古詩兩首 (6).doc

24、古詩兩首教學設計下蜀中心小學 黃倩課題：古詩兩首教材簡解：這兩首詩，一首是宋代政治家、改革家、文學家王安石的七言絕句元日，另一首是唐代文學家、哲學家柳宗元的五言絕句江雪。元日首句“爆竹聲中一歲除”寫的是在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。這句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”與首句爆竹舊歲的意思緊密呼應，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。目標預設： 1、學習本課生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。 3、理解古詩意思，體會作者的思想感情。 4、背誦兩首古詩。重點、難點：理解古詩意思，體會作者的思想感情。設計理念: 本文討論如何將教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗和已有的學習體驗相結(jié)合,把數(shù)學教學活動變成學生學會學習,學會創(chuàng)造的過程,并在這個過程中鞏固和發(fā)展他們對數(shù)學的興趣.設計思路: 本課教學思路大致是這樣的：激趣導入初讀感知品讀感知讀背體會。本課兩首古詩在情感寄托、抒情方式等方面各有其自身的特點和風格，最后可以在比較閱讀中進一步把握。柳宗元江雪也課與劉禹錫望洞庭比較選材、取景與風格之不同。課前準備：預習古詩，收集相關(guān)資料教學過程： 一、匯報預習1、指名讀古詩。糾正讀音。2、齊讀古詩3、根據(jù)收集的資料，介紹作者。二、學習古詩（一）學習元日1、朗讀古詩，結(jié)合預習想想詩意。2、自由交流：讀懂了哪些詞或句的意思。3、結(jié)合圖畫和生活指導理解生不懂的地方。（元日：農(nóng)歷正月初一 屠蘇：屠蘇酒 瞳瞳日：溫暖的太陽光 一歲除：一年過去了總把新桃換舊符：總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的，古時候逢到新年，家家戶戶都用兩塊桃木板子，畫上兩個神像，掛在大門上，說是可以驅(qū)除魔鬼。）4、說說詩意。自由說，班內(nèi)交流。一片爆竹聲送走了舊的一年，飲著醇美的屠蘇酒感受到了春天的氣息。初升的太陽照耀著千家萬戶，家家門上的桃符都換成了新的了。5、指導感情朗讀古詩，想象畫面體會意境。這首詩描寫了新春佳節(jié)的一片喜慶氣象，作者當時的心情如何？你能把作者的心情通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？ 指名讀 范讀 齊讀（二）、學習江雪1、自由朗讀古詩2、指名朗讀古詩3、齊讀古詩4、生根據(jù)課前收集的資料，介紹作者及朝代5、生匯報自己通過預習讀懂了哪些詞句。有哪些不懂。6、指導理解詩意。重點理解：絕：沒有了，看不見了自由說詩意 指名說詩意全詩的意思 ： 大雪中望遍千山看不到一只飛鳥；找遍萬條路，不見一個行人。只有孤零零的一條小船上，坐著一位披蓑衣、戴斗笠的漁翁，獨自冒著大雪在寒冷的江面上釣魚。7 朗讀古詩體會意境1、這首詩表達了作者怎樣的心境？（作者處境的嚴酷，心情的孤寂。）2、指導朗讀這首詩讀出作者當時的心情。自由朗讀 指名讀 范讀 齊讀（通過