教師演講《百花精神伴我成長》.doc

教師演講百花精神伴我成長百花精神伴我成長 百花獎 整整走過了30年，我認(rèn)為其經(jīng)久不衰的原因是每位老師不光看到了百花的榮譽，更是到百花其內(nèi)在的精神，是這種精神激勵著全區(qū)上千位老師育人意識，和自身專業(yè)素質(zhì)的提高。還記得剛剛邁出大園走進課堂時懵懵懂懂，因為初登講臺，不懂得什么方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能 立竿見影 的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底，當(dāng)然最渴望的是一個能夠提升發(fā)展自我的平臺。期的我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是： 這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)內(nèi)容。 完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。但現(xiàn)在的我再走進課堂時永遠(yuǎn)都是成熟中透著自信沉穩(wěn)和干練，我不禁自問是什么讓我成長？我相信是百花這個平臺給了我新的方法、手段和角度，并且其內(nèi)在的百花的精神也在時時激勵著我。不，心靈之泉就會枯竭，工作也就無 心 可用。要給學(xué)生一杯水，我們就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。百花就是那最好的水源。百花培育出了數(shù)不盡的教學(xué)骨干，在我看來這些骨干教師是那么的不易，經(jīng)歷了方能知道那都是平時一點一滴磨出來的，想?yún)⒓影倩ú⑷〉妹问羌懿蝗菀椎氖虑?，首先必須?jīng)過筆試，那是對教師專業(yè)技能的一個考量，能通過筆試的老師對平時的專業(yè)技能知識掌握的要相當(dāng)?shù)脑鷮?，所以就是這種百花精神激勵著千千萬萬的一線教師努力提高自己的專業(yè)技能知識，更加注重自己平時的學(xué)習(xí)積累，當(dāng)然也包括我在內(nèi)。筆試是殘酷的，通過筆試就會淘汰掉一多半的教師，即使通過筆試還要經(jīng)歷賽課歷練，其中磨課的過程是艱辛的，首先備教材，了解該課的重難點及教學(xué)目的，做到心中有數(shù)，教學(xué)設(shè)計也要具有方向性，教學(xué)步驟更要層次清晰，這也要學(xué)校全體同事的幫助和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的點播，使我的教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間銜接能自然、流暢。二是備學(xué)生，課堂是老師的教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動，因此，我在備課時還考慮到了學(xué)生的特點、興趣及愛好，同時也考慮到不同學(xué)生的成績狀況及理解能力的差異，設(shè)置不同梯度的問題供不同層次的學(xué)生回答。三是備教法，扣人心弦的教學(xué)設(shè)計，能使學(xué)生在探究、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。就拿我自己來說，一節(jié)課的導(dǎo)入我都會想好久，想一想哪個導(dǎo)入會使我的課堂氣氛變得活躍，能對這節(jié)課的新授起到好的鋪墊，例如我想到了歌曲式導(dǎo)入，提問式導(dǎo)入，圖片、幻燈等電教導(dǎo)入，懸念式導(dǎo)入等等。所以我說百花是我成長的動力，讓我更加注意自己的專業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己流利的口語和親切自然的教態(tài)以及豐富的肢體語言，和熟練駕馭課堂及隨機應(yīng)變的能力。百花的精神同時也促使我在平時和學(xué)習(xí)上眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報。 百花 精神使我成長了很多