2020版高考生物二輪復(fù)習(xí)選擇題滿分練20（含解析）.docx

選擇題滿分練201(2019貴州貴陽高三一模)下列生理過程中不會引起細(xì)胞膜面積改變的是()A吞噬細(xì)胞吞噬病菌 B神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)C紅細(xì)胞吸收鉀離子 D細(xì)胞有絲分裂過程答案C解析吞噬細(xì)胞吞噬病菌屬于胞吞過程，需要細(xì)胞膜內(nèi)陷形成囊泡包裹病菌進(jìn)入細(xì)胞，此過程細(xì)胞膜面積減小，A不符合題意；神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)屬于胞吐過程，由包裹神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡與細(xì)胞膜融合，該過程細(xì)胞膜面積會增大，B不符合題意；紅細(xì)胞吸收鉀離子屬于主動運輸，細(xì)胞膜面積不會改變，C符合題意；細(xì)胞有絲分裂過程中一個細(xì)胞變成兩個細(xì)胞，單個細(xì)胞細(xì)胞膜面積減小，D不符合題意。2(2019全國100所名校高三模擬)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的一種研究方法。下列說法錯誤的是()A用35S標(biāo)記噬菌體，證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)B用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自H2OC將3H標(biāo)記的尿苷導(dǎo)入葉肉細(xì)胞內(nèi)，最后在細(xì)胞核、葉綠體中都能檢測到放射性D卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物的途徑時，發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán)答案A解析分別用35S和32P標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)，A錯誤；用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，B正確；尿苷是合成RNA的原料之一，將3H標(biāo)記的尿苷導(dǎo)入葉肉細(xì)胞內(nèi)，因為細(xì)胞核和線粒體內(nèi)不斷進(jìn)行DNA的轉(zhuǎn)錄，所以最后在細(xì)胞核、葉綠體中都能檢測到放射性，C正確；卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物的途徑時，發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán)，D正確。3(2019陜西延安高三模擬)下列因果關(guān)系的搭配，正確的是()原因結(jié)果大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮汗液分泌增加局部電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位引起未興奮部位興奮胚芽鞘向光側(cè)生長素含量低于背光側(cè)彎向光源生長垂體細(xì)胞膜上有相應(yīng)糖蛋白可受甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的作用胰島素能抑制胰高血糖素的分泌二者為拮抗作用A BC D答案A解析體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，錯誤；局部電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位，膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位，引起未興奮部位興奮，正確；在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運輸，背光側(cè)濃度大于向光側(cè)，出現(xiàn)彎向光源生長，正確；垂體細(xì)胞膜上有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的特異性受體(其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白)，故可以受到甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)作用，正確；胰島素能降低血糖，胰高血糖素能夠升高血糖，故二者有拮抗作用，錯誤。4(2019廣東珠海高三一模)下列關(guān)于遺傳、變異及進(jìn)化的相關(guān)敘述，不正確的是()A各種生物的性狀都是通過DNA遺傳給后代的，DNA是遺傳物質(zhì)B大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是不利的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡C基因中堿基序列的改變有可能導(dǎo)致它所編碼的蛋白質(zhì)及相應(yīng)的細(xì)胞功能發(fā)生改變D可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，自然選擇促進(jìn)生物更好地適應(yīng)特定的生存環(huán)境答案A解析大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，A錯誤；變異具有多害少利性，大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是不利的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡，B正確；基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀，因此基因中堿基序列的改變有可能導(dǎo)致它所編碼的蛋白質(zhì)及相應(yīng)的細(xì)胞功能發(fā)生改變，C正確；可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，自然選擇是適者生存不適者被淘汰的過程，可促進(jìn)生物更好地適應(yīng)特定的生存環(huán)境，D正確。5(2019天津市河西區(qū)高三二模)下圖為能量流動示意圖。其中a1是流入第一營養(yǎng)級的總能量，下列相關(guān)說法正確的是()A第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4B能量散失a3不能再被生物同化利用Ca1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在D第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是a6/a2答案B解析第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的能量包括a4(第一營養(yǎng)級的殘枝敗葉)和a7(第二營養(yǎng)級排出的糞便)兩部分，A錯誤；第一營養(yǎng)級散失的能量a3指的是細(xì)胞呼吸過程中以熱能形式散失的能量，這部分能量是不能再被生物捕獲并同化的，B正確；a3是隨呼吸作用散失的能量，這部分能量不是以穩(wěn)定的化學(xué)能存在，而是以熱能形式存在，C錯誤；兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率計算公式是：下一營養(yǎng)級的同化量/上一營養(yǎng)級的同化量100%，本題中，第一營養(yǎng)級的同化量是a1(或a2a3)，D錯誤。6(2019福州高三?？?蜜蜂的雌蜂是由受精卵發(fā)育而來的二倍體，雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的單倍體。蜜蜂長絨毛對短絨毛為顯性、體色褐色對黑色為顯性。現(xiàn)有一只雄蜂與蜂王雜交，子代雌蜂均為褐色長絨毛，雄蜂黑色長絨毛和黑色短絨毛各占一半。以下分析錯誤的是()A雄蜂的體細(xì)胞和有性生殖細(xì)胞中都不具有成對的同源染色體B親本雌蜂性狀為黑色長絨毛，能產(chǎn)生兩種基因型的卵細(xì)胞C親本雄蜂性狀為褐色長絨毛，只能產(chǎn)生一種基因型的精子D蜜蜂體色和絨毛長短的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，屬于伴性遺傳答案D解析雄蜂為單倍體，是由蜂王的卵細(xì)胞發(fā)育而來的，因此雄蜂的體細(xì)胞和有性生殖細(xì)胞中都不具有成對的同源染色體，A正確；由于后代雄蜂黑色長絨毛和黑色短絨毛各占一