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武漢市光谷第七小學(xué)周沙 13我的老師 武漢市光谷第七小學(xué) 我的老師 魏巍 原名魏鴻杰 曾用筆名紅楊樹 作者少年時(shí)在極其困難的條件下 讀完了平民小學(xué) 高小 后進(jìn)入簡易鄉(xiāng)村師范學(xué)習(xí) 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后 他走上了革命道路 參加了八路軍 魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間 解放戰(zhàn)爭時(shí) 在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌 主要作品有散文集 誰是最可愛的人 長篇小說 東方 等 我的老師 一文是作者于1956年9月29日為 教師報(bào) 所寫的回憶性散文 武漢市光谷第七小學(xué) 縣 指詭詐不可信 狡詐刁鉆 在本文是褒義詞 淘氣而機(jī)靈的意思 tu sh i 心清如水 褪色 焚燒 榆錢 黑痣 磕頭 形狀似錢而小 色白成串 因其形圓薄如錢幣 故而得名 卜問 占卜以問事 算卦 狡猾 時(shí)辰 平生 勸慰 依戀 糾紛 顏色失去鮮艷 變得暗淡 心地純潔 猶如水般透明 現(xiàn)用于形容心地純真 城 自由讀課文 武漢市光谷第七小學(xué) 默讀全文 思考以下問題 在書上相關(guān)位置作標(biāo)注 理清脈絡(luò) 武漢市光谷第七小學(xué) 蔡蕓芝老師 我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué) 我的母親 我的老師 1 本文共記敘了幾位人物 其中主要人物是誰 理清脈絡(luò) 武漢市光谷第七小學(xué) 課外教我們跳舞 教我們讀詩 我們對老師的依戀 正確處理 我 和同學(xué)間的糾紛 蔡老師假裝發(fā)怒 帶我們觀察蜜蜂 睡夢中去找老師 我的老師 理清脈絡(luò) 武漢市光谷第七小學(xué) 因?yàn)榍拔寮聦懖汤蠋煂W(xué)生的關(guān)心 教育 愛護(hù)和影響 是從 面 上寫 而后兩件事則是 我 印象最深的 刻骨銘心的 也最能表現(xiàn)老師對學(xué)生的愛和學(xué)生對老師的思念 依戀之情 是從 點(diǎn) 上寫 所以詳寫 這樣詳略安排 既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間 又能表現(xiàn)出師生感情的步步加深 理清脈絡(luò) 武漢市光谷第七小學(xué) 蔡老師教的是什么學(xué)科 從文中哪些地方可以找到證明 1 愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩 2 讓我們觀察蜜蜂 3 她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué) 是有著多么有益的影響 4 我用石板一迎 注 石板 是舊時(shí)私塾和50年代小學(xué)生練習(xí)毛筆字 聽寫生字詞用的學(xué)習(xí)用品 有的地方稱之為 粉板 用石片或木板制成 蔡老師給你留下了怎樣的印象 請大家用簡明的語言概括出蔡老師的性格特點(diǎn) 蔡老師是一位溫柔慈愛 熱情公正 平易近人 熱愛學(xué)生的好老師 武漢市光谷第七小學(xué) 課文重點(diǎn)寫她的什么品質(zhì) 熱愛學(xué)生 為從不同角度突出這一品質(zhì) 作者選取了哪五件事例 你能給每個(gè)事例設(shè)置一個(gè)小標(biāo)題嗎 小組討論 教我們讀詩 我們對老師的依戀 正確處理 我 和同學(xué)間的糾紛 蔡老師假裝發(fā)怒 帶我們觀察蜜蜂 睡夢中去找老師 課外教我們跳舞 觀察蜜蜂 假打真愛 教跳舞 處理糾紛 教讀詩 武漢市光谷第七小學(xué) 選擇一件你感受最深的事說一說從哪些詞句能體會(huì)到老師對孩子的熱愛 品讀課文 課外教我們跳舞 觀察蜜蜂 假打真愛 教跳舞 處理糾紛 教讀詩 武漢市光谷第七小學(xué) 這五件事都和文中的 我 有關(guān)系 你能分別說出 我 的感受嗎 品讀課文 課外教我們跳舞 觀察蜜蜂 假打真愛 教跳舞 處理糾紛 教讀詩 武漢市光谷第七小學(xué) 老師愛我們 品讀課文 課外教我們跳舞 觀察蜜蜂 假打真愛 教跳舞 處理糾紛 教讀詩 老師豐富我們的課外生活 老師擴(kuò)大我們的知識(shí)面 老師對我愛好文學(xué)有很大影響 老師關(guān)愛我們的心靈 武漢市光谷第七小學(xué) 有人認(rèn)為 本文著重寫的是蔡老師愛學(xué)生 也有人認(rèn)為 著重寫的是蔡老師令 我 難忘 你的看法呢 二者不可割裂開來 蔡老師令 我 難忘 是因?yàn)椴汤蠋煖厝?