人教版小學數(shù)學三年級上冊《認識幾分之一》說課稿.doc

人教版小學數(shù)學三年級上冊認識幾分之一說課稿一、教材分析認識幾分之一是人教版小學數(shù)學三年級上冊第七單元分數(shù)的初步認識第一課時的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是建立在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義的，在這之前，學生在學習數(shù)學的過程中，還沒有接觸過分數(shù)，從整數(shù)到現(xiàn)在的分數(shù)，對學生來說不僅是知識面的擴展，更是數(shù)概念的一次拓展。同時，它有著一個非常重要的作用，就是要為今后進一步學習分數(shù)知識打下初步的基礎，也為今后學習小數(shù)提供必要的條件。如何讓學生能盡快地建立分數(shù)初步的概念和意識，在這里顯得尤為重要。二、教學目標1、使學生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一，能比較分子是一的分數(shù)大小。2、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。3、通過練習，使學生在動手操作、觀察比較中、培養(yǎng)勇于探索和自主學習的精神，并讓學生在經(jīng)歷數(shù)學的過程中，獲得運用知識解決問題的成功體驗。三、教學重點、難點教學重點：正確認識幾分之一的含義。、教學難點：比較幾分之一的大小四、教法、學法1、力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念。努力做到使一切教學活動都圍繞學生展開。2、以活動為主線，以“動”促“思”。針對兒童好奇，好動的特點，教學中讓學生折一折、看一看、涂一涂、議一議，使學生以多種感官參與學習的全過程；鼓勵學生多做、多想、多說，同時努力使整堂課順著學生的思路不斷地進行調(diào)整，使學生在動手實踐、自主探索、合作交流的活動過程中完善自己的想法，體驗樂趣，發(fā)展創(chuàng)造性。，3、從生活出發(fā)，為學生創(chuàng)設探究學習的情景，并使學生的自主探索在時空上都得到保證。讓每一位學生都能盡情地表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。五、教學具準備小黑板、月餅圖，大小相同的正方形、長方形紙片，彩筆、課件。六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入課題。首先，把4個雞翅分給2人，可以怎樣分？如果分得較公平，每人分幾個？（老師要強調(diào)平均分），接著再把2個牛堡平均分給2人。每人分幾個？最后把一個月餅平均分給2人，每人分幾個？教師演示后，提問那半個月餅怎樣表示呢？這樣自然而然的引入課題“認識幾分之一“（二）目標展示 1、認識幾分之一，理解分數(shù)的含義，知道分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫。 2、會正確比較幾分之一的大小。（三）動手操作，探索交流，獲取新知。1、認識二分之一（1）揭示二分之一的讀法，通過月餅圖來理解二分之一的含義。（2）活動：折出長方形紙片的二分之一，讓學生通過動手實踐進一步理解二分之一的含義。（讓學生明白折法雖然不同，只要是把長方形的紙片平均分成兩份，每份都是它的二分之一。）（3）出示不同的圖形讓學生判斷能不能用二分之一來表示，兩個目的：1、豐富二分之一的表象，再次理解二分之一的含義。2、利用最后一個圓形過度到其它幾分之一的教學。2、認識幾分之一（1）認識四分之一，認識三分之一，出示圖片：長方形（平均分成5份）讓學生指出它的五分之一，更深層次的理解幾分之一的含義。（2）小結：像、這樣的數(shù)，叫做分數(shù)。讓學生讀一讀，講解各部分表示的含義，了解各部分的名稱，強調(diào)書寫順序。（3）針對目標1檢測：下面哪個圖里的涂色部分能用分數(shù)表示，請寫出來。3、折出正方形的四分之一。（1）實踐活動。拿出準備的正方形，折出它的四分之一，并涂上顏色，看誰的折法多。（展示成果）展示學生的作品，為學生提供展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機，使學生的觀察、思考、語言表達能力得以發(fā)展。（2）出示4個相同的圓，分別表示的是、張貼黑板相應的分數(shù)上，為分數(shù)的比較大小做準備。3、比較分數(shù)的大小（1）找一找它們的相同點、不同點。猜想：哪個分數(shù)大一些？為什么？（2）把你的想法說給同位聽一聽。（引導學生討論交流） （3）思考：幾分之一的分數(shù)比較大小時你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導學生通過比較，直觀觀察，體會到：同樣大的圖形“分的分數(shù)越多，每一份反而越小“這樣的規(guī)律，從而到幾分之一與幾分之一它的大小比較的方法。（4） 目標檢測 1、判斷。 2、比較幾分之一的大小。 3、找一找生活的幾分之一。（出示收集的圖片） 4、猜一猜下面兩個圖形那個長 5、智慧宮殿老師這里有12支鉛筆，請同學們拿走它的 是多少？依次拿走剩下的 、，最后老師還剩下多少？（這一環(huán)節(jié)我緊緊圍繞本課重點，分層練習，這些不同層次不同類型的練習既有知識性，有趣味性，又有創(chuàng)造性，還呼應前面的看圖寫數(shù)預賽，達到了理解教學內(nèi)容，真正認識幾分之一的目的。