初中英語說課稿-《EnglisharoundtheWorld》說課稿范文.doc

初中英語說課稿-EnglisharoundtheWorld說課稿范文Unit3EnglisharoundtheWorldTopic3CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? SectionA(說課稿) 一、教材 1、教材的內(nèi)容、地位與作用 本節(jié)課是這個單元中的第三個話題CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?圍繞著策略展開，由王俊峰學英語有困難引出話題。本課的學習任務(wù)源自真實的學習生活。本課的學習也為之后的三個section英語學習策略的談?wù)摯蛳铝藢W習基礎(chǔ)。 2、目標 (1)知識目標 A.課文中出現(xiàn)的新單詞： dare,grammar,copy,notebook,diary,repeat B.課文中出現(xiàn)的新詞組 Attimes,feellikedoing,keepadiary C.語法 學習Wh-+todo的用法。 D.主要句型 CouldyoumakeyourselfunderstoodintheU.S.A? Idontknowwhattodo. Youdbetternot. IdarenotspeakEnglishinpublic. (2)能力目標 學生學習并掌握談?wù)撟约涸趯W習英語的困難，熟練并運用疑問詞加不定式做賓語這個語言結(jié)構(gòu)來表達自己的想法，在聽的過程中進行說的能力訓(xùn)練。 (3)情感目標 A.有學好英語的信心，大膽用英語進行交流。 B.樂于參加課堂中的活動，在小組活動中積極與他人，互相幫助，共同完成學習任務(wù)。 二、教法闡述 依據(jù)課程改革，英語教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為從學生所熟悉和喜愛的話題和場景導(dǎo)入語言在真實生活中運用的知識和技能。因而在教法上提倡由學生親身體驗、實踐，通過交流與合作，師生共同參與構(gòu)建知識過程的探索與發(fā)現(xiàn)式教學模式。這一節(jié)課，我采取以下的教學方法： 1、任務(wù)型教學法 英語課程標準倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學模式，讓學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標。因此，我在教學過程中設(shè)計了Pre-task，幫助學生了解學習英語的途徑并學習本課新單詞及詞組，為下個任務(wù)做準備;While-task，學習1a,獨立完成1b表格，做聽力練習;Post-task提高學生的綜合語言運用能力，共同討論遇到英語學習困難的提示語。讓學生在完成各項任務(wù)的過程中獲得知識和運用語言的能力。 2、小組活動 標準建議要為學生提供自主學習和相互交流的機會，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展學生聽、說、讀、寫的綜合技能。因此，我把全班分為八個學習小組，要求學生積極參加小組中的討論、角色表演等活動。 3、任務(wù) 在英語教學過程中還要進行形成性評價，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習積極性和自信心。在教學的各個環(huán)節(jié)中，都要求學生參與活動，為了鼓勵學生積極參加并對在活動中的表現(xiàn)進行肯定，我為學生設(shè)計了如下的評分表格：NameClassDateHandsUpRightAnswerTotal注：1、此表格可以在每一節(jié)課上使用，請在日期欄上注明上課日期；2、每次舉手得1分，回答正確得2分，本節(jié)課結(jié)束后統(tǒng)計出總得分。 要求學生在課堂上根據(jù)自我表現(xiàn)打分，得分最高的學生是本節(jié)課的“小英語專家”。各組還要把各人的得分相加得出本組的總分，總分最高的小組是本節(jié)課的“團體冠軍”。對”小英語專家”和“團體冠軍”都給予。 三、教學程序 在這節(jié)課的教學過程中，我本著緊抓重點、突破難點的原則，努力為學生創(chuàng)造輕松、活躍的課堂氣氛，設(shè)計了如下的教學步驟： Step1Warming-up 1、Freetalks 用大屏幕顯示本節(jié)課的課題CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? T:TodaywearegoingtolearnEnglish.Wecanalsosay“WearelearningEnglishtoday.” T:AreyougoodatEnglish?DoyouhavedifficultyinlearningEnglish?談到 學生學英語遇到的困難，這個貼近學生學習的問題一下子就通能夠吸引學生的注意力。拉近了師生之間的關(guān)系。 Step2Pre-task 1、Learnnewwords學新單詞 用多媒體屏幕展示一個英語角的圖片，對學生說EnglishcornerisagoodplacetoimproveouroralEnglish.AttimesIspeakEnglishinpublic,soIdarespeakEnglishinpublic.Canyoumakeyourselfunderstoodinpublic?.并把新單詞寫在黑板上，反復(fù)跟讀幾遍。 2、Learngrammar“Wh-+todo”,學語法并舉例造句。讓學生在反復(fù)操練中自己發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，在實際運用中發(fā)現(xiàn)、了解并掌握。 在預(yù)備任務(wù)中，學生得到了充分的練習，擴大了學生的語言輸入量，掃除了下個環(huán)節(jié)中的單詞和語法障礙。 Step3While-task 1、利用大屏幕放映課文的插圖和問題，播放課文1a部分的錄音，第一遍讓學生合上書本進行聽力訓(xùn)練，并基本能回答問題;第二遍讓學生并完成1b表格。 2、跟讀1a. Step4Post-task 1、Discussingroup“Whatdifficultiesdoyouhave?”小組討論并由組長做 2、Givesomeadviceforthem.。 3、T:Canyouusethesetipstotalkaboutthedifficulties.完成part3. 4、評價。讓學生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)及評分表上的要求為自己打分，小組合計本組總分，出課堂的“小英語專家”和“團體冠軍”。 Step5Homework 書面完成，寫的訓(xùn)練。 Theresultofthesurvey,writeane-mail/givehim/hersomeadviceonhowtolearnEnglishwellNameDifficultyKateNotgoodatoralEnglishSallyWeakinlisteningJimCantusegrammarcorrectly 這堂課我以“任務(wù)型”教學模式，設(shè)計了多項交際任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習、掌握英語知識