高年級(jí)閱讀與寫(xiě)作.doc

高年級(jí)閱讀與寫(xiě)作姓名 得分一 愛(ài)迪生的故事愛(ài)迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛(ài)迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對(duì)改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。 “浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了?！?愛(ài)迪生常對(duì)助手說(shuō)?！叭松虝毫?，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情?！?一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō):“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。 過(guò)了好半天，他問(wèn):“容量多少? ”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō):“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛(ài)迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說(shuō)：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！?助手立刻讀出了數(shù)字。 愛(ài)迪生說(shuō):“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?” 助手的臉紅了。 愛(ài)迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!” 愛(ài)迪生未成名前是個(gè)窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見(jiàn)他，關(guān)心地說(shuō)：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的?！?“用得著嗎？在紐約沒(méi)人認(rèn)識(shí)我。” 愛(ài)迪生毫不在乎地回答。 幾年過(guò)去了，愛(ài)迪生成了大發(fā)明家。 有一天，愛(ài)迪生又在紐約街頭碰上了那個(gè)朋友?！鞍パ健保俏慌笥洋@叫起來(lái)，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無(wú)論如何要換一件新的了!” “用得著嗎？這兒已經(jīng)是人人都認(rèn)識(shí)我了。” 愛(ài)迪生仍然毫不在乎地回答。1短文講了 個(gè)關(guān)于愛(ài)迪生的小故事，給小故事加上小標(biāo)題：第一個(gè)故事叫 ，第二個(gè)故事叫 。2.從兩個(gè)故事可以看出愛(ài)迪生對(duì)生活的態(tài)度是： 3. 把第二個(gè)故事中，愛(ài)迪生對(duì)朋友說(shuō)的話用“”畫(huà)出。4從第二個(gè)故事中，愛(ài)迪生對(duì)朋友說(shuō)的話可以看出愛(ài)迪生說(shuō)話 二沙塵暴，2008再襲京城3月18日上午，北京空氣中彌漫著大量塵土，在淡黃的天空下，行人手遮口鼻，低頭疾行。昨天早上8時(shí)，北京佛爺頂、齋堂等地監(jiān)測(cè)到浮塵，局部地區(qū)還出現(xiàn)了揚(yáng)沙。隨后空氣質(zhì)量直線下降，天空也變得昏黃。受浮塵和揚(yáng)沙的影響，北京的大氣透明度明顯下降，高速路的能見(jiàn)度在1至2公里之間。 早晨，黃蒙蒙天空中彌漫著濃重的土氣，愛(ài)美女子不顧“風(fēng)度”，用紗巾或口罩遮住臉龐抵擋風(fēng)沙；停靠在小區(qū)或街道旁的汽車，也都披上一層薄紗。北京理工大學(xué)校園里，一位裹著頭巾的女生說(shuō)，她來(lái)自南方，頭回遭遇北方的沙塵天氣。早上在寢室望見(jiàn)不遠(yuǎn)處的食堂，門(mén)口像鋪了昏黃的毯子。聽(tīng)著外頭的風(fēng)聲，都懶得下樓吃飯。不過(guò)，幾個(gè)小時(shí)后出來(lái)，沙塵也沒(méi)想象的“漫天黃沙中，自己變成黃衣青年”那么嚴(yán)重。有市民表示，早上出門(mén)上班時(shí)的能見(jiàn)度大約有三百米，整個(gè)人像被黃色光暈包圍了。雖然前兩天看過(guò)天氣預(yù)報(bào)，但早晨出門(mén)還是忘了帶上口罩，進(jìn)辦公室一看還真“灰頭土腦”的。人類除了承受遮天蔽日的沙塵暴不期光臨，也在品嘗著“戰(zhàn)天斗地”帶來(lái)的苦果人類比過(guò)去更多地見(jiàn)證了頻率越來(lái)越高的臺(tái)風(fēng)登陸，“赤日炎炎似火燒”與“洪水滔滔如席卷”兩者同時(shí)并存的自然現(xiàn)象?！疤煨杏谐！?，人類對(duì)大自然的“有意”改造，得到了大自然的無(wú)情回報(bào)。實(shí)踐告訴人們，尊重大自然就是尊重人類自己，只有尊重客觀規(guī)律，才能與大自然和平相處。中國(guó)古人言：“禮之用，和為貴?！比祟悓?duì)大自然也應(yīng)以禮相待，以和為貴。1.說(shuō)說(shuō)人類在“有意”改造自然的同時(shí)得到了那些無(wú)情的回報(bào)？2除了短文列舉的，請(qǐng)你再列舉一些由于人類造成的自然災(zāi) 妙筆成文1. 題一：讀了上文，你對(duì)人與自然的關(guān)系有了哪些新的理解？你打算怎么做？ 寫(xiě)一篇讀后感。2.題二：樸素，通向成功之路讀愛(ài)迪生的故事有感知識(shí)加油站小學(xué)生如何寫(xiě)讀后感 讀后感就是在你讀了一本書(shū)或一篇文章后，寫(xiě)出你的感受來(lái)。讀后感可簡(jiǎn)單歸納為三段法。 第一部分、由讀而引出感。這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書(shū)，有什么感想。這一部分一般來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)門(mén)見(jiàn)出，不要繞圈子。只要概括性說(shuō)出感受就可以了。第二部分、具體的感受過(guò)程。住要點(diǎn)，不要照抄原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒(méi)有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書(shū)報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。精彩題目任你選保護(hù)環(huán)境,從我做起讀 沙塵暴，2008再襲京城有感點(diǎn)燃綠色的火焰讀沙塵暴，2008再襲京城有感我想有個(gè)美麗的家讀 沙塵暴，2008再襲京城有感精彩段落任你用看,校園的某個(gè)角落,幾位同學(xué)正拎著垃圾蔞去倒垃圾,可仔細(xì)一看,沿著他們走過(guò)的路線,一路上都是紙屑,廢物,還不到垃圾小屋,他們手中的垃圾蔞就已經(jīng)空了.幾位同學(xué)相視而笑,揚(yáng)長(zhǎng)而去.風(fēng)一吹,操場(chǎng)各個(gè)角落滿是垃圾.看到這個(gè)場(chǎng)面,我不禁感到悲哀,他們?cè)趺茨苓@么做如果人人都像他們這般做法,那我們以后將置身何地將生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境呢垃圾王國(guó)不,我們一定要竭力制止! 所以我建議我們應(yīng)在各處的宣傳欄上貼上告示,對(duì)外宣傳如何保護(hù)環(huán)境的知識(shí),如:不踏草坪,不摘花,不用一次性筷子,節(jié)約用水,不亂扔紙屑,不制造污水-如此一來(lái),每個(gè)同學(xué)都能盡力遵守,同學(xué)們以后將置身于花園般的校園,我們的行為舉止上就多了一個(gè)幾分文明與優(yōu)雅,也多了一份對(duì)環(huán)境的關(guān)愛(ài). 人們常說(shuō)：“一定要保護(hù)地球生態(tài)平衡！”可是人們只說(shuō)到而做不到，現(xiàn)在生態(tài)一點(diǎn)也不平衡。環(huán)境污染得太厲害了，比如,過(guò)節(jié)時(shí)放的鞭炮，聲音噪雜，成為噪音污染，還有塘河變得黑不溜秋、臭烘烘的，一次性泡沫碗、塑料袋漂浮在湖面上，弄得湖面全是白色的“小船,”還有飯店里都在用一次性筷子，砍伐了多少棵參天大樹(shù)哇！可能不久的將來(lái),我國(guó)的森林會(huì)變成荒漠這些可怕的災(zāi)難全是我們親手制造的呀！救救我們的地球吧，救救我們的家園吧！千萬(wàn)不要讓蔚藍(lán)的天空、碧綠的江河湖海、茂密的森林成為回憶!、“節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存”。這是公民環(huán)保行為規(guī)范的主要內(nèi)容。你 日后,我們的生活環(huán)境將徹底改頭換面.清澈,透明的溪流,淙淙的流水,蔚藍(lán)的天空,潔凈的空氣-如畫(huà)般的美,如詩(shī)般地令人陶醉。同居于一個(gè)地球，所有野生動(dòng)植物皆是人類的朋友。人類能夠與大自然和動(dòng)植物和平共處于同一片藍(lán)天之下，體現(xiàn)出人類的覺(jué)悟與智慧、寬容與博愛(ài)。倡導(dǎo)人類與動(dòng)植物和睦為鄰與彼此相依，有利于實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在毛主席生前用過(guò)的一百多件日常生活用品中，有一件穿過(guò)20 多年、已補(bǔ)過(guò)73次的睡衣。身邊的工作人員多次提出給他換一件新的，他都執(zhí)意不肯，直到逝世前夕，他老人家還是穿著這件補(bǔ)釘綴補(bǔ)釘?shù)乃?。在?guó)民經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他老人家首先倡導(dǎo)不吃肉、不吃水果，常常是幾個(gè)烤芋頭就是一餐飯，與全國(guó)人民同甘共苦。在周總理身上，這樣的例子也數(shù)不勝數(shù)。1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負(fù)責(zé)接待的同志，說(shuō)：“上面寫(xiě)的東西都不能做?！痹瓉?lái)，這張單子開(kāi)著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚(yú)肉之類都包括在內(nèi)。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮傳統(tǒng)的化身！ 在公共場(chǎng)所，經(jīng)常出現(xiàn)一些與節(jié)儉不相符的情景：如在食堂餐廳里，有很多同學(xué)把沒(méi)有吃完的飯菜倒掉；公共場(chǎng)所的自來(lái)水籠頭有時(shí)嘩嘩地高聲歌唱卻無(wú)人問(wèn)津；教室里的電燈在大白天還在發(fā)揮自己的光亮有一個(gè)母親給記者打了一個(gè)電話，說(shuō)了她和兒子發(fā)生的矛盾。他們的兒子是一所實(shí)驗(yàn)性示范性高中二年級(jí)的學(xué)生，國(guó)慶長(zhǎng)假前，向父母要兩千元錢用于同學(xué)間的應(yīng)酬，理由是經(jīng)常參加同學(xué)的邀請(qǐng)，不請(qǐng)同學(xué)不好意思。母親只給了他一千元。兒子十分不高興，好幾天，對(duì)父母都不理不睬?？吹竭@樣父母挺難受，只好向他人借了一千元才了事。但母親心理很難過(guò)。家里的收入一年才三萬(wàn)元左右，孩子讀書(shū)包括請(qǐng)家教要花去兩萬(wàn)三千元，用于吃用開(kāi)銷只有七千元左右，可兒子一下子就要去兩千元。不給么，兒子不高興，給了么，家里的日子可不好過(guò)。后來(lái)記者找到了這位學(xué)生以及一起娛樂(lè)的同學(xué)，同學(xué)們都振振有辭，家長(zhǎng)掙的錢就是給孩子用，干嗎這么小氣？后來(lái)記者給這位學(xué)生算了一筆帳后，他啞然了，其他同學(xué)也悄悄地說(shuō)，我們回家也要算算帳了。 高年級(jí)閱讀與寫(xiě)作姓名 得分（一）巴爾扎克是法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家的代表。巴爾扎克一生共完成了九十本長(zhǎng)篇小說(shuō)，平均每天工作十二小時(shí)以上。每天深夜十二點(diǎn)時(shí)，仆人就會(huì)叫醒他，他穿上白色修道服，立刻奮筆疾書(shū)。一般他會(huì)(連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù))寫(xiě)五六個(gè)鐘頭，直到累（lei）到極點(diǎn)才會(huì)離桌睡覺(jué)(jiao)。有一天，他（陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù)）寫(xiě)了一個(gè)通宵，最后實(shí)在（保持 堅(jiān)持 支持）不住，趴在桌子睡著了。仆人不（忍心 耐心 安心）叫醒他。后來(lái)他醒了，竟對(duì)仆人大發(fā)雷霆 你 你 你為什么不叫醒我 巴爾扎克自然也有不少的朋友。朋友之間，自然免不了要聚在一起東拉西扯說(shuō)起閑話。一次，有幾個(gè)朋友到巴爾扎克的住處，圍坐在一起你一言我一語(yǔ)地閑談起來(lái)?？删驮诎蜖栐苏f(shuō)話時(shí)而且好壞時(shí)候他還顯得興致很高卻又突然中止了話頭，緊接著便惡狠狠地咒罵起來(lái)：“你這個(gè)荒唐鬼！你這個(gè)二流子！你這個(gè)該死的家伙！你竟敢在這兒胡說(shuō)八道！”這當(dāng)然叫朋友們很是莫名其妙：他這是在罵誰(shuí)??？他又為什么要罵人呢？他是不是犯了神經(jīng)病哇？也就在朋友如丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，巴爾扎克給了他們問(wèn)題的答案：“對(duì)不起各位了，我該去抄我的小說(shuō)了，我早該去抄我的小說(shuō)了，你們接著聊吧?！闭f(shuō)完，巴爾扎克便一頭鉆進(jìn)自己的工作室。哦，原來(lái)他是在罵自己呢1. 給短文加上標(biāo)題 2. 給橫線的子注音。3. 在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，畫(huà)上橫線。4. 短文寫(xiě)了 兩件事，從中看出巴爾扎克 是一個(gè) 的人。5給第二自然段沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。妙筆成文 明確要求：本次習(xí)作的要求是什么?(寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景，要能反映這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。)知識(shí)加油：為什么是熟悉的場(chǎng)景？熟悉，意味著不是第一次看到，意味著進(jìn)行過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，有真切的體驗(yàn)，真實(shí)的感受。寫(xiě)這樣的場(chǎng)景，才能寫(xiě)出特點(diǎn)，達(dá)到內(nèi)容具體的要求什么是場(chǎng)景的特點(diǎn)? “安靜的閱覽室”和“激烈的拔河賽”這兩個(gè)場(chǎng)景，看看它們有什么不同之處。環(huán)境不同，因而氣氛不同，前一個(gè)是肅靜的，而后一個(gè)是緊張的、激烈的; 人物的表現(xiàn)不同。前者人們靜靜翻閱，偶爾有人走動(dòng)也是輕輕的;而后者則是動(dòng)作劇烈，情緒激動(dòng)。每個(gè)場(chǎng)景，由于環(huán)境、人物活動(dòng)的不同，形成了自己獨(dú)特的情景，這就是場(chǎng)景的特點(diǎn)。要寫(xiě)好場(chǎng)景就要注意反映出這個(gè)場(chǎng)景所獨(dú)具的、與眾不同的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景學(xué)校的大操場(chǎng)上熱鬧非凡這里正在進(jìn)行著田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)?？?，投擲區(qū)，手榴彈不斷地飛上藍(lán)天，落向遠(yuǎn)方;跳高場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)精神抖擻，騰空而起;沙坑前，選手們一個(gè)比一個(gè)跳得遠(yuǎn)操場(chǎng)上到處是緊張的比賽，到處是熱烈的掌聲。在這些比賽中，最吸引人的是長(zhǎng)跑比賽了。跑道上，選手們已站在起跑線上做好了準(zhǔn)備。只聽(tīng)“啪”的一聲槍響，他們像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時(shí)，跑道兩邊的觀眾早已圍起了厚厚的人墻，大家一邊鼓掌，一邊使勁地給本班的同學(xué)鼓勁：“加油!加油!”在這此起彼伏的掌聲、呼喊聲中，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后，你追我趕，一會(huì)兒，他們的距離就漸漸拉開(kāi)了。我班的張小平落在了后面。同學(xué)們看到這情景，都急得直跺腳。跑第二圈時(shí)，只見(jiàn)張小平的頭發(fā)向后蓬著，兩手使勁地?cái)[動(dòng)，撒開(kāi)雙腿，奮力向前追去。一會(huì)兒，他追上了一個(gè)，接著又追上了幾個(gè)，很快，就跑到了第二名。這時(shí)，我們可激動(dòng)了，我們有的在跑道邊跟著跑，有的揮舞著雙手使勁叫喊，有的拼命地拍手最后一圈了。這時(shí)的張小平滿臉通紅，豆大的汗珠從額上不斷地滾落，可他咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣加快了腳步，很快就跑到了最前面。近了，更近了!五米，四米只見(jiàn)他瞪圓雙眼，象小老虎一般，“蹭”地向前一沖，好，撞線了!我們蹦啊，跳啊，差點(diǎn)瘋了。這個(gè)片段所反映的特點(diǎn)是什么?(緊張、激烈)是從哪些方面反映出來(lái)的?1環(huán)境。如整個(gè)操場(chǎng)到處是緊張的比賽，到處是熱烈的掌聲等; 人物的動(dòng)作、神態(tài)等。如運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后，你追我趕，張小平“汗珠不斷滾落”，“瞪圓雙眼”等)人物活動(dòng)寫(xiě)得有詳略。如從神態(tài)(如“滿臉通紅”“瞪圓雙眼”)、動(dòng)作(如“雙手使勁擺動(dòng)”“撒開(kāi)雙腿”等)等方面對(duì)張小平進(jìn)行了具體的描述，而對(duì)其他的人則只是進(jìn)行了概括介紹(如其他“運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后，你追我趕”觀眾“有的有的有的等”)，這樣顯得主次分明。領(lǐng)悟方法怎樣寫(xiě)場(chǎng)景嗎?要從環(huán)境、人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面表現(xiàn)特點(diǎn);要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要寫(xiě)全體，又要寫(xiě)個(gè)別，寫(xiě)個(gè)別要注意代表性。三、做游戲扳手勁比賽。提醒同學(xué)們仔細(xì)觀察，特別要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作等。（剛才的比賽分為三個(gè)階段，開(kāi)始-相持結(jié)局。我們可以按這樣的順序?qū)?。這樣文章的脈絡(luò)才清晰。這個(gè)場(chǎng)面緊張、激烈，這就是特點(diǎn)。他們兩眼都睜得圓圓的，牙齒都咬得緊緊的，臉漲得通紅，好象斗架的公雞。他們的腳成丁字形，這樣才方便用力。我還看見(jiàn)他倆手上的青筋都暴起來(lái)了，由于用力得大，桌子也抖動(dòng)起來(lái)。當(dāng)觀眾的同學(xué)有的使勁拍手，有的拼命叫喊。閱讀理解。（22分）（一）天鵝的見(jiàn)解一匹駿馬在湖邊飲水；一條鯽魚(yú)在湖里吹氣泡；一只雄鷹在湖面上空盤(pán)旋。雄鷹一會(huì)兒直沖云霄，一會(huì)兒滑翔下來(lái)，不屑一顧地對(duì)駿馬和鯉魚(yú)說(shuō)：“天空廣闊無(wú)比，在天空自由自在地飛翔是多么快活呀！”駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說(shuō)：“我既可以日行千里，馳騁疆場(chǎng)，又可以在無(wú)邊無(wú)際的草原悠閑地散步，我的生活其樂(lè)無(wú)