2020年小學教師資格證考試《綜合素質(zhì)（小學）》考前沖刺試題B卷 附解析.docVIP

省（市區(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2020年小學教師資格證考試綜合素質(zhì)（小學）考前沖刺試題B卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、小學生高某在學校組織的校外活動中不慎受傷，經(jīng)教育行政部門調(diào)解，高某父母與學校就事故處理達成了協(xié)議。但事后學校拒不履行協(xié)議。對此，高某的父母能夠采?。?）。A.依法提起訴訟B.依法申請行政復議C.依法提出申訴D.依法申請行政仲裁2、姜老師聽到曉成等幾個學生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當眾斥責或罰站，這表明姜老師沒有（ ）。A嚴格要求學生B維護課堂秩序C調(diào)整自我心態(tài)D督促學生學習3、鄭老師在指導新教師時說，了解學生身心發(fā)展規(guī)律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視（ ）。A.政治理論知識B.文化基礎知識C.學科專業(yè)知識D.教育科學知識4、吳老師在調(diào)整座位時讓考試成績好的學生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法（ ）。A.有利于激勵學生B.便于班級管理C.有失教育公平D.選項缺失5、校長和教師的在職培訓工作，由（ ）級以上地方各級教育主管部門負責組織。A. 省 B. 市C. 縣 D. 鄉(xiāng)6、下列關于奧運會說法不正確的是（ ）。 A2008奧運火炬的名稱叫“祥云”B第一屆奧運會在雅典舉辦 C奧運會周期是四年 D中國首次正式派人參與奧運會是新中國建立以后 7、三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（ ）。A孔融B馬融C苻融D祝融8、“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎宰髌罚?）。 A.山海經(jīng) B.封神榜 C.搜神記 D.史記 9、“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要（ ）。A拓寬知識視野B換位思考C淡化教師角色D消除刻板印象10、國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要20102020提出，均衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務，下列實施這一戰(zhàn)略任務的措施，不正確的是（ ）。A.推進義務教育學校標準化建設B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務教育發(fā)展機制C.建議健全義務教育均衡發(fā)展保障機D.均衡配置教師，設備，校舍等資源11、第二次時間大戰(zhàn)后，美國援助歐洲計劃，存進西歐聯(lián)合和經(jīng)濟恢復，為北約和歐共體奠定了基礎，該計劃名稱為？（ ）。 A、哈曼頓計劃 B、馬歇爾計劃C、阿波羅計劃 D、第四點計劃12、“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的（ ）。 A.大堰河我的保姆 B.向太陽 C.我愛這土地 D.火把 13、小學生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應歸（ ）。A.學校B.推薦老師C.班主任D.王玲14、小學生宋某因多次偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構(gòu)是（ ）。A.公安部門B.檢查機關C.教育行政部門D.民政部門15、中華人民共和國義務教育法規(guī)定，學校（ ）分設重點班和非重點班。A可以B不得C應當D自行決定16、張老師生氣時在學生面前不自覺地會“爆粗”學生很反感。張老師應該（ ）。A依然如故，順其自然B無意為之，不必在意C努力改正，盡量避免D改變自己，不說臟話17、“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關，何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（ ）。A粵劇B豫劇C川劇D越劇18、中小學班主任規(guī)定要求把班主任工作（ ）。A.當作“主業(yè)” B.看作教學工作以外必須完成的任務 C.看作教學 D.看作德育工作 19、19世紀60、70年代，隨著光學研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了下列畫家中是這一畫派代表人物的是（ ）。 A德拉克洛瓦 B梵高 C羅丹 D畢加索20、小學生秦某某欺凌同學，學校希望家長配合對秦某的教育，他的父母認為法制教育是學校的事，對此不予理會，該家長的做法（ ）。A.正確，學校是專門的教育機構(gòu)B.正確，學校對未成年人的法制教育負有直接責任C.不正確，學校沒有對學生進行法制教育的義務D.不正確，父母對未成年人的法制教育負有直接責任21、下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（ ）。A.王老師收了學生家長贈送的購物卡B.趙老師收到了不少學生制作的賀卡C.李老師經(jīng)常讓學生家長開車送其回家D.宋老師每天都給學生布置過量練習題22、新中國成立60年來，在航天領域取得非凡成就，下列描述符合實際的是（ ）。 A.首次月球探測工程的成功，標志著我國已經(jīng)進入世界具有深空探測能力的國家行列 B.1970年我國成功地研制并發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”，成為世界上第三個獨立自主研制和發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家 C.我國是世界上第五個掌握衛(wèi)星回收技術的國家 D.2003年10月發(fā)射并回收了“神舟”五號載人飛船，取得首次載人航天飛行的成功，使我國成為了世界上第二個獨立開展載人航天活動的國家 23、五年級學生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學校在得知消息后，應當（ ）。A向當?shù)亟逃姓块T報告情況B向當?shù)毓矙C關報告情況C及時與陳某的父母取得聯(lián)系D與當?shù)丶o檢監(jiān)察部門取得聯(lián)系24、某地發(fā)生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是（ ）。A.火成巖B.變質(zhì)巖C.沉積巖D.巖漿巖25、筱筱喜歡唱歌跳舞，孫老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，沒有學生樣，學生得老老實實學習才行!”孫老師的說法忽視了（ ）。A.學生的心理發(fā)展B.學生的全面發(fā)展C.學生的主動發(fā)展D.學生的主體發(fā)展26、盡管工作壓力大，事務繁忙，老師工作積極，用微笑面對每一個學生。這體現(xiàn)了老師的（ ）。A職業(yè)心理健康B教學水平高C學科知識豐富D身體素質(zhì)良好27、下面關于木蘭詩中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是（ ）。A.寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅強的性格B.以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氛圍C.描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境D.運用對偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛28、在Excel中，當數(shù)據(jù)源發(fā)生変化時，所對應圖表的變化情況是（ ）。A.手動跟隨變化B.自動跟隨變化C.不會跟隨變化D.部分圖表丟失29、我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（ ）。A.碣石調(diào)幽蘭B.廣陵散C.高山流水D.梅花三弄 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學生。李萊認為女孩上學無用，還不如早下來賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事你們不要狗咬耗子-多管閑事?！?問題：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應該承擔什么法律責任?2、王老師教六年級語文兼班主任，他每天都給學生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學生完成這些作業(yè)肯定不輕松。一天下午放學前，王老師突然想，讓學生自己給自己設計一次作業(yè)會怎么樣呢?就叫“自設作業(yè)”吧。當他把這一想法告訴學生時，學生很驚訝，作業(yè)還有自己設計的嗎?同學們感到既新鮮又激動。第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè)，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會設計方案，有顯示個性的硬筆書法，有的干脆是一幅自畫像看著這些豐富多彩的作業(yè)，王老師激動不已!這些作業(yè)是同學們懷著極大的熱情設計的，那里有學生的坦誠和率真，有學生的希望、喜悅、煩惱的困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間與心的交流。當下午放學前王老師把作業(yè)本發(fā)下去時，同學們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品位著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導學生把“自設作業(yè)”和語文學習結(jié)合起來。以后的日子，“自設作業(yè)”竟在許多學生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學生學習語文的興趣更濃了。問題：請從學生觀的角度，談談你從材料中獲得的啟示。3、小威和小蕊是蔣老師班級的一對孿生兄妹，可是，他們兄妹二人的關系卻并不那么融洽，在一篇題為我的煩惱的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：“我最大的煩惱，便是一直和哥哥在同一個班，在家里的情形已經(jīng)讓我難以忍受了，沒想到在學校還是這樣!”看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心扉，才明白事情的來龍去脈。因為家里有兩個孩子，父母便對他們時時進行比較，引導兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數(shù)時候總落后一點兒?？粗绺鐣r常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了!因為嫉妒，無論在家里還是學校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些惡作劇。比如把小威寫完的作業(yè)撕掉，偷偷把他的課本、文具藏起來，在同學中說小威的壞話等等。久而久之，兩人的關系越來越緊張。看到這對孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非常苦惱。蔣老師該怎么做呢?問題：請根據(jù)教師道德的要求，為蔣老師出謀劃策。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、一天，富有的父親帶看兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子： “旅行怎樣?”“好極了!”“這回你應該知道窮人是什么樣了吧?”兒子回答：“是的，我知道了。”“你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎?”兒子想了想說：“我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗;咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看 見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有，我們院子里只能停幾輛小汽車，可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！眱鹤诱f完，父親啞口無言。接著兒子 又說：“等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活?！焙⒆有闹懈挥泻统扇诵闹械母挥惺遣煌?，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同。自選角度，進行作文，文體不限，不少于800字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、【答案】C【解析】教師應該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問題。3、 答案：D4、C5、C6、D7、A8、A9、B10、參考答案: B11、B12、C13、 答案：D14、C15、B16、【答案】D【解析】爆粗口的行為本身是不正確的，況且作為一位老師更不應該如此。答案選擇D。17、D18、【答案】A19、B20、參考答案：D21、答案B解析教師的職業(yè)道德規(guī)范是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習；選項中A、C、D、違背了關愛學生、為人師表等規(guī)范，因此本題選B.22、【答案】A 23、C24、 答案：C25、 答案：B26、A27、A28、 答案：B29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)有違法行為。 (2)違反了中華人民共和國義務教育法和未成年人保護法。中華人民共和國義務教育法第十一條第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。”第三款規(guī)定“禁止任何組織和個人招用應該接受義務教育的適齡兒童少年就業(yè)?！睂αx務教育分別從家庭和社會方面作了法律保障。未成年人保護法第九條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務教育不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。第二十八條第一款規(guī)定，任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。(3)違法主體是李某及個體戶。(4)對李某：根據(jù)義務教育法第五十八條的規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育。責令限期改正。對材料中的個體戶：根據(jù)勞動法第九十四條規(guī)定，用人單位非法招用未滿l6周歲的未成年人的，由勞動行政部門責令改正，處以罰款：情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。2、從學生觀的角度來說，我認為：1。學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。王老師讓學生自己設計自己的作業(yè)，學生很驚訝，感到既新鮮又激動。但學生“自設作業(yè)”的結(jié)果表明了學生學生具有巨大的潛能，可以完成原本他們自身和老師認為無法完成的任務。2。學生是學習的主體，教師應努力構(gòu)建學生的主體地位。王老師讓學生自己設計作業(yè)，構(gòu)建了學生的主體地位，表明學生是具有一定主體性的人，是學習活動的主體，但其主體程度較低，范圍較窄，在寫作業(yè)中學生往往比較被動，因此教師要發(fā)揮主導作用，努力構(gòu)建學生的主體地位。3。學生是獨特的人，應使每個學生在原有基礎上能夠得到完全、自由的發(fā)展。每個學生都有自身的獨特性，讓學生“自設作業(yè)”，可以展示出學生獨特的內(nèi)心世界，學生的作業(yè)豐富多彩，王老師將其視為一種財富而珍惜開發(fā)，指導學生把“自設作業(yè)”和語文學習結(jié)合起來，可以使每個學生在原