網(wǎng)絡(luò)研修工作計“國培計劃（2017）”——鶴峰縣八峰民族學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修工作計劃劃.doc

“國培計劃（2017）”湖北省項目縣網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)研修簡報鶴峰縣八峰民族學(xué)校八峰民族學(xué)校2017國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修年度工作計劃按照國培計劃2017湖北省項目縣網(wǎng)絡(luò)研修考核評價方案，根據(jù)鶴峰縣教育科技局、鶴峰縣教師研訓(xùn)中心的整體規(guī)劃和部署，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，我們著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，特制訂本方案。一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鐘志華副組長：張松成員：何敏、楊碩平、胡長東、田紅兵、張文斌、教研組長二、主要工作職責(zé)：1、全面負責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。 2、負責(zé)國培網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)方案的制定、實施和考核工作。3、整理、留存有關(guān)資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。三、研修目標(biāo)：1、通過項目實施，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。2、 通過常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。3、通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科持研氣氛濃郁。4、 提升教師對教學(xué)資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力四、研修方式：1. 通過專業(yè)引領(lǐng)和實踐提升，將線上學(xué)習(xí)和線下實踐相結(jié)合。2. 自主學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。3校本研修與跨區(qū)域教研相結(jié)合。五、研修特色： 通過網(wǎng)絡(luò)研修活動的開展，全力打造并構(gòu)建適合本校的研修特色，參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率都達到100%，實現(xiàn)人人都能上優(yōu)質(zhì)高效的新課堂，人人都能進行教學(xué)資源開發(fā)，特別是微課的設(shè)計制作與應(yīng)用。六、時間安排：第一階段：熟悉家園 制定計劃（2017.9.15-12.31）；第二階段：以學(xué)定教 設(shè)計教學(xué)（2017.9.28-12.31）；第三階段：因材施教 實施教學(xué)（2017.10.27-12.31）；第四階段：以評促教 評價教學(xué)（2017.11.20-12.31）。七、研修內(nèi)容： 第一階段：網(wǎng)絡(luò)課程：1.課程導(dǎo)學(xué)2.平臺操作指南第二階段：網(wǎng)絡(luò)課程：中小學(xué)：學(xué)科備課類課程幼兒園：幼兒觀察課程第三階段：網(wǎng)絡(luò)課程：中小學(xué)：學(xué)科上課類課程幼兒園：環(huán)境創(chuàng)設(shè)第四階段：網(wǎng)絡(luò)課程：中小學(xué)：學(xué)科評價類課程幼兒園：幼兒游戲八、研修方法：（一）、堅持以教研組為中心開展網(wǎng)絡(luò)研修及課堂教學(xué)研究和學(xué)習(xí)1、成立精強的教研組，切實開展教研活動。落實教研計劃，每周固定時間開展教研活動，商討研究問題，加強教師推門聽課管理。2、各教研組成員要結(jié)合選定的教學(xué)重難點，組織開展同課異構(gòu)或同課同構(gòu)活動，組織學(xué)員對重難點課程進行打磨，推出校級優(yōu)質(zhì)課，每個教研（備課組）至少推薦1節(jié)優(yōu)質(zhì)課。3、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。4、充分發(fā)揮骨干教師在教研中的帶頭作用，骨干教師要帶領(lǐng)學(xué)科組成員學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)和先進的教育、教學(xué)經(jīng)驗，針對教學(xué)中的疑難問題，組織本組教師研討；骨干教師業(yè)務(wù)過硬，工作認真，處處都應(yīng)起到帶頭作用。 5、開展示范課教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。（1）獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的應(yīng)主講一節(jié)示范課（2）到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報課，或者在教研組內(nèi)進行經(jīng)驗交流。（3）為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，教導(dǎo)處把每次聽課情況如實記載。每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達到20節(jié)以上。（二）、加大教師培訓(xùn)力度，打造名師隊伍。（1）、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。（2）、積極推進名師工程。結(jié)合校本培訓(xùn)做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。（3）、落實師徒結(jié)對制度，針對教師學(xué)習(xí)能力差異大、國培目標(biāo)落實困難大等情況，通過師徒結(jié)對的形式，組織老中青教師共同參與，各自發(fā)揮他們不同的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同協(xié)作，共同提高。（三）、建立教學(xué)研究課題制度，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)師培、教研、科研相結(jié)合。提出針對我校實際的課題，以課題研究為推動力，圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，針對學(xué)校面臨的問題，用科研方法找尋解決學(xué)校實際問題的思路。九、階段實施計劃第一階段：校本培訓(xùn) 第二階段：引領(lǐng)性學(xué)習(xí)第三階段：實踐學(xué)習(xí)與互助研修 第四階段：生成性資源學(xué)習(xí)與分享 第五階段：研修總結(jié) 第一階段校本培訓(xùn)1、平臺操作培訓(xùn)（張松副校長：學(xué)校管理員）線上10課時，老師學(xué)會操作 2、培訓(xùn)時間：2017年9月16日2017年9月 18日 3、培訓(xùn)內(nèi)容：熟悉平臺 自主選課 參加活動 提交作業(yè) 發(fā)表話題第二階段 （ 引領(lǐng)性學(xué)習(xí)）開展線上學(xué)習(xí)活動：時間2017 .9 .152017 .12. 31每位教師能按階段進行學(xué)習(xí)和按要求完成作業(yè)和資源分享和測試。第三階段（實踐學(xué)習(xí)與互助研修）以校日常教研活動推進計劃實施 時間：2017-9月15日-2017-12月1日 方式：每周周二下午開展數(shù)學(xué)教研活動，每周三下午開展語文教研活動。內(nèi)容方式靈活多樣：組織線上學(xué)習(xí)研討活動；觀摩名師課例；語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科開展“同上一堂課”教學(xué)研討；新進教師上匯報課、領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科骨干教師進行評課；打磨優(yōu)質(zhì)參賽課；集體備課；長期開展推門聽課活動等。第四階段生成性資源學(xué)習(xí)與分享時間：2017年10月15日2017年12月10日1.生成性核心問題解析（帶著問題去做，鼓勵老師去思考） 2.跨區(qū)域評析（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀技能研析） 3.優(yōu)秀研修成果學(xué)習(xí) 第五階段研修總結(jié)時間：2017年12月12017年12月30日1、培訓(xùn)感言 2、研修總結(jié) 十、研修評價根據(jù)國培評價方案，結(jié)合我校研修活動，按照活動的層次特點，我校進行過程性的研修評價。1、學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有機整合到教師的管理中，建立學(xué)員評價考核細則，同時給教師以