螺紋基礎(chǔ)知識(shí)說(shuō)課.doc

51螺紋基礎(chǔ)知識(shí)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家下午好：我是幾號(hào)考生，我2012年7月份畢業(yè)于河南科技學(xué)院，我的專(zhuān)業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，我于2012年10月份參加焦作市事業(yè)單位招聘考試被目前單位錄取，今天我說(shuō)課的課題是車(chē)工工藝學(xué)的第四章第一節(jié)螺紋基礎(chǔ)知識(shí)。下面我從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三部分對(duì)本課題進(jìn)行說(shuō)課：一、 說(shuō)教材1、 使用教材： 本課題所使用的教材是由中國(guó)勞動(dòng)出版社出版的車(chē)工工藝學(xué)，這本書(shū)編寫(xiě)的特點(diǎn)是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)技能訓(xùn)練的力度，特別是加強(qiáng)基本技能與核心技能的訓(xùn)練。2、 地位作用 螺紋基礎(chǔ)知識(shí)是全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類(lèi)通用教材車(chē)工工藝學(xué)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了車(chē)削的基礎(chǔ)知識(shí)、軸類(lèi)工件、套類(lèi)工件及圓錐零件的加工之后進(jìn)行研究的。它是重要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)之一，既是前面所學(xué)知識(shí)的延伸，也是以后所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課在學(xué)習(xí)螺紋的車(chē)削加工中起到一個(gè)承前啟后的關(guān)鍵作用。3、 教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)本教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容的理解和分析，結(jié)合著中職二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，本人將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為： 1. 認(rèn)知目標(biāo)：、（1）掌握螺紋的基本要素（2）掌握螺紋的分類(lèi)及標(biāo)記 2. 能力目標(biāo)：（1）將螺紋基礎(chǔ)知識(shí)與車(chē)削專(zhuān)業(yè)知識(shí)相互滲透，為下一步的技能訓(xùn)練做準(zhǔn)備。（2）學(xué)生能看懂圖紙上的不同的螺紋標(biāo)記代號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、聯(lián)想、歸納的能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受到知識(shí)的重要性，享受成功解決問(wèn)題的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。4、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：螺紋基本要素的概念；螺紋的分類(lèi)及標(biāo)記方法。 教學(xué)難點(diǎn)是：螺紋基本要素的應(yīng)用。5、 學(xué)情分析我所教授的學(xué)生是中等職業(yè)學(xué)校車(chē)工專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的學(xué)生，他們大部分理論課基礎(chǔ)較差，理解能力、運(yùn)算能力、思維能力等方面參差不齊。同時(shí)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生存在重實(shí)踐，輕理論的偏見(jiàn)，學(xué)習(xí)的積極性不高。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)會(huì)很難理解相關(guān)的概念同時(shí)對(duì)于本節(jié)的相關(guān)的計(jì)算題的接受能力方面也存在著相當(dāng)大的難度。二、 說(shuō)教法、學(xué)法考慮到中等職業(yè)學(xué)校車(chē)工專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：1. 概念的引入：運(yùn)用參與式，情境式教學(xué)引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。2. 圖形的分析：通過(guò)觀(guān)察，分析圖形，認(rèn)識(shí)各基本要素，推出換算公式。并通過(guò)比較法，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)獲得新知。3. 分類(lèi)對(duì)比的應(yīng)用：通過(guò)不同種類(lèi)螺紋的分類(lèi)對(duì)比，讓學(xué)生更加牢固地掌握各種螺紋的分類(lèi)及標(biāo)記方法。本節(jié)課我注意面向全體學(xué)生，通過(guò)生活，生產(chǎn)例子的課堂的導(dǎo)入，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而使學(xué)生易于掌握學(xué)習(xí)螺紋基本要素的路徑，進(jìn)一步運(yùn)用概念與圖形相結(jié)合的思維方法，學(xué)會(huì)尋找知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握觀(guān)察、歸納、類(lèi)比、綜合的學(xué)習(xí)。三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1. 復(fù)習(xí)回顧：（23分鐘）（1）、圓錐的基本知識(shí)（2）、車(chē)圓錐的方法有哪些？2. 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：（23分鐘） （1）、觀(guān)察實(shí)物：學(xué)生通過(guò)對(duì)已加工好的螺紋工件的觀(guān)察，獲得螺紋的初步感性認(rèn)識(shí)。（2）、聯(lián)系實(shí)際：將課首問(wèn)題與生活實(shí)踐稍作聯(lián)系后，向?qū)W生提問(wèn)，使學(xué)生在思索中對(duì)新課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并順勢(shì)引入新課。3. 啟發(fā)引導(dǎo)、講授新課：（35分鐘） 在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。 4. 鞏固新知、課堂小結(jié)：（23分鐘）在完成了螺紋基本要素的講解與應(yīng)用后，設(shè)計(jì)例題，師生合作完成對(duì)例題的解答，然后同學(xué)討論，教師小結(jié)，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也體現(xiàn)文化課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的教學(xué)理念。5. 布置作業(yè)：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使