人教版八年級下《做誠信的人》教學設(shè)計

人教版八年級下做誠信的人教學設(shè)計課 題人教版八年級下做誠信的人教學設(shè)計姓 名李永政科 目思想品德設(shè) 計 理 念以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以導(dǎo)學案為主線，緊扣“學、議、講、練”四個環(huán)節(jié)，積極探索教學新模式，努力提高課堂教學的實效性和針對性。以“學”為中心，逐步提高學生的自學能力；以“議”為載體，讓學生在合作、交流中探究，在感知、體驗中思考；以“講”為提升，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用；以“練”為抓手，不斷提高學生的思辨能力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。組織活動只是本課教學的途徑，教學并不在于追求形式上的轟轟烈烈，而是通過活動引起學生的反思與共鳴，并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。教 材 分 析講究誠信、加強誠信教育是中學生思想品德教育中要解決的問題。做誠信的人是人教版思想品德八年級上冊第四單元中第十課的第二框。本框題有兩目,第一是誠信守則,主要講誠實與信任的關(guān)系和誠信守則的要求；第二目是誠信的智慧，主要講誠信的復(fù)雜性。誠信守則是誠實守信的前提，誠信智慧是誠實守信的升華。前面三個單元主要講述與父母、老師的交往，以及文化交往、網(wǎng)絡(luò)交往等，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學內(nèi)容的自然延伸和合理提升,與前面所學知識是有機聯(lián)系的整體。本課內(nèi)容不僅是交往的品德與藝術(shù)問題,而且是一個如何做人的根本問題。學 情 分 析誠實守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。由于社會上存在不良風氣的影響，社會轉(zhuǎn)型時期人們道德上的迷茫，弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立的心理發(fā)展階段。會輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；他們情緒波動大、易沖動。成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，容易上當受騙，同時也容易欺騙他人。所有這些現(xiàn)象的存在都要求對他們加強誠信教育。教 學 目 標1、知識與技能理解誠實是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認識；在不同的情境中能自覺遵守誠信守則；能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。2、過程與方法結(jié)合多種形式的活動，以學生探究、體驗為主，以講解為輔。采取角色體驗法、講故事法、討論法等教學方法貫穿教學的全過程，以培養(yǎng)學生思辨能力及判斷分析能力，學會辨識各種情境下的誠信，增強學生分析和解決問題的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀增強誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。教 學 重 點 難 點重點：怎樣做誠信的人。難點：理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧。教 學 方 法故事法、討論法、合作探究法、角色體驗法、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生行為設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課播放守著，是一種誠信視頻，并提問：老奶奶一直等著是為了那五毛錢嗎？學生觀看視頻思考回答通過活動，讓學生再次認識誠信，從而自然導(dǎo)入本框題-做誠信的人。二、自主學習成果展示課前向?qū)W生發(fā)放導(dǎo)學案，并將自主學習內(nèi)容布置給學生完成。1、學生向大家推薦自己帶來的新聞或格言并闡述推薦理由。2、學生個人在班內(nèi)展示自己自主學習成果，同時可將自己在預(yù)習中遇到的問題提出來，通過自主學習，一方面對學生的預(yù)習進行有效指導(dǎo)，另一方面培養(yǎng)了學生搜集整理學習材料的能力及語言表達能力。三、小組討論、合作探究1、我們的生活中都有哪些不誠信的行為？2、深入探究:人們在什么情況下容易背棄誠信？3、教師點撥學生進行小組討論交流，發(fā)言人在班上展示探究成果。通過對第一個問題的討論讓學生認識到社會呼喚誠信。對第二個問題的深入探究，一方面在于引導(dǎo)學生學會理智分析生活現(xiàn)象，另一方面通過探究能夠?qū)φ\信的守則有更準確地把握。四、師生互動、精講點撥活動一：“說與不說”談?wù)剬δ愕膯⑹臼鞘裁矗炕顒佣河^看視頻成長畫語最后一片葉子說說你對這位男同學有什么看法？學生思考、回答如何做誠信的人是本課的難點。通過活動培養(yǎng)學生的辯證思維，看問題不要絕對化。五、課堂達標演練要求學生完成導(dǎo)學案中的課堂達標演練中的習題。學生獨立完成通過當堂測試，不僅有利于學生鞏固當堂所學知識，而且有利于教師掌握學生的學習情況，有效進行教學反思，改進今后的教學工作。六、課堂小結(jié)與拓展1、做誠信的人是我們一生的追求，請同學們向身邊的中學生發(fā)起倡議，小組合作寫一份誠信倡議書，字數(shù)在100字以內(nèi)。2