《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(與電子白板結(jié)合).doc

黃河頌教案設(shè)計山東淄博臨淄 朱臺中學(xué) 邊林靜一、教學(xué)課題：黃河頌二、教學(xué)課時：一課時三、教材分析：黃河頌是魯教版六年級下冊第三單元的一首詩歌。這一單元的文章主要都是愛國主義的作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義情操。那么本文是著名音樂作品黃河大合唱第二樂章的歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩。本詩著眼于“歌頌”，以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河的雄奇壯麗和中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神與不屈意志。本文在語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂， 更容易喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)出學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情。因此，這篇課文在這一學(xué)段這一單元中是極有學(xué)習(xí)價值的。四、教學(xué)目標(biāo) 1、聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容， 掌握文中重點(diǎn)字詞。2、訓(xùn)練與提高學(xué)生分析詩歌、朗讀詩歌的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵，有感情地朗讀詩歌，學(xué)習(xí)朗誦技巧。難點(diǎn)：聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱情。六、教學(xué)方法朗讀法、討論法、情景創(chuàng)設(shè)法、講授法、引導(dǎo)法、批注法七、教學(xué)思路本課基于電子白板的運(yùn)用上，播放關(guān)于黃河的視頻及圖片，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)的情景，以主問題引領(lǐng)，學(xué)生自由討論及批注的方法，分析朗讀這首詩歌，領(lǐng)略本詩的主旨思想。最后以配樂朗誦結(jié)束全課。八、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，黃河是中國的母親河，是中華民族文明的發(fā)源地。它用他寬厚的胸懷哺育著中華兒女。所以，贊美黃河的詩歌有很多，哪位同學(xué)能背誦幾句。*君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。*黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。*白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。*大漠孤煙直，長河落日圓。那么今天呢，我們就跟隨著名詩人光未然共同譜唱一首黃河贊歌黃河頌（利用白板播放題目）。（二）、整體感知1、這個題目中的關(guān)鍵字眼是什么？頌。（利用白板聚光燈圈出頌字）2、那“頌”有什么含義，“頌”什么呢？ “頌”是歌頌，贊頌的意思，黃河頌就是歌頌黃河，贊頌黃河。3、同學(xué)們知道作者為什么要贊頌黃河呢？在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，雄奇壯麗的的黃河，英勇抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士，使他感受到了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神與不屈意志，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌黃河頌。（通過這個問題補(bǔ)充寫作背景）。4、說了這么多關(guān)于黃河的話題，現(xiàn)在就讓我們一睹黃河的真面目吧，感受一下黃河的恢弘氣勢。（利用電子白板播放關(guān)于黃河的的圖片、視頻，如九曲連環(huán)的圖片，黃河壺口奔流的視頻。讓學(xué)生感受黃河的宏偉氣勢，做一個情景創(chuàng)設(shè)）。5、學(xué)生談觀看后的感受。6、學(xué)生帶著觀看后的感受朗讀課文。7、讀完后，教師正字正音，點(diǎn)撥易錯字詞.(利用白板的書寫功能及回放功能，把難寫的字回放一遍。)如: 顛 澎湃 狂瀾 屏障 哺育（三）、深入理解 主問題引領(lǐng)：我從 讀到了 ，要 讀，為什么 。預(yù)設(shè)答案：（此處運(yùn)用電子白板的手寫批注功能，都展示在白板上。）1、我從 驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾 讀到了 黃河奔流的動態(tài) ，要 “掀”字應(yīng)重讀 讀，為什么 因?yàn)椤跋啤弊植粌H寫出了：掀起萬丈狂瀾，而且寫出了它的氣勢驚人，所以讀的時候要讀出黃河奔流的高低起伏。 2、我從 濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán) 讀到 黃河的形狀 ，流速有慢的時候 ，要 重而平穩(wěn) “九”字要拉長 讀，為什么 九曲連環(huán)很長，仿佛是中華民族的悠久歷史，所以要讀的重而平穩(wěn) 。3、我從 望黃河滾滾，奔向東南 讀到了 作者觀看黃河的位置，是俯視黃河 ，要 “望”字讀的時候應(yīng)該把聲音拉長一點(diǎn) 讀，為什么 因?yàn)樵娙苏驹诟呱街畮p看黃河，這“黃河滾滾，奔向東南”是“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容，所以把“望”重讀。4、我從 把中原大地劈成南北兩面 讀到了 黃河的雄偉氣勢 ，要 “劈字讀的時候應(yīng)該把聲音拉長、重讀 讀，為什么 因?yàn)辄S河像一個巨人一樣，很有力度的從中國的地表上劃過，就像把南北兩面辟開一樣。5、我從 伸出千萬條的臂膀 讀到了 黃河的遼闊、壯麗 ，要 重讀“千萬”，并且拉長音 讀，為什么 匯入黃河的支流很多，像是眾多的臂膀，千萬強(qiáng)調(diào)出它支流很多 。6、我從 “??！黃河！” 讀到了 詩人對黃河直接的熱烈的贊頌 ，第一個“啊！黃河！”要 舒緩、深沉 讀，為什么 因?yàn)樵娙藦臍v史貢獻(xiàn)這一角度來贊美黃河，既然是搖籃，那么讀的時候就應(yīng)該讀出舒緩與深沉之情。第二個“啊！黃河！”要 鏗鏘有力 讀，為什么 因?yàn)樵娙藦狞S河的地理優(yōu)勢出發(fā)把黃河比作巨人，巨人高大威猛，讀的時候，應(yīng)把巨人的偉大堅(jiān)強(qiáng)讀出來。第三個“?。↑S河！”要 情緒激昂 讀，為什么 因?yàn)樵娙藦狞S河的流域?qū)拸V：“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”來寫，這是詩人抒發(fā)感情的高潮。（四）、展示讓學(xué)生根據(jù)剛才對詩歌的理解分析，結(jié)合電子白板剛才的批注內(nèi)容，重新朗讀詩歌，并配以音樂。（五）、系統(tǒng)點(diǎn)撥朗誦技巧：1、要在理解的基礎(chǔ)上，把握情感基調(diào)。 2、注意關(guān)鍵詞句（關(guān)鍵詞是能夠體現(xiàn)詩歌內(nèi)容，抒發(fā)我們感情的詞句）。（六）、結(jié)語同學(xué)們今天讀得很好，今后我們在朗誦詩歌的時候，希望同學(xué)們也能用到今天學(xué)習(xí)的讀詩方法。這篇黃河頌，只是黃河大合唱的第二章，同學(xué)們想更多的了解黃河大合唱的內(nèi)容，課后還可找來讀。我希望同學(xué)們能夠開展廣泛的課外閱讀，來了解黃河，去真正的感受黃河的氣魄。九、教學(xué)反思 這堂課較多的運(yùn)用了電子白板技術(shù)，更好的從