安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文上冊 25《皇帝的新裝》課件 （新版）蘇教版.ppt

皇帝的新裝 1 通過對人物的心理活動 語言 動作等描寫來塑造人物形象 2 運用想象和夸張的寫法 3 童話的特點 4 揣摩作品的意蘊 學習目標 1 品味句子 分析人物形象 a以 一個的皇帝 一群的大臣 一個的孩子 一個的騙子 為句式 在處填入一個修飾性詞語 來說明本文的皇帝 大臣 小孩是個怎樣的人 并在文中找出理由證明 b作者采用哪些描寫手法塑造人物形象的 2 分角色朗讀課文 3 文中是如何運用夸張與想象手法的 說說它們的作用 4 你能總結童話的特點嗎 自學提綱 安徒生 1805 1875 全名是 漢斯 克利斯坦 安徒生 19世紀丹麥文學巨匠 世界著名的童話作家 他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字 從丹麥傳向世界 安徒生生于鞋匠家庭 童年生活窮苦 早期寫有詩歌 劇本和長篇小說等 1835年開始寫童話 著名的童話有 丑小鴨 海的女兒 賣火柴的小女孩 夜鶯 皇帝的新裝 等 請指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處 賣火柴的小女孩 海的女兒 丑小鴨 拇指姑娘 作者相同安徒生 體裁相同童話 童話是兒童文學的一種 它通過豐富的想象 幻想和夸張來塑造形象 反映生活 對兒童進行思想教育 語言通俗易懂 情節(jié)曲折離奇 往往采用擬人的手法 體裁介紹 童話的特點 文學體裁 兒童文學常用手法 想象 幻想 夸張 擬人語言特點 通俗 生動 離奇曲折 引人入勝最重要特點 擬人舉凡鳥獸蟲魚 花草樹木 整個大自然以及家具 玩具都可賦予生命 注入思想感情 使它們人格化 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 頭銜 滑稽 陛下 稱職 炫耀 妥當 讀一讀寫一寫 御聘 1 不可救藥 2 駭人聽聞 引子開端發(fā)展高潮結局 皇帝新裝 騙子新裝 君臣新裝 皇帝新裝 小孩新裝 梳理文章脈絡 愛 織 看 穿 揭 愛新裝 從治裝費用 不惜傾其所有從心思興趣 最愛炫耀新衣服從換衣次數(shù) 每一天每一點鐘 表現(xiàn) 目的 寫皇帝愛穿著的癖好 突出他的昏庸無能 荒唐可笑 也寫出皇帝上當受騙的緣由 看新裝 開端 皇帝決定讓騙子做新裝 能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案 分外美觀布的特性 奇怪的特性 發(fā)展 老大臣 官員 皇帝看新裝 心理 神態(tài) 語言 都怕別人知道自己看不見 裝模作樣地看了又看 點頭贊美 真是美極了 騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句 為什么官員要搶著介紹新裝 穿新裝 騙子獻衣 動作 各舉起一只手 語言 這是褲子 這是袍子 這是外衣 皇帝穿衣 轉了轉身子 扭了扭腰 大家吹捧 合身 好看 多么美的花紋 多么美的色彩 揭新裝 一個小孩最后說道 皇帝什么衣服也沒穿呀 這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點 作者這樣寫有何用意 表現(xiàn)孩子天真無邪 無私無畏 敢說真話 用意是告誡人們應該保持天真純潔的童心 無私無畏 敢于說真話 后來 從小孩子到老百姓都說了真話了 為什么皇帝和他的內臣們仍然裝模作樣把戲演下去 作者這樣寫有何用意 仍然裝模作樣把戲演下去 是他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化 如果 戲 就此收場 則害怕國人明白自己的昏庸 愚蠢乃至不夠格做皇帝 繼續(xù) 演 下去則是為了維護自己的權威 作者這樣寫更充分暴露出皇帝的怯弱虛弱 皇帝的新裝 丹麥 安徒生 線索 人物動作心理 性格 情節(jié) 特點 愛新裝 織新裝 看新裝 穿新裝 揭新裝 換衣服 奇怪特性 脫轉扭 睜大眼 看了又看 仔細看 叫 更驕傲 愛虛榮 愚蠢 虛偽 愚昧 自欺欺人 天真無邪 裝模作樣 引子 開端 發(fā)展 高潮 結局 想像夸張 老大臣 官員 皇帝 品味句子 分析人物形象 以 一個的皇帝 一群的大臣 一個的孩子 一個的騙子 為句式 在處填入一個修飾性詞語 來說明本文的皇帝 大臣 小孩是個怎樣的人 并在文中找出理由證明 皇帝 大臣 騙子 孩子 昏庸無能 愛慕虛榮 愚蠢 虛偽愚昧 阿諛奉承 狡猾偽善 純潔天真 無所顧忌 b 作者采用哪些描寫手法塑造人物形象的 心理描寫 我倒想知道衣料究竟織得怎樣了 心里的確感到不大自然 他相信自己是無須害怕的 仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當 自負而心虛愚蠢而狡猾 這是怎么一回事呢 我什么也沒有看見 這可駭人聽聞了 難道我是一個愚蠢的人嗎 難道我不夠資格當皇帝嗎 這可是最可怕的事情 驚詫 自認為至高無上 皇帝 心理描寫 愿上帝可憐我吧 我的老天爺 我并不愚蠢呀 神態(tài) 把眼睛睜的特別大 動作 從他的眼鏡里仔細地看注意地聽著 詳寫 略寫 分角色配音 語調傲慢 神情自負 油腔滑調 阿諛奉承 老于世故 語調遲緩 故做鎮(zhèn)定 天真 高聲的喊出來 文中是如何運用夸張與想象的手法的 說說它們的作用 本文寫出騙子用根本不存在的布料 衣服向皇帝行騙 寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙 并且騙人 最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行 構成了豐富想象 大膽夸張的寫作特點 夸張與想象的手法 作用 無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣 辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私 曲折地反映了現(xiàn)實生活 反映了封建王朝的腐朽 童話是兒童文學的一種 這種作品通過豐富的想象 幻想和夸張來塑造形象 反映生活 對兒童進行思想教育 語言通俗 生動 故事情節(jié)往往離奇曲折 引人入勝 童話又往往采用擬人的方法 舉凡鳥獸蟲魚 花草樹木 整個大自然以及家具 玩具都可賦予生命 注入思想感情 使它們人格化 課堂小結 結合學習目標總結自己個人收獲和心得 課堂作業(yè) 1 皇帝上當受騙最主要的原因是 a 皇帝生活奢侈 一心想得到漂亮的新衣 b 皇帝追求虛榮 愚蠢透項 c 騙子的計策正中封建統(tǒng)治者的要害 d 皇帝身邊的大臣對皇帝阿談奉承 欺騙 2 可是他什么衣服也沒有穿呀 一個小孩最后叫了出來 這句話分析正確的是 a 表現(xiàn)小孩天真 無私無畏 敢說真話 b 表現(xiàn)小孩子機智勇敢 c 表現(xiàn)小孩子膽子大 不怕別人說他愚蠢 d 表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢 3 上帝喲 你聽這個天真的聲音 天真 在文中的意思是 a 性格活潑 浪漫 表示小孩純樸的特點 b 心地單純 性情率真 表示小孩未受污染 能有勇氣講真話 c 性格開朗 談吐自然 表示小孩爸爸對孩子的夸獎 d 心地單純 性格直率 表示小孩爸爸對孩子不懂事的掩飾 4 對 有一個小孩說他并沒穿什么衣服呀 一句的正確理解是 a 出于種種原因大家不敢說真話 只好借小孩之口來表達 b 贊賞小孩有勇氣 敢于說出別人不敢說的真話來 c 責備小孩不懂事 不該說皇帝的壞話 d 嘲笑小孩太愚蠢 竟說出這樣的荒唐話 5 閱讀童話結局部分 回答下列問題 1 我必須把游行大典舉行完畢 是什么描寫 這樣描寫有什么作用 心理描寫 揭露皇帝虛偽 卑鄙 愚蠢的本質 2 童話的結局讓一個小孩說出了真話 是為了說明一個什么道理 說明一個人應該保持天真爛漫的童心 無私無畏 敢于說真話 說真話需要勇氣