初三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法.doc

英語(yǔ)周報(bào)網(wǎng)教師頻道 網(wǎng)址：初三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法現(xiàn)階段各學(xué)校正在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科一輪復(fù)習(xí)（以課本為主線的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)），為二、三輪復(fù)習(xí)做好前期準(zhǔn)備。我們都知道一輪復(fù)習(xí)是中考的關(guān)鍵，對(duì)于教師和學(xué)生而言，誰(shuí)把握住了一輪，誰(shuí)就能決勝中考！ 針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依標(biāo)靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，注重語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)還注重基本詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。 下面我以關(guān)鍵詞為序?qū)⑽倚湔n組在一輪復(fù)習(xí)中的具體做法和一些教學(xué)細(xì)節(jié)向各位同仁匯報(bào)。 使用好中考指要和中考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練 中考指要為我們的教學(xué)與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項(xiàng)常規(guī)設(shè)計(jì)方法，閱讀理解題經(jīng)常出現(xiàn)的干擾選項(xiàng)。教師要求學(xué)生對(duì)每一道題都搞懂、搞透，有條件的學(xué)校還可將2007年的中考指要謄印給學(xué)生練習(xí)，對(duì)上好復(fù)習(xí)課還有困惑的老師，建議參看英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練，這一本書(shū)是我市一線資深英語(yǔ)老師們智慧的結(jié)晶。對(duì)中考考點(diǎn)的重難點(diǎn)把握恰到好處。練習(xí)題型同中考穩(wěn)合，難易適中。 處理好講與練的關(guān)系 實(shí)踐證明，要取得好的復(fù)習(xí)效果，必須處理好這一環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的目的是交際。它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而培養(yǎng)學(xué)生這種能力的主要途徑也應(yīng)是實(shí)踐。我們的課堂教學(xué)，必須精講多練，講練結(jié)合。復(fù)習(xí)課應(yīng)與平時(shí)的英語(yǔ)課型相一致。分析試卷并不意味著每題必講，而應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn)，要言不煩，啟發(fā)點(diǎn)化。講，要講在點(diǎn)子上；練，要練在關(guān)鍵處，不要一味采取“題海戰(zhàn)”，而應(yīng)我們應(yīng)保持清醒的頭腦，精選習(xí)題，系統(tǒng)整理，反復(fù)篩選，加強(qiáng)習(xí)題的典型性，以一擋十。一個(gè)人往往精力有限，也不可能把所有類型的題目都想到，俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，只有老師們齊心協(xié)力，實(shí)行“資源共享”，才能讓學(xué)生在中考中輕輕松松地取得理想的成績(jī)。 重要知識(shí)點(diǎn)提高復(fù)現(xiàn)率 比如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一語(yǔ)法項(xiàng)目在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單句的基本句型時(shí)可讓學(xué)生歸納哪幾個(gè)句型可以改成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，有幾種改法？有幾個(gè)不可以改，為什么？ 在復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞時(shí)可對(duì)含情態(tài)動(dòng)詞的句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)再進(jìn)行復(fù)習(xí)。到復(fù)習(xí)初三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一專項(xiàng)時(shí)，再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一次次復(fù)習(xí)，印象一次比一次深刻。教者在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，決不能將知識(shí)點(diǎn)講的過(guò)于呆板。 “四會(huì)”詞匯?？贾R(shí)點(diǎn)講解歸納到位。舉一詞everything為例 它的中考考點(diǎn)有（1）主謂一致作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)（2）用在不完全否定句式中（3）與形容詞的位置關(guān)系（4）與anything的區(qū)別， everything 表示全體而anything 表示個(gè)體eg. -What would you like to eat, Bob? - Oh, I dont mind. _ will do. (5) 在定語(yǔ)從句中的考查eg. He watched everything (that)he did.= He watched what he did. （6）作主語(yǔ)時(shí)，考查反意疑問(wèn)句。 初一、 初二基本內(nèi)容適當(dāng)作些延伸和拓寬 比如復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候就不能僅僅局限于復(fù)習(xí)它的構(gòu)成、現(xiàn)在分詞的幾種變化形式以及句中出現(xiàn)now, look 用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容,我們更應(yīng)著眼于它所表示的意義及體會(huì)它所應(yīng)用的語(yǔ)境。除此以外，還要告知學(xué)生be always doing sth ,總是做某事，表習(xí)慣性He is always borrowing things from others but he never returns. 表漸變性 （1）Its getting late. （2） Spring is here, its getting warmer and warmer. 表暫時(shí)性 We are winning by the score 2:0. 等等這些在教材里都已出現(xiàn)過(guò)的特殊用法。最后還要和學(xué)生做一些適當(dāng)?shù)谋容^，句中含有l(wèi)ook就一定用進(jìn)行時(shí)嗎？ 當(dāng)然不對(duì)。比如， Look, the classroom is nice and clean. We_ (clean) it. 此句就應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)。再如在復(fù)習(xí)狀語(yǔ)從句時(shí)最好作如下的一些拓寬 狀語(yǔ)從句的分類（特別是讓步狀語(yǔ)從句學(xué)生掌握不好）， 狀語(yǔ)從句中的時(shí)態(tài)問(wèn)題（主從句中的時(shí)態(tài)，after, before引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句如何用時(shí)態(tài)表示先后關(guān)系），狀語(yǔ)從句和簡(jiǎn)單句的轉(zhuǎn)換問(wèn)題 because because of , so that to , so that enoughto / tooto , if not/ unless without, after after doing 狀語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句間的轉(zhuǎn)換問(wèn)題 because so, though but , after notuntil , unless if not 注重時(shí)態(tài)復(fù)習(xí) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，難點(diǎn)與要點(diǎn)之一是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)，理由很簡(jiǎn)單，中文無(wú)時(shí)態(tài)，因此難；還由于日常生活中大量使用而且靈活，因此每年中考中都是重要考點(diǎn)。我們師生須花一定氣力用在時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的練習(xí)上。但是，我們的關(guān)注點(diǎn)不是難偏怪題，但也不是送分題，而是常見(jiàn)常用的、中等難度的題。這樣才不會(huì)在最后復(fù)習(xí)階段迷失方向，才能作到心中有數(shù)。中考動(dòng)詞時(shí)態(tài)考點(diǎn)通常遵循以下原則 一、根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)確定時(shí)態(tài)的原則； 二、在復(fù)合句根據(jù)時(shí)態(tài)呼應(yīng)確定時(shí)態(tài)的原則 三、根據(jù)上下文已有時(shí)態(tài)信息點(diǎn)確定時(shí)態(tài)的原則 四、利用上下文語(yǔ)意確定時(shí)態(tài)的原則 五、時(shí)態(tài)中的“特殊”對(duì)策的原則 教師應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)讓學(xué)生搞清楚這些原則。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。拿過(guò)去時(shí)為例，我們應(yīng)讓學(xué)生明白它的構(gòu)成、助動(dòng)詞、 時(shí)間狀語(yǔ)1. last night (year, week, month .) 2 .yesterday (morning, afternoon.) 3. the day before yesterday 4. long before 5. just now 6. (a moment, half an hour .) ago 7. in the past 8. in the old days 9. once , once upon a time 10. from then on 11. in 1974 (.) 12. after that 13. twenty minutes later以及它的具體考點(diǎn)1 .根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)判斷2 .過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)3 .過(guò)去時(shí)與過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)搭配考查4 .現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去時(shí)搭配考查。以下練習(xí)選自我校教學(xué)案：1 .He used to be a teacher.（改為否定句）2 .Did he write a book last year? （改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）3. He didnt know what _ (happen) in a hundred years.4 .When I arrived, the film _ (begin).5. Yesterday evening I _ (write) a composition when you called me.6 .I was going home when I _ (meet) a friend of mine.7. It was two years ago_ I met him in the street. A. that B. since8. There _ (be) two big trees and an old house in the past.9. He _ (call) to tell you just now.10. They _ (tell) to hand in their composition last week.11 .From then on, I _ (give) up smoking.12. Once he _ (sent) abroad.13. -I _ already _ (see) the film. When _ you _ (see) it?14 .Yesterday afternoon, we_ (enjoy) ourselves.15 .-Did you go to Jims birthday party? - No, I _ (not invite)16. Its 10 years since Mr. Smith _ . (die) 并改為同義句17 .Its well known to me that Thomas Edison _ (invent) the electric lamp.18. I am sorry, I _(not know) you _( be ) here. 詞匯復(fù)習(xí)要以點(diǎn)帶面 我們現(xiàn)在提詞匯復(fù)習(xí)，還有另一個(gè)重要原因就是為單詞拼寫(xiě)服務(wù)，有的教師非常重視單詞的默寫(xiě)，但學(xué)生單詞拼寫(xiě)這一項(xiàng)得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要以點(diǎn)帶面。如復(fù)習(xí) quarter 時(shí)聯(lián)想half (halves) two-ninths ，復(fù)習(xí)please 時(shí)聯(lián)想 pleased pleasant pleasure，復(fù)習(xí) driver時(shí)聯(lián)想passenger conductor，復(fù)習(xí) nurse時(shí)聯(lián)想Nurses Day doctor patient medicine，復(fù)習(xí) plastic時(shí)聯(lián)想 wool metal silk cotton wood，復(fù)習(xí) traveler時(shí)聯(lián)想tourist visitor ，復(fù)習(xí) noise時(shí)聯(lián)想sound voice/ noisy noisily 通過(guò)以上方法可擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量并能提高