小學數(shù)學人教2011課標版一年級一年級認識圖形（二）.doc

人教版小學數(shù)學一年級下冊 認識圖形（二）大城縣臧屯鄉(xiāng)臧屯中心校李冉教學內(nèi)容：練習一（教科書67頁58題）教學目標：1、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。2、能根據(jù)要求自己操作學具。3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點：觀察圖形，想象不能看到的面：空間想象能力的培養(yǎng)。知識點是長方體的前面和后面一樣，左邊和右邊一樣，上面和下面一樣。左邊不知道，可以看右邊。教學難點：補磚塊問題。教學過程：一、談話導入。二、完成練習一第五題出示完整的一面墻（圖片）1、學生觀察。2、學生交流發(fā)現(xiàn)。教師引導總結(jié)：每塊完整磚塊的長度是一樣的；每行的磚塊數(shù)是一樣的；單數(shù)行和單數(shù)行擺的一樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的一樣。3、出示不完整的一面墻，“補磚塊”（1）這兒缺了幾塊？你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎？（2）驗證猜想。方法一：學生可能會用畫一畫，補一補的方法。師可以提問：你想怎么補？來告訴大家你的想法！畫的時候，引導學生用行之間的關系來畫磚縫。方法二：學生直接用數(shù)磚塊的方法，那就不用補了。師：一行有幾塊磚塊？第一行缺了幾塊？師總結(jié)方法：數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù)，再加一加。老師對于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚。（3）練一練。完成P6補磚塊練習。1、提問：用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。2、小組交流，全班反饋。3、小結(jié)：如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。三、獨立完成練習一第6題。四、完成教科書練習一P7第7題。先讓學生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關系，然后進行正確的劃線連接。五、完成教科書P7第8題根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字，教師直觀演示。用后面書上提供的卡片。（1）學生想象。這個卡片要做成正方體。數(shù)字4對著自己，1要往左邊折，2要往右邊折，3要往哪邊折？（2）直觀演示，邊講解。4旁邊的數(shù)學在4的左邊和右邊，剩下一個數(shù)字在4的后面。（3）觀察。先提問，4的對面是？（3,師引導：和4隔著一個數(shù)字）3的對面是4，和3隔著一個數(shù)字。那1的對面是幾？（4）總結(jié)。對面的那個數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個位置。（5）應用規(guī)律。6的對面是？（隔著一個數(shù)字，是5）2的對面是幾？六、拓展延伸1、出示長方形模型，提問：把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法。2、請學生拿出若干張長方形，實際動手剪一剪3、進一步啟發(fā)，激勵學生，這道題還