四年級上《一枚金幣》評課稿.doc

四年級上一枚金幣評課稿文章來源教師范文吧課件四年級上冊一枚金幣評課稿一枚金幣是北師大版四年級上冊“金錢”主題單元的課文，雖然語言通俗易懂，但要明白其中所揭示的深刻道理，對于四年級的學生來說有一定的難度。朱老師以其高深的素養(yǎng)，以課改理念為指導(dǎo)，以三維目標為架構(gòu)，將課堂設(shè)計成四大板塊。學生在老師的引導(dǎo)下開展了自主、探究的活動，語文素養(yǎng)得到了充分的發(fā)展和提高。整堂課的教學開放而厚實，實現(xiàn)了工具性和人文性的高度統(tǒng)一，是一堂高質(zhì)量的語文公開課。下面談?wù)勎业膸c印象和思考：一、教師課堂教學語言十分豐富教學中朱老師神情專注，充滿激情。她的語言是簡明的但又充滿啟發(fā)性，是生動的但又很實在。她的教學語言在充分預(yù)設(shè)和隨機生成之間自然游走，發(fā)揮了方法引導(dǎo)、培養(yǎng)思維、點撥提高、激勵等多方面的作用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（說說這篇課文主要講了一件什么事），深入課文環(huán)節(jié)（兒子一共交給幾枚金幣？父子倆又是怎樣對待這三枚金幣的呢？），拓展延伸（你們有沒有什么話想對這一家三口說的呢？）。在教學中，朱老師啟發(fā)引導(dǎo)學生：為什么前兩次兒子笑著走開了，第三次卻受不了？在學生交流后，她深情引讀，進行了。這節(jié)課，朱老師激情有力的語言有效的落實了在師生平等對話中的組織者、引導(dǎo)者的地位。二、教學流程十分簡明為了有效達到教學目標，突出重點、突破難點，朱老師根據(jù)本文的特點，高屋建瓴，把本節(jié)課設(shè)計為四大板塊。復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課：通過復(fù)習重點字詞、概述課文內(nèi)容等自然的導(dǎo)入新課；深入課文，品讀感悟:引導(dǎo)學生梳理兒子三次“掙”錢的過程，剖析兒子受不了的原因；聯(lián)系生活，拓展延伸；布置作業(yè)，學以致用：寫經(jīng)歷，寫出感受，寫對話，寫出人物性格。四大板塊互為聯(lián)系，層層推進，簡明流暢。三、對語感的培養(yǎng)十分到位幫助學生形成良好的語感，是語文教學的特質(zhì)和最重要的目標。朱老師結(jié)合本文對話多的語言特點，教學時讓學生充分讀，讓學生在讀中文中人物的情感。在剖析兒子受不了的原因時，朱老師出示了這樣一句話：“兒子受不了啦，忙跑到爐前，用手從熊熊大火中把金幣抓出來。”為讓學生深入地走進人物的內(nèi)心世界，教師巧妙地出示了兩個句子，把抓換成“拿”與抓字對比的形式，讓學生通過讀，很快把握了人物的內(nèi)心世界，把詞語運用與故事情節(jié)融為一體。學生帶著這份情感，帶著對一枚金幣的再認識，自然流暢地表達出了自己對一枚金幣的認識。另外，朱老師讓學生進行角色體驗，讓學生分角色朗讀課文，采訪父親、等，把學生帶到文本的特定情境中，讓學生對語言的內(nèi)涵有了豐富而獨特的感受和理解，從而生成了豐實、靈動的語感。在整個教學過程中，朱老師還將文本的解讀和學生的生活實際緊密聯(lián)系，讓課堂