康。為此我還專門篆刻了一方“壽而康”的印章。我常開玩笑說，身心健康可以“自己不受罪，家人不受累，減少醫(yī)藥費(fèi)，有利全社會”。在寫作音樂筆談的過程中，我對藝術(shù)教育，特別是音樂教育對于全面素質(zhì)教育，以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的作用等一系列問題，又作了進(jìn)一步的思考。今天，我就以“音樂藝術(shù)人生”為題，和大家談?wù)勎业母惺?、思考和認(rèn)識。問：您的講座題目是“音樂藝術(shù)人生”，音樂是藝術(shù)的一種，為什么把兩者并列起來，對此您是怎么考慮的？答：音樂是藝術(shù)的一個種類。的確，我主要談的是音樂藝術(shù)。但我這里所說的藝術(shù)，還包括領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)、思維的藝術(shù)和工作的藝術(shù)，而不僅僅是音樂藝術(shù)。問：我想知道，您如果沒有選擇從政這條道路，是否會走上一條藝術(shù)之路？為什么您沒有選擇做一名音樂家而是選擇了成為一名政治家？答：愛好音樂和成為音樂家不是一回事。我認(rèn)為，一個人如果要成為有造詣的音樂家或藝術(shù)家，要有四個條件：天賦、勤奮、環(huán)境、機(jī)遇。這四個條件缺一不可。我沒有成為音樂家，大概首先是因?yàn)槲胰狈μ熨x吧。至于說到政治家，我從來沒有把自己看成是什么政治家，而只是一個為人民服務(wù)的公務(wù)員。說到我的職業(yè)方向，倒是有過幾次可能的選擇，如醫(yī)生、團(tuán)干部、軍人、教師、企業(yè)管理人員等，但沒有音樂這一行。情況是這樣的：我曾學(xué)過醫(yī)，后因病退學(xué)沒有完成學(xué)業(yè)。病愈后我進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。那時國家尚未解放，我在黨領(lǐng)導(dǎo)下參與了進(jìn)步學(xué)習(xí)運(yùn)動的組織工作。高中即將畢業(yè)時，我的家鄉(xiāng)江蘇鎮(zhèn)江地委組織部的領(lǐng)導(dǎo)同志找我談話說，組織上對我畢業(yè)后的安排有兩個考慮：一是參與籌組當(dāng)?shù)匦旅裰髦髁x青年團(tuán)的地委；二是考大學(xué)，因?yàn)樾轮袊⒑笮枰笈ㄔO(shè)人才。當(dāng)時我選擇了后者，地委組織部的同志也很支持我的選擇。就這樣，我失去了當(dāng)專職團(tuán)干部的可能。1950年，我還在復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)時，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)了，我響應(yīng)號召報名參軍，但組織上因?qū)W生工作的需要，要我留校。我服從了組織的安排，而沒有成為軍人。在我大學(xué)畢業(yè)時，學(xué)校原本讓我留校當(dāng)助教。雖然我更想去參加即將開始的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)，然而經(jīng)過學(xué)校說服，我還是表示同意學(xué)校的安排。但正在此時，教育部發(fā)來通知，決定我們這屆畢業(yè)生必須全部參加第一個“五年計劃建設(shè)”，不得留校。為此，我很興奮。組織上要我?guī)ьI(lǐng)1200多名上海的大學(xué)畢業(yè)生到東北地區(qū)，參加我國最早的工業(yè)基地建設(shè)，這決定了我的職業(yè)方向。從1952年起，我先后參加了“一汽”、“二汽”的建設(shè)和企業(yè)管理工作。1978年改革開放初期，我又擔(dān)任了籌建“三汽”的領(lǐng)導(dǎo)工作此后，從參與或主持項(xiàng)目的對外談判工作，到后來做政府的對外經(jīng)貿(mào)工作等，無論在哪個崗位上，我只想盡力做好本職工作，從來沒有想過當(dāng)上黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人。問：您能再談?wù)勔魳返人囆g(shù)對于您的成長、修養(yǎng)有什么作用嗎？答：作為一個文明社會的人，除了必要的物質(zhì)生活，還需要有健康的精神生活。一個受過良好教育的知識分子更是如此。我們那個時代的知識分子，不是只要專業(yè)知識，能考高分就可以了，還需要具備其他方面的知識和修養(yǎng)。否則，書呆子一個，怎么求職謀生啊！音樂之所以對我產(chǎn)生影響，雖然有一些家庭的因素，但也是時代氛圍所致。我們那個時代的學(xué)生，好像愛好音樂的人不少。記得我高中的同學(xué)中就有人會彈吉他，還有一位后來考取上海交通大學(xué)的同學(xué)小號吹得特別好。至于愛唱歌、愛文學(xué)的同學(xué)就更多了。我也很喜愛文學(xué)，古典文學(xué)名著如紅樓夢、三國演義、水滸傳、聊齋志異等，都是我在少年時代就讀過的。高中時，我就看外國名著了，主要是俄羅斯托爾斯泰的某部小說、屠格涅夫的某篇散文、普希金的某首詩。如果你沒看過這些名篇佳作，就沒有辦法和同學(xué)交流了。由此可見，重要的是要形成一種風(fēng)氣。全社會都要認(rèn)同這一點(diǎn)：一個人在有專門學(xué)問的同時，還要具備其他方面的文化修養(yǎng)，這樣才是一個全面發(fā)展的人。問：您的音樂筆談中收錄了您于1999年作詞作曲的蓓蕾之歌，能談?wù)勛髌返膭?chuàng)作過程嗎？答：我很久以前就有一個想法，要為教師寫一首歌，但由于公務(wù)繁忙，一直沒有實(shí)現(xiàn)。1999年的某一天，我突然有了一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動，于是譜寫了這樣一首歌曲。原來的名字叫園丁之歌，但后來我擔(dān)心這個歌名可能已經(jīng)被別人用過，便將它改為蓓蕾之歌。1999年第三次全國教育工作會議期間，為了推廣藝術(shù)歌曲，在會議舉行的音樂會上，中國歌劇院的同志們演唱了這首歌曲。當(dāng)時我要求他們保密，沒有公開我這個作者的名字。到了寫教育訪談錄的時候，我談到我寫過這首歌，于是同志們都讓我公開這件事。當(dāng)然，這首歌談不上什么水平，但表達(dá)了我對教師的尊重。我寫這首歌曲有一個指導(dǎo)思想：簡短易唱。我一直在想，為什么俄羅斯民歌那么受歡迎？一個重要的原因是，它們大都有個特點(diǎn)歌詞有詩意，旋律優(yōu)美而簡短易唱。我國歷來也有這種現(xiàn)象：鴻篇巨制只能表演，短小的歌曲才能普及。問：聽說您鋼琴彈得非常好，您是什么時候?qū)W的，怎樣學(xué)的？答：我愛好音樂，但從來沒有正規(guī)地學(xué)習(xí)過音樂。過去有人聽說過或見過我彈鋼琴，便說我會彈鋼琴，這是他們對我的過譽(yù)之辭。我一再聲明，我喜歡彈琴，但不會彈琴。這并不是我故作謙虛，而是因?yàn)槲业拇_沒有專門跟音樂老師學(xué)過彈鋼琴。我在講座中已經(jīng)談到，在我的少年時代，我的舅父有一架舊鋼琴，我曾請他教我，可是他只教我練指法，還規(guī)定：未經(jīng)他同意決不允許彈樂曲。我按照他的要求練了一段時間后，實(shí)在感到枯燥無味，就趁他不在時偷偷彈起曲子來。有一次我在偷偷練習(xí)彈奏曲子時正好被他聽到，他非常生氣，說了一聲“孺子不可教也”，從此我的“鋼琴課”也就終結(jié)了。于是，我便開始了“亂彈琴”的階段。不過，那段時間我能經(jīng)常聽到舅父彈各種樂曲，這些樂曲都非常好聽，以至于有些樂曲的旋律我都能背下來。此后，從上大學(xué)一直到20世紀(jì)80年代初期，我都沒有機(jī)會再接觸鋼琴。1983年年初，我調(diào)到天津工作。我發(fā)現(xiàn)在我住所旁邊的干部俱樂部里有一架三角鋼琴，閑置在那里沒有人彈。見到久違的鋼琴，我很高興，假日里就抽空去“亂彈