初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的應(yīng)用.doc

初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的應(yīng)用許多課改專家說(shuō)：誰(shuí)解決了評(píng)價(jià)問(wèn)題，誰(shuí)就能解決新課程改革的瓶頸問(wèn)題。二00二年，淮南市第二十六中學(xué)為了適應(yīng)新課程改革的需要，成立了“新課程，新評(píng)價(jià)”課題組，專門(mén)就課程改革中的教師、學(xué)生、教育教學(xué)、學(xué)校內(nèi)部管理等評(píng)價(jià)問(wèn)題進(jìn)行研究，先后完成了“新課程理念下教師評(píng)價(jià)方案的構(gòu)建”（校級(jí)課題）、“新課程理念下初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的構(gòu)建”（市級(jí)課題）、“新課程理念下教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的構(gòu)建”（省級(jí)課題）。我們將這些評(píng)價(jià)方案的構(gòu)建結(jié)果，及時(shí)應(yīng)用到我們的教育教學(xué)管理中，這對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了比較好的影響，使我們的教育教學(xué)一直能按照課程改革的思路健康的運(yùn)行。尤其是“初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”從2004年開(kāi)始被淮南市教育局當(dāng)作全市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)在全市推廣，并被評(píng)為2009年淮南市教育創(chuàng)新優(yōu)秀成果（淮南市首屆）。下面我們就初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的應(yīng)用，談?wù)勎覀兊牟僮鞣椒皯?yīng)用效果。 一、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案主要內(nèi)容簡(jiǎn)介 我們根據(jù)教育部關(guān)于課程改革的相關(guān)文件，在依據(jù)“發(fā)展性”“綜合性”“質(zhì)性”“多元性”“形成性”五原則的基礎(chǔ)上，制定了“初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括“道德品質(zhì)”“學(xué)習(xí)水平”“實(shí)踐創(chuàng)新”“身心健康”“審美表現(xiàn)”五個(gè)維度、十八條要素。見(jiàn)下表 初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)維度評(píng) 價(jià) 要 素 一道德品質(zhì)1愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、關(guān)心國(guó)家大事；尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮；了解我省我市及家鄉(xiāng)自然、歷史及社會(huì)概況，關(guān)心我省我市及家鄉(xiāng)的發(fā)展。積極參加力所能及的慈善活動(dòng)；積極參加社區(qū)服務(wù)、科技普及等有益的活動(dòng)。2遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體學(xué)法、守法、用法，在社會(huì)生活中用各種規(guī)范約束自己的言行；按時(shí)到校，不遲到早退不曠課，遵守課堂紀(jì)律，參加各種集會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序；遵守交通規(guī)則，不違章騎車(chē)，不橫穿馬路；不進(jìn)入中學(xué)生不宜的活動(dòng)場(chǎng)所，不參加迷信及各種非法組織和活動(dòng)。購(gòu)物、入場(chǎng)等主動(dòng)按序排隊(duì)；愛(ài)護(hù)文物古跡，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)莊稼；不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，觀看演出、比賽文明守紀(jì)，不起哄，不早退；遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，利用現(xiàn)代化信息手段獲取有益信息；弘揚(yáng)正氣，對(duì)違反社會(huì)公德的行為能采取恰當(dāng)措施予以勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告，遇到侵害敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。3自信、自尊、自強(qiáng)、自律、自立、勤奮言行大方；能采取恰當(dāng)?shù)拇胧┚S護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益；能自我反省，知錯(cuò)就改；能抵御不良誘惑；積極參加力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理，自己的事自己做。4有交流、合作的目標(biāo)、方法，理解同伴，約束自己視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益；樂(lè)于參加集體活動(dòng)；善于與他人交流和分擔(dān)喜憂哀樂(lè)；善于與他人合作完成任務(wù)。尊重他人及其勞動(dòng)成果，未經(jīng)同意不動(dòng)用他人物品、不看他人日記及信件；與他人平等、友好相處，不叫他人帶侮辱性綽號(hào)，不欺侮同學(xué)；懂禮貌，舉止文明；不做損人利己的事；待人誠(chéng)懇、不說(shuō)謊，不作弊，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到要表歉意，借人的錢(qián)物要及時(shí)歸還。5對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)，有公民應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感具備環(huán)保常識(shí)，知道家鄉(xiāng)的主要環(huán)境問(wèn)題，積極參加環(huán)?；顒?dòng)；保持校園、教室整潔優(yōu)美，保持圖書(shū)館、閱覽室、教室安靜，不在校園教室和樓道追逐打鬧、大聲喧嘩；愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電；不過(guò)度超前消費(fèi)，生活簡(jiǎn)樸，不攀比、亂花錢(qián)，不向家長(zhǎng)提不合理的生活要求。二學(xué)習(xí)水平6有學(xué)習(xí)的愿望、興趣、動(dòng)力、毅力，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任自覺(jué)養(yǎng)成為祖國(guó)、為個(gè)人前途努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；努力克服學(xué)習(xí)中的困難。7使用多種學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)水平，善于對(duì)過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行反思制定并落實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃；使用多種有效的學(xué)習(xí)策略；善于總結(jié)與反思。認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。8養(yǎng)成良好的注意力、觀察力、思維力、想象力有學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲，學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中，上課專心聽(tīng)講，注意觀察，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極參與師生活動(dòng)。三實(shí)踐創(chuàng)新9能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能分析、解決問(wèn)題靈活掌握知識(shí)、技能；并與生活、學(xué)習(xí)、工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)解決、處理問(wèn)題。10學(xué)會(huì)對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探索研究，形成自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)果獨(dú)立思考；善于提出問(wèn)題；掌握探究的策略與方法；經(jīng)過(guò)自己及同伴的努力共同探究、形成正確的結(jié)論。爭(zhēng)取有小論文、小制作、小發(fā)明。11敢于提出與眾不同的看法，并為之努力求證敢于質(zhì)疑，善于多維度思考問(wèn)題。想象力豐富；具有收集、整理、運(yùn)用各種信息的能力；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究活動(dòng)；見(jiàn)解獨(dú)到，能創(chuàng)造性解決問(wèn)題。12熱愛(ài)勞動(dòng)，態(tài)度端正，講究技術(shù)，提高質(zhì)量動(dòng)手能力強(qiáng)；積極參加各類實(shí)踐、創(chuàng)新活動(dòng)；自己設(shè)計(jì)并實(shí)施創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。四身心健康13積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，保持充沛的精力有良好的身體鍛煉的習(xí)慣與方法；有良好的身體素質(zhì)；精力充沛。體育成績(jī)優(yōu)良，力爭(zhēng)在活動(dòng)中有好的成績(jī)。14寬容別人，善待同伴生活、學(xué)習(xí)、工作中，學(xué)會(huì)理解、尊重別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確對(duì)待別人的不足；學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。心胸開(kāi)闊。15珍惜生命，善待自己有良好的生活習(xí)慣與秩序；無(wú)不良嗜好，不吸煙不喝酒不賭博、遠(yuǎn)離毒品。珍惜時(shí)間與生命，正確對(duì)待成敗，樂(lè)觀對(duì)待挫折、困難，善于調(diào)整心態(tài)。性格開(kāi)朗。五審美表現(xiàn)16有熱愛(ài)美的習(xí)慣認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)課程；培養(yǎng)自己健康的審美情趣；努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)及欣賞水平，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞自然、文學(xué)、藝術(shù)作品等的美。17善于在活動(dòng)中展示美有良好的文明意識(shí)、文明行為，說(shuō)文明語(yǔ)、做文明人。在言語(yǔ)、衣著等方面具有正確的愛(ài)美觀念，穿戴整潔得體、樸素大方，儀表莊重、和諧文雅；不看宣揚(yáng)色情、兇殺、暴力的書(shū)刊、音像。善于在活動(dòng)中追求美、維護(hù)美、展示美。18爭(zhēng)取在生活中創(chuàng)造美努力培養(yǎng)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，并保持良好的興趣；爭(zhēng)取在不同的藝術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，積極展示自己的藝術(shù)才能。 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)主要在平時(shí)過(guò)程，包括實(shí)證材料的收集，階段性評(píng)價(jià)，最后都要形成終結(jié)性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)含描述性評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)，描述性評(píng)價(jià)包括學(xué)生的自評(píng)（自我鑒定）與班主任評(píng)語(yǔ)；質(zhì)性評(píng)價(jià)包括同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，都用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行量化考核。見(jiàn)下表 學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)維度同學(xué)評(píng)等級(jí)教師評(píng)等級(jí)綜合評(píng)價(jià)道德品質(zhì)學(xué)習(xí)水平實(shí)踐創(chuàng)新身心健康審美表現(xiàn) 描述性評(píng)價(jià)學(xué)生自我鑒定教師評(píng)語(yǔ)簽名學(xué)生學(xué)生評(píng)價(jià)小組教師學(xué)校評(píng)價(jià)工作 委員會(huì) 評(píng)價(jià)時(shí)間: 年 月 日說(shuō) 明：（1）各項(xiàng)均采用等級(jí)制，分設(shè)A、B、C、D四等表示。(2) A、B、C、D四個(gè)等級(jí)分別賦分20、18、16、16分以下。（3）綜合評(píng)價(jià)A級(jí)為19分（含）以上；B級(jí)為17分（含）19分；C級(jí)為16分（含）17分；D級(jí)為16分以下。（4）同學(xué)互評(píng)與教師評(píng)價(jià)各占50%。（5）教師評(píng)語(yǔ)由教師評(píng)價(jià)小組集體完成，班主任執(zhí)筆。（6）等級(jí)評(píng)定一定要有原始的真實(shí)的實(shí)證材料。二、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案操作方法簡(jiǎn)介（一）、成立組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。由校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)代表及社區(qū)工作人員組成。職責(zé)范圍：（1）在集中學(xué)習(xí)研究評(píng)價(jià)方案領(lǐng)會(huì)精神要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則。（2）負(fù)責(zé)制定評(píng)價(jià)的規(guī)章制度。（3）負(fù)責(zé)向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)宣傳“方案”。（4）負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)價(jià)參與者的培訓(xùn)。（5）負(fù)責(zé)對(duì)本校評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)與檢查。（6）負(fù)責(zé)接受家長(zhǎng)及社會(huì)的咨詢。2、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)察委員會(huì)。由學(xué)校書(shū)記、高中領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等人員組成。職責(zé)范圍：負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)及各評(píng)價(jià)小組工作。負(fù)責(zé)接受教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的舉報(bào)與投訴。負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程違紀(jì)違規(guī)行為的調(diào)查、處理，保證評(píng)價(jià)過(guò)程的公開(kāi)、公平、公正。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)結(jié)果的審核與認(rèn)定。要求各班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員一學(xué)期更換一次。4、各班級(jí)成立相應(yīng)的評(píng)價(jià)小組。（1）根據(jù)“方案”，要求各班級(jí)成立同學(xué)互評(píng)小組（一般為自然組）和互評(píng)統(tǒng)計(jì)小組（10名以上學(xué)生，經(jīng)學(xué)生投票選定）。職責(zé)范圍：認(rèn)真學(xué)習(xí)了解評(píng)價(jià)方案，尤其是五個(gè)維度及各等級(jí)評(píng)定的辦法。本著公平、公正、公開(kāi)的原則為同學(xué)評(píng)定等級(jí)。評(píng)定等級(jí)要根據(jù)該同學(xué)本階段（初三最后評(píng)定結(jié)果應(yīng)為三年）所提供的原始真實(shí)的材料及其一貫表現(xiàn)而定。統(tǒng)計(jì)小組要認(rèn)真負(fù)責(zé)，如實(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（2）根據(jù)“方案”，要求各班級(jí)成立教師評(píng)價(jià)小組。小組由班主任、任課教師組成，人數(shù)為35人，成員給學(xué)生授課時(shí)間不少于一年，充分了解學(xué)生，且有較強(qiáng)的責(zé)任心和誠(chéng)信意識(shí)，必須經(jīng)三分之二以上的學(xué)生表決通過(guò)，且公示一周后方可成為成員。職責(zé)范圍：充分學(xué)習(xí)并理解“評(píng)價(jià)方案”，領(lǐng)會(huì)其精神要領(lǐng)。負(fù)責(zé)向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳“方案”。公開(kāi)、公平、公正地為班級(jí)每一名學(xué)生評(píng)定等級(jí)。有義務(wù)接受學(xué)生及家長(zhǎng)的質(zhì)詢。負(fù)責(zé)根據(jù)要求，將學(xué)生互評(píng)（50%）和教師評(píng)價(jià)（50%）結(jié)果轉(zhuǎn)化成綜合等級(jí)。（二）、操作實(shí)施程序1、按要求成立各級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織。各評(píng)價(jià)組織成員經(jīng)公示后分別報(bào)送上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)備案；各評(píng)價(jià)組織成員要集中學(xué)習(xí)研究評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)實(shí)施方案，一定要領(lǐng)會(huì)其精神要領(lǐng)；各成員要分別與上級(jí)部門(mén)簽定誠(chéng)信協(xié)議。2、建立評(píng)價(jià)保障制度。在學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)和監(jiān)察工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，制定評(píng)價(jià)制度、誠(chéng)信制度、監(jiān)察制度和申訴制度。評(píng)價(jià)制度。各校要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。要求先自上而下逐級(jí)培訓(xùn)，再自下而上給學(xué)生評(píng)定等級(jí)；要求通過(guò)學(xué)生互評(píng)和教師的評(píng)價(jià)，客觀真實(shí)地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)；要求重原始材料，重真實(shí)的表現(xiàn)。原始材料包括以下八種：各學(xué)科學(xué)習(xí)的終結(jié)性或階段性考試考查成績(jī)；考勤等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料；關(guān)鍵表現(xiàn)的作品作業(yè)；綜合實(shí)踐（含社區(qū)服務(wù)等）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；班主任、授課教師等人的關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；經(jīng)教育行政部門(mén)或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定證明；自我描述（平時(shí)堅(jiān)持積累的學(xué)生成長(zhǎng)記錄或其他材料）。誠(chéng)信制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定過(guò)程要公開(kāi)、公平、公正。學(xué)校要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，統(tǒng)計(jì)小組成員在各班級(jí)公示一周后方能有權(quán)參與統(tǒng)計(jì)；對(duì)參與評(píng)價(jià)的教師采取學(xué)生認(rèn)可制，各班評(píng)價(jià)組的教師必須有三分之二以上的學(xué)生認(rèn)可經(jīng)公示一周后方能參與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。各班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員務(wù)必每學(xué)期調(diào)整一次。監(jiān)察制度。學(xué)校評(píng)價(jià)監(jiān)察工作委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)價(jià)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控評(píng)估，要求對(duì)評(píng)價(jià)組成員與評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公示。只有得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可,方能得到確認(rèn)、上報(bào)、存檔。申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)人士如果對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果持有疑異，可向?qū)W校評(píng)價(jià)監(jiān)督委員會(huì)投訴，學(xué)校監(jiān)督委員會(huì)要及時(shí)調(diào)查、處理、妥善解決，并在一周內(nèi)給予答復(fù)。對(duì)易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)予以調(diào)整，對(duì)易出問(wèn)題的人員予以更換。3、做好評(píng)價(jià)前的學(xué)習(xí)宣傳工作。學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)和監(jiān)察作委員會(huì)工成員集中學(xué)習(xí)研究評(píng)價(jià)方案，領(lǐng)會(huì)方案的精神要領(lǐng)，便于在評(píng)價(jià)過(guò)程中指導(dǎo)與監(jiān)控。召開(kāi)教師培訓(xùn)會(huì)。將初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案印發(fā)給所有的教師，讓所有教師了解評(píng)價(jià)的五個(gè)維度及每個(gè)維度評(píng)價(jià)的方法；讓所有教師了解評(píng)價(jià)的制度及程序。召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。將評(píng)價(jià)方案介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解評(píng)價(jià)的方法與操作的過(guò)程，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)過(guò)程的指導(dǎo)與監(jiān)控。分班召開(kāi)學(xué)生培訓(xùn)會(huì)。讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)的方法、程序及相關(guān)的制度。最后學(xué)校主持召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)，討論并通過(guò)學(xué)校制定的實(shí)施細(xì)則。4、做好評(píng)價(jià)的操作。學(xué)生互評(píng)。以自然組為單位，根據(jù)每名學(xué)生五個(gè)維度的實(shí)證材料及一貫表現(xiàn)，分別給每名同學(xué)一個(gè)客觀的等級(jí)。教師評(píng)價(jià)。各班級(jí)教師評(píng)價(jià)組給該班級(jí)每名學(xué)生評(píng)定各維度的等級(jí)（根據(jù)該生提供的實(shí)證材料及一貫表現(xiàn)）。然后將學(xué)生互評(píng)的等級(jí)（占50%）與教師評(píng)定的等級(jí)（占50%），綜合為該生的最后等級(jí)。公示。將全班學(xué)生的綜合評(píng)定等級(jí)結(jié)果在班級(jí)公示一周，并通知家長(zhǎng)。有異議者可在公示期向?qū)W校投訴，學(xué)校在投訴后一周內(nèi)作出答復(fù)。評(píng)定結(jié)果公示結(jié)束后，提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)確認(rèn)、上報(bào)、存檔。學(xué)校最后將評(píng)定結(jié)果報(bào)市區(qū)教育局，作為中考和高中招生的依據(jù)。 三、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校教育的影響1、用評(píng)價(jià)辦法規(guī)范學(xué)生的日常行為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)能比較全面、客觀地反映學(xué)生的各方面情況，它涵蓋了中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生一日常規(guī)等相關(guān)內(nèi)容。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)生管理中，盡量利用其中的相關(guān)條款對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，尤其給班主任人手一冊(cè)“方案”，讓班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容與要求，往往會(huì)起到很好的效果。這樣就讓“方案”真正的發(fā)揮規(guī)范學(xué)生日常行為的作用。我校初中部利用“方案”制定了班級(jí)文明狀況及學(xué)生個(gè)人行為情況整改辦法，定期或不定期向各班級(jí)及學(xué)生提出整改要求。這大大加強(qiáng)了我們平時(shí)管理的規(guī)范性。尤其是,我校進(jìn)行的每月一次的“校園之星”評(píng)比已經(jīng)常態(tài)化。各班級(jí)按照五個(gè)維度分別評(píng)出“班級(jí)之星”，各年級(jí)在此基礎(chǔ)上評(píng)出“年級(jí)之星”，教學(xué)部室再據(jù)此評(píng)出“部室之星”，最后評(píng)出“校園之星”。評(píng)比“校園之星”過(guò)程由師生共同參與，按實(shí)證材料說(shuō)話，層層推薦，層層表彰。每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)被評(píng)上“校園之星”。這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了很好的促進(jìn)作用。2、用評(píng)價(jià)辦法提升學(xué)生的綜合素質(zhì)每學(xué)期一次的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)切忌流于形式，否則不但起不到客觀、公正的反映學(xué)生的綜合素質(zhì)的作用，反而容易引起各種矛盾，產(chǎn)生一些不良的后果。認(rèn)真地做好評(píng)價(jià)工作，不但能客觀真實(shí)地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的日常管理，而且針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師還能利用它來(lái)促使學(xué)生不斷的反思自己的行為，從而不斷的提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。我校初中部所有的班級(jí)均建立了“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，學(xué)生及時(shí)、積極、主動(dòng)的將自己的成長(zhǎng)業(yè)績(jī)材料放入檔案袋。學(xué)校、部室不定期進(jìn)行檢查督促。通過(guò)規(guī)范管理，我校學(xué)生的素質(zhì)得到了各方面的肯定與表?yè)P(yáng)。我校畢業(yè)年級(jí)學(xué)生每年到兄弟學(xué)校參加體育、理化加試，秩序井然、走后場(chǎng)地一干二凈，多次受到兄弟學(xué)校及市教育局的表?yè)P(yáng)。在學(xué)校五十年校慶慶典上，節(jié)目精彩有序，學(xué)生聽(tīng)從指揮，衛(wèi)生始終干干凈凈，各種設(shè)施完好如初，市體育局與市體育館領(lǐng)導(dǎo)非常欽佩。在學(xué)校歷年的體育文化節(jié)上，師生進(jìn)退有序，場(chǎng)地一塵不染，所有與會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都交口稱贊。3、用評(píng)價(jià)辦法規(guī)范教師的執(zhí)教行為“初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”不僅使學(xué)生評(píng)價(jià)模式發(fā)生了根本的改變，而且更有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展。同時(shí)對(duì)規(guī)范教師的執(zhí)教行為也起到很好的促進(jìn)作用。一方面教師可以利用“初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”作為抓手來(lái)科學(xué)地管理學(xué)生；另一方面，也對(duì)教師的執(zhí)教行為起到了規(guī)范作用，因?yàn)樽鳛榻逃?，要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。老師們尤其是班主任一方面創(chuàng)造性地做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。吳小梅老師在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋（夾）的建立、內(nèi)容、管理等方面都做了許多有益的探索，取得了很好的效果。她在淮南市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言見(jiàn)證學(xué)生發(fā)展的一點(diǎn)一滴得到了與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)與專家的一致好評(píng)。吳老師個(gè)人也伴隨著學(xué)生一起成長(zhǎng)，目前已經(jīng)成為我校初中教育教學(xué)的骨干，成為了年輕教師的一面旗幟。4、用評(píng)價(jià)辦法能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升評(píng)價(jià)方法的改革不是降低對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求，而是追求質(zhì)量更快更大更全面的提升。課程改革以后，隨著教育理念的更新、教育方法的改變、評(píng)價(jià)模式地重建，我校初中的質(zhì)量不但沒(méi)有下降，反而連續(xù)兩屆初三的質(zhì)量在淮南市名列前茅，尤其是二00六屆初三畢業(yè)年級(jí)升學(xué)考試中，省第一批重點(diǎn)高中達(dá)線率、優(yōu)秀率在全市名列第一。得到了社會(huì)與家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。尤其是實(shí)行陽(yáng)光分班以后，我校師資分配、學(xué)生分班全都均衡化，我們畢業(yè)年級(jí)的一類高中（省示范）達(dá)線率達(dá)到60%，畢業(yè)生成績(jī)合格率達(dá)80%以上，一直位于淮南市前列。