新人教版二年級(jí)語文下冊課外閱讀專項(xiàng)同步練習(xí).doc

新人教版二年級(jí)語文下冊課外閱讀專項(xiàng)同步練習(xí)1. 讀短文，完成練習(xí)。我是一條河 我是一條明亮的小河。我不停地向前奔跑。晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍(lán)衣服。我跑過田野，看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服。 我是一條快樂的小河。我跑過果園，果園里桃花開了，杏花開了，梨花也開了。春風(fēng)把花瓣兒撒了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭?，一路散發(fā)著花香。 我跑過田野，跑過果園，跑過樹林，跑過山坡，到處都聽到歌聲。我又帶著歌聲奔向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來了。我們拉起手來，向前跑啊，跑啊，一直奔向大海。（1）照樣子寫詞語。麥苗 綠油油的麥苗迎春花 _石榴 _天空 _（2）填空。小河跑過田野，看見了_和_。小河跑過果園，看見果園里_。2. 閱讀下文，回答問題小動(dòng)物過冬 秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。 一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂這幾個(gè)好朋友聚到一起，商量過冬的事。 小燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。” 小燕子接著問青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？” 青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到洞里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?小燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天到處都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天了?！?它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。（1）找出文中描寫春天的四字詞語_，并再寫三個(gè)描寫春天的四字詞語。_、_、_（2）根據(jù)文章內(nèi)容連線。（3）除了文中提到的動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物也是用以下三種方式過冬的呢？分別舉個(gè)例子吧！冬眠：_到南方：_儲(chǔ)存食物：_3. 讀一讀，做一做。 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎?看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?老師的教誨讓我終生難忘。（1）照樣子用劃線的詞語寫一句話。不要要（2）把老師說的話在文中找出來。（3）老師的話使我懂得了一個(gè)道理：_4. 閱讀短文，完成練習(xí)。小溪拍照 小溪一路歡笑，在春天的原野上奔跑。它抱著照相機(jī)，歡暢地按下快門，給春天拍下一張張彩照。 拍下鳥兒的歡樂，花兒的微笑。拍下綠葉和微風(fēng)嬉戲，蝴蝶和花朵舞蹈。拍下一只小青蛙在荷葉上睡覺，拍下一株小草彎著腰向朋友們問好，拍下乳白色的云朵追趕學(xué)飛的小鷹。拍下青石板路上，上學(xué)的孩子一路歡跑 小溪要把春天的消息，讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道。小溪要把春天的照片，讓大海媽媽仔細(xì)瞧瞧 大海媽媽聽了、看了，露出舒心的微笑。它對(duì)浪花娃娃說：“春天真好!”（1）“蝴蝶和花朵舞蹈”的意思是（ ）。 （2）想一想：下列哪些是小溪拍的照片？_鳥兒的歡樂，花兒的微笑。小青蛙在荷葉上睡覺。稻穗垂下了頭。高粱漲紅了臉。黃葉在風(fēng)中飄落。小草彎著腰向朋友們問好。（3）大海媽媽露出了舒心的微笑，是因?yàn)椋?）。 5. 閱讀下文，回答問題鳥的天堂（選段） 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那聲音真好聽。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。興_奮（xng xng） 應(yīng)_接不暇（yng yng）（2）從文段中找出下列詞語的近義詞。清晰_ 動(dòng)聽_目不暇接_（3）找出文中的一句擬人句，并仿照寫一個(gè)這樣的句子。（4）找出文中體現(xiàn)作者“應(yīng)接不暇”的句子。（5）作者寫“鳥的天堂”里的鳥兒，著重寫了_。從文中可以體會(huì)到作者對(duì)鳥兒的_之情。6. 閱讀下文，回答問題尊敬老師的陳景潤 我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。第二天交上來的作業(yè)，他就寫得端端正正。成名后的陳景潤給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫上“請(qǐng)老師指正”。他說：“尊敬老師是最起碼的禮貌。”（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。起碼：_。指正：_。（2）下面哪一句話是本文的主要內(nèi)容_陳景潤從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。陳景潤接受老師批評(píng)把作業(yè)寫得工整；經(jīng)?？赐蠋?；每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師。陳景潤說：“尊敬老師是最起碼的禮貌。”（3）說一說，你從下面這句話劃線的詞語中體會(huì)到什么？他在百忙之中 ， 利用晚上的時(shí)間 ， 五次登門看望方教授。（4）讀了數(shù)學(xué)家陳景潤的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（5）我要把自己喜歡的句子抄寫下來。7. 閱讀短文，回答問題。上課 你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看她來了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書本，笑瞇眛地走進(jìn)教室。她把林放在講臺(tái)上，便用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)講課。一個(gè)假期，沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭時(shí)而低首微笑（1）根據(jù)意思填上原文中的詞語。形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。_聲調(diào)髙低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。_（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫。A.動(dòng)作 B.語言 C.神態(tài)D.心理文中把老師比作（ ），把自己比作（ ）oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹苗文中最后一句是（ ）。A.擬人句 B.比喻句 C.排比句（3）照例子寫詞語。循循善誘 _ _大大小小 _ _（4）短文第一句用問句開頭，這樣寫有什么好處？選填正確序號(hào)（ ）作者心中有疑問，所以開篇就提出問題，希望得到答案。既吸引讀者，又點(diǎn)明了主要內(nèi)容就是寫劉老師的和藹。（5）請(qǐng)以問句開頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學(xué)樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請(qǐng)你幫劉老師寫一個(gè)尋物啟事。（注意格式）8. 閱讀課文片段，回答問題。 小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上_著一只大青蛙，_著碧綠的衣裳，_著雪白的肚皮，_著一對(duì)大眼睛。 小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一_，向前一_，_到了荷葉上。 不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。（1）把下面詞語填在第自然段中的括號(hào)內(nèi)。露 鼓蹲 披（2）把下面詞語填在第自然段中的橫線上。蹦 蹬跳（3）讀一讀第自然，回答問題。這段話一共有_句。在文中找出能說明青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物的句子：_。9. 閱讀下文，回答問題。一粒種子 一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。 他有點(diǎn)兒渴，喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？” 蚯蚓說：“那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去呢！我來幫你松土，你好鉆出去?！?種子聽了很高興，又把身子挺一挺。 春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！” 種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界?。?）泥土中的種子最先聽到的聲音是（ ） （2）種子把身子挺了（ ）次，才鉆出地面。 （3）文中畫橫線的句子要讀出_（急切；緊張；難過）的語氣。（4）想一想：鉆出地面的種子看到了一幅怎樣的畫面？10. 閱讀下文，回答問題靠誰傳送花粉 春風(fēng)吹到油菜花旁，輕輕地說：“油菜花，我給你傳送花粉吧?！庇筒嘶ㄕf：“我放出香氣，蜜蜂和蝴蝶聞到了會(huì)飛來給我傳送花粉的。謝謝你！” 春風(fēng)吹到蠶豆花旁，輕輕地說：“蠶豆花，你的花瓣長得很深，蜜蜂們不會(huì)傳送花粉，我來給你傳送吧！”蠶豆花說：“謝謝你，我會(huì)自己傳送花粉，請(qǐng)你給別的花傳送吧！” 春風(fēng)吹到小麥花旁，輕輕地說：“小麥花，你沒有香氣，也不會(huì)自己傳送花粉，我來給你傳送吧！”小麥花說：“好，謝謝你！” 春風(fēng)邊歌邊舞，吹得小麥花東搖西擺，花粉到處飛揚(yáng)，吹到別的小麥花上，讓小麥結(jié)出粒來。（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）春風(fēng)要給_、_和_傳送花粉，但是_、_拒絕了，于是春風(fēng)只給_傳送花粉。（3）油菜花靠誰來傳送花粉呢？11. 閱讀下文，回答問題。月亮毯 丁丁的爸爸到埃及出差，回國時(shí)，帶給丁丁一塊埃及的棉線毯。 這是一塊多么漂亮的棉線毯??！毯上的圖案美極了：深藍(lán)色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點(diǎn)綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走丁丁給它起了個(gè)名字叫“月亮毯”。 丁丁很喜歡這塊毯子。晚上睡覺時(shí)，他總是枕著那彎彎的月亮，寶石般的星星圍繞在他身邊，他覺得好舒服哇！有時(shí)，他還會(huì)做奇異的美夢呢！他夢見自己騎著高大的駱駝在月光下漫步，他看到了靜靜流淌的尼羅河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的獅身人面像他還夢見，許多埃及小朋友正伸出雙臂，歡迎他這個(gè)來自中國的小客人呢。（1）第二自然段是圍繞著哪句話來寫的？請(qǐng)找出來。（2）“月亮毯”上有哪些美麗的圖案（ ） （3）丁丁在夢中騎著高大的_在月光下漫步，還看到了_、_和_。通過這些景物我體會(huì)到埃及的_。12. 閱讀練習(xí)。 吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）為什么說是雨點(diǎn)兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？（2）劃線的句子有什么作用？13. 閱讀短文，完成練習(xí)。不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子 展覽廳里，各種各樣有趣的展品琳瑯滿目。這邊擺著一大排晶瑩透亮的玻璃瓶，瓶里裝著清澈透明的液體。瓶子前面寫著：“汽油”“煤油”“柴油”“潤滑油”。那邊陳列著花花綠綠的塑料娃娃、新式衣服、彩色氣球。展品前面寫著：“塑料”“合成纖維”“人造橡膠”。 可是，就在這許許多多展品當(dāng)中，放著一大桶又黑又黏的液體。 “丑死了！”“臟死了！” 那些色彩繽紛的展覽品都不喜歡那桶液體，一致要求把它趕出去。 在展覽會(huì)開幕的那天，發(fā)生了意想不到的事情：講解員帶領(lǐng)觀眾，首先來到那桶液體前面。他鄭重地介紹說：“這就是大名鼎鼎的石油。那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來的。石油，是它們的媽媽。” 這時(shí)候，那些石油的孩子全都羞愧地低下了頭。（1）找出短文中的四字詞語。（不少于四個(gè)）（2）石油是（ ）的液體。 （3）【提取信息】短文題目“不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子”中，“媽媽”指的是_，“孩子”有_、_、_、_等。（4）讀了短文，我懂得的道理是（ ） 14. 課外閱讀。大自然的聲音 每當(dāng)閑暇時(shí)，我便會(huì)回味在森林公園感受到的音樂篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。 步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動(dòng)聲，好似一首奇妙的歌謠，又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲，人仿佛在仙境中漫游，有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細(xì)處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊 在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹葉當(dāng)成千萬個(gè)琴鍵，一陣吹拂，萬鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂交響曲”，真是大自然的歡快贊歌??！樹林里，還不時(shí)地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語傾訴。 在小溪邊戲水，你會(huì)聽見“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥。只見那對(duì)大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。 遠(yuǎn)處，有人對(duì)著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細(xì)語。 真想再次游走山林，聽悅耳動(dòng)聽的交響樂，聽大自然的美妙樂章。（1）文中畫線的句子是一個(gè)_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫到的大自然的聲音包括_。(多選)（3）找出與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子，寫在下面。_（4）大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，你還會(huì)聽到哪些聲音呢？試著寫一寫吧！_，是大自然的_，_。15. 閱讀下文，回答問題。三個(gè)小伙伴 小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹。 沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫?huì)兒，小野豬就用硬嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。 沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋?！?不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來了一大堆肥料。 三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)坑里，施上肥料，培上土。 沒有水桶澆水怎么辦？小象說：“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子?！毙∠笈艿叫『舆?，用長鼻子吸足了水，給小樹澆飽了水。 小樹栽好啦！三個(gè)小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。（1）栽樹的順序是：先_，然后_，接著_，再_，最后_。（2）三個(gè)小伙伴是這樣栽樹的：小野豬用_挖樹坑，小袋鼠用_，小象用_澆水。（3）讀了短文，我體會(huì)到（ ）。（多選） （4）栽樹有哪些好處？請(qǐng)寫出兩條。16. 閱讀短文，完成練習(xí)。陽陽和田田 陽陽和田田是同桌。有一天下課的時(shí)候，田田不小心碰翻了陽陽的鉛筆盒。 他連忙幫陽陽整理，可陽陽硬說田田是故意碰的。田田賭氣跑了。 下午活動(dòng)課時(shí)，小朋友們在操場上做游戲。 陽陽用手帕蒙住眼睛，開始摸。摸著摸著，他摸到了一張胖乎乎的圓臉，一張咧開的大嘴?！斑?！”圓臉蛋兒忍不住笑出聲來。 陽陽摸呀摸，又摸到了一張圓臉：嘴巴撅得老高，鼻孔里還輕聲打著“哼哼”。陽陽一把拉住他的手，大聲說：“田田！是田田！”大家都拍起手來：“猜對(duì)了！猜對(duì)了！” 田田幫陽陽揭去蒙在眼睛上的手帕，好奇地問：“你怎么知道是我？”陽陽頑皮地笑笑，說：“不告訴你！”田田使勁拍了陽陽一下，開心地笑了。（1）陽陽和田田鬧矛盾的原因是什么？找出相關(guān)句子。（2）陽陽能猜出是田田的原因是（ ） （3）讀了短文，你覺得當(dāng)朋友之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢？17. 閱讀下文，回答問題月亮灣 我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。 村子的前面有一條月牙兒一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。茶園里不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的笑聲。（1）照樣子，寫詞語。例：游來游去 _來_去 _來_去（2）_像燦爛的朝霞。（桃樹；桃花；綠樹）（3）“我”家住的村子叫_，村子的前面是_，村子的后面是_。（4）哪句話能體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人民的勤勞能干？用“_”畫出來。18. 讀一讀，回答問題。二人從，三人眾。雙木林，三木森。一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。（1）加一加，變新字。人+人=_ 人+人+人=_木+木=_ 木+木+木=_（2）“眾人一條心，黃土變成金?！闭f明_（填序號(hào)）黃土經(jīng)過提煉可以變成金子。只有團(tuán)結(jié)一心，才能把事做好。（3）照樣子，用下面的字，編寫漢字歌。巖 鮮 休 歪山石巖，魚羊鮮，_，_。19. 閱讀下文，回答問題 日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國臺(tái)灣省的中部。日月潭里有個(gè)小島把譚分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。我愛美麗的日月潭，我愛祖國的臺(tái)灣島。（1）這段話一共有句。（2）日月潭在我國中部。（3）小島把譚分成兩半。潭的一邊像叫“”；另一邊像 ， 叫“”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的。小島就像玉盤中的。（4）在橫線上填上合適的詞語。 的大湖 的樹林 的玉盤（5）照樣子寫比喻句。 小島就像玉盤中的明珠。像。20. 閱讀短文，完成練習(xí)。 小猴打算為自己做一套新衣。 他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套新衣要用多少面料？”大象伯伯說：“我看最少也得17米?！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說：“我看17厘米就夠了?！?究竟誰說的對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊用米尺在小猴身上量了量說：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米。” 小猴買了17分米布，請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣做好了。小猴穿上新衣來到湖邊一照，啊，真合適！（1）短文共_個(gè)自然段，第二自然段共_句話。（2）小猴做新衣，先請(qǐng)教_，再請(qǐng)教_，最后請(qǐng)教_。（3）小猴能穿上合適的新衣是聽了_松鼠的話 山羊的話 大象的話（4）本段告訴我們一個(gè)什么道理？_遇到任何問題都要多向山羊請(qǐng)教。適合自己的，才是最好的。21. 閱讀短文，完成練習(xí)。誰的羽毛 小烏龜撿到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交還失主，就扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了猴子，問：“這是您丟的羽毛嗎?”猴子聽了哈哈大笑，說：“你見過猴子身上長羽毛嗎？”“請(qǐng)?jiān)?，我剛出世不久，懂的事情很少?！毙觚數(shù)肋^歉，扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了豹子，問：“您知道這片羽毛是誰的嗎？”豹子盯著羽毛急切地說：“管它是誰的，這么漂亮的羽毛還是送給我吧！”“那怎么行呢？失主該多著急呀！”小烏龜說完，扛著羽毛，繼續(xù)往前走去。 貓頭鷹看見了，好奇地問：“小烏龜，你扛著鴕鳥的羽毛到哪兒去呀？”“什么？這是鴕鳥的羽毛？真是太好了！”小烏龜驚喜地叫道。他謝過貓頭鷹，扛著羽毛，愉快地向鴕鳥家走去。（1）短文中表示“好看，美觀”的詞語是_。描寫笑的四字詞語是_。（2）通過小烏龜和猴子的對(duì)話，我知道了小烏龜（ ） （3）小烏龜拾到一片漂亮的羽毛后，他先后問了_和_。最后_告訴他這是_的羽毛。（4）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏龜_的品質(zhì)，要批評(píng)豹子_的做法。A通情達(dá)理 B拾金不昧 C喜歡占別人便宜 D蠻橫無理22. 讀短文，按要求填空。我的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)是一座美麗的村莊。 村子的前面是池塘，一群群魚兒在水里游來游去，快活極了。 村子的后面是連綿的群山，山上種著許多果樹。秋天，果樹上掛滿了果子，紅紅的蘋果、黃澄澄的梨、紫紫的葡萄 啊，我的家鄉(xiāng)真美?。?）這篇短文有_個(gè)自然段。第三自然段有_句話。（2）村后的果實(shí)很多，有葡萄、_、_。（3）把文中表示顏色的詞語找出來。23. 閱讀下文，回答問題 下雨了，天陰了，云低了，太陽躲起來了。 燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” 不一會(huì)兒，滴答，滴答滴答小雨點(diǎn)落下來了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會(huì)兒，嘩啦，嘩啦嘩啦小雨點(diǎn)匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。 我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑。有的手提涼鞋，有的身披雨衣，有的揮動(dòng)小棍，像一群小鴨在雨中，我們上學(xué)去。（1）找出短文中表示聲音的詞。（2）短文有_段，第_段寫“我們”在雨中上學(xué)去。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。下雨前，天_了，云_了，太陽_了，燕子_樹梢，魚兒跳出_，螞蟻_，說悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”小雨點(diǎn)落下來了！它落在地面上，像_；它掉在池塘里，逗得池水_。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條_，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像_，又像_。24. 讀故事，完成練習(xí)。誰跟小羚羊去避暑 炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。 小羚羊去找小紅馬，小紅馬對(duì)小羚羊說：“我不去。我一出汗就好像洗冷水澡一樣涼快，因?yàn)槲疑砩嫌性S多汗腺，熱了會(huì)通過出汗來調(diào)節(jié)體溫，所以不需要避暑?！?小羚羊去找小黑狗，小黑狗搖搖尾巴說：“雖然我身上沒有汗腺，但是舌頭上有許多的汗腺。我伸出舌頭，就是用它排汗、調(diào)節(jié)體溫?！?小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在樹枝間蹦來跳去，說：“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。” 沒有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟著媽媽去避暑了。（1）寫近義詞。炎熱_ 調(diào)節(jié)_（2）這篇短文共有_個(gè)自然段。除了小羚羊，短文中寫了_種小動(dòng)物的避暑方法。（3）讀課文，連一連。 25. 閱讀下文，回答問題。從臺(tái)灣飛回的鴿子 住在臺(tái)灣的爺爺回上海來探親。爺爺看見家里養(yǎng)著鴿子，高興得像個(gè)孩子，整天逗著鴿子玩啊，樂呀。爺爺特別喜歡那兩只得過獎(jiǎng)的信鴿。 爺爺要回臺(tái)灣了。我把這兩只白鴿裝在籠子里，遞給爺爺，說：“爺爺，您一回到臺(tái)灣，就把這兩只鴿子放回來。我只要看到這兩只鴿子就知道您平安地回去了。” 爺爺走了沒幾天，一天下午，我放學(xué)剛回到家，就看見兩只白色的鴿子直沖我家陽臺(tái)飛來。我驚喜地嚷著：“鴿子從臺(tái)灣飛回來了！爺爺回到臺(tái)灣了！” 看著這兩只鴿子，我多么想變成一只白鴿，在臺(tái)灣和上海之間飛來飛去呀?。?）照樣子，寫詞語。例：飛來飛去 _來_去_來_去（2）從哪句話可以看出爺爺非常喜歡鴿子？找出相關(guān)句子。（3）讀了短文，我知道信鴿的特點(diǎn)有（ ）（多選） （4）學(xué)了本單元的神州謠，我知道了鴿子從臺(tái)灣飛回上海，需要飛越_（草原；沙漠；海峽）。26. 閱讀再見了，親人選段，回答問題。大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？（1）“嫂”字用部首查字法應(yīng)查_，除部首外有_筆。（2）在文中找下列詞語的近義詞。坎坷_ 明白_ 價(jià)值_ 情深意重_（3）用橫線在文中劃出反問句。把它改寫成陳述句是_（4）“已經(jīng)送了幾十里“這句說明_（5）“您為我們付出了這樣高的代價(jià)”，請(qǐng)?jiān)谖闹杏貌ɡ司€畫出大嫂付出了什么代價(jià)？27. 閱讀下文，回答問題有趣的小刺猬 刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠：頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來卻很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（qun jun）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的