病句修改符號(hào).doc

1、明天晚上你不來。明天晚上我們照樣去演出。1.即使明天晚上你不來，明天晚上我們也照樣去演出。2、這次期末考試先考語文。這次期末考試先考數(shù)學(xué)。2、這次期末考試不是先考語文就是先考數(shù)學(xué)。3、我晚睡一會(huì)兒。我要把今天的作業(yè)寫完。3、我之所以晚睡一會(huì)兒，是因?yàn)槲乙呀裉斓淖鳂I(yè)寫完。 1、老師安慰我。2、我要安心養(yǎng)病。合并成一句話：參考答案是：老師安慰我要安心養(yǎng)病。他沒告訴你. 你知道了. 他還沒告訴你你就知道了. 工作條件很好 困難也很多. 雖然工作條件很好但是 困難也很多. 小咚的語文好. 小咚的數(shù)學(xué)好. 小咚不僅語文好而且數(shù)學(xué)也好. 我鍆去商場(chǎng). 我們?nèi)ル娪霸? 我鍆不去商場(chǎng)就去電影院. 或 我鍆要么去商場(chǎng)要么去電影院.他不是公務(wù)員. 他是普通人. 他并不是公務(wù)員而是普通人. 昨天傍晚停電了,很晚才來. 他工作到深夜. 即使昨天傍晚停電了，他也工作到深夜,很晚才來. 他受到大家好評(píng). 他熱情地為大家服務(wù). 他熱情地為大家服務(wù)因此他受到大家好評(píng). 你答應(yīng)找小明一起聼音樂會(huì). 你應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)找小明. 你既然答應(yīng)找小明一起聼音樂會(huì)你就應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)找小明.邱少云讓烈火吞噬了自己的身體. 邱少云不暴露整個(gè)潛伏部隊(duì).邱少云寧愿讓烈火吞噬了自己的身體也不暴露整個(gè)潛伏部隊(duì). 1，爸爸找來一輛卡車，卡車搬運(yùn)家具。 1，爸爸找來一輛卡車搬運(yùn)家具。2，這藥片很大，這藥片很苦，我不想吃藥 2，我不想吃很大很苦的藥 3，深山里住著一個(gè)神仙。神仙是長生不老的。3，深山里住著一個(gè)長生不老的神仙。我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡(jiǎn)潔。）4.修改病句（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語。（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。（5）不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)樗似咸?、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。（6）詞序不對(duì)。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。（7）形容不當(dāng)如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。修改病句一直是許多同學(xué)的難題，很多同學(xué)一看到修改病句的題目就皺眉頭。其實(shí)修改病句并不像想像中那么難，只要掌握方法就可以了。要做好這種題目，首先要先了解病句的類型。一、句子缺少了主要成份。例：正在吃飯。（缺少主語）二、用詞不當(dāng) ，這類病句主要有2種類型。1、用錯(cuò)了近義詞。例：他的房間布置得非常簡(jiǎn)樸。（把“簡(jiǎn)樸”改成“簡(jiǎn)單”）2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。例：雖然他很努力，但是他成功了。（把“雖然但是”改成“因 為所以”）三、重復(fù)累贅 ，這類病句主要有3種類型。1、句子中用了意思相同的幾個(gè)詞語。例：她非?？蓯鄣煤?。（刪除“非常”或者刪除“得很”）2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。例：他在雪白的白墻上畫了一只魚。（“雪白”和“白”重復(fù)）3、句子中用了沒有必要用的詞語。例：張爺爺養(yǎng)了一只有翅膀的鴿子。（“鴿子”本來就有翅膀，沒必要再加修飾）四、指代不明，這類病句主要有2種類型。1、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物。例：張芳和李紅是同桌，她問她借了一塊橡皮。（“她”指哪個(gè)不清楚）2、指示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里需要他，他就去那里。（“那里”改成“哪里”）五、詞序顛倒，這類病句主要有3種類型。1、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。例：美術(shù)對(duì)我很感興趣。（把“我”和“美術(shù)”對(duì)調(diào)）2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。例：我換了衣服并且洗了澡。（正常情況下，應(yīng)該先洗澡再換衣）3、修飾限制的詞語用錯(cuò)了對(duì)象。例：放學(xué)了，他唱起心情舒暢的歌。（“心情舒暢”不能用來修飾“歌”）六、搭配不當(dāng)，這類病句主要有3種類型。1、主謂成份不搭配。例：他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改進(jìn)了。（把“改進(jìn)”改成“改變”）2、修飾詞與中心詞不搭配。例：魚缸里有許多跑來跑去的魚。（把“跑來跑去”改成“游來游去”）3、一個(gè)詞語和兩個(gè)詞語搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。例：我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)出老師的笑容和聲音。（“浮現(xiàn)”不能和“聲音”搭配）七、前后矛盾，這類病句主要有2種類型。1、前后矛盾。例：這篇文章不少于500字左右。（“不少于”和“左右”矛盾）2、修飾詞與中心詞矛盾。例：圣誕節(jié)的這場(chǎng)臺(tái)風(fēng)刮得真不是時(shí)候。（只有夏天才有臺(tái)風(fēng)）八、歸類不當(dāng) ，這類病句主要有3種類型。1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的。例：我最愛看快樂大本營和哈利波特這兩個(gè)節(jié)目。（哈利波特是電影不是電視節(jié)目）2、范圍大小不同的詞放在一起。例：秋天到了，果園里的蘋果和水果都成熟了。（“水果”里就包含蘋果了）3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。例：參加這次比賽的有老師、工人和青年。（“老師”“工人”是按職業(yè)分的，“青年”是按年齡分的）九、不符事理例：他異口同聲地說：“終于下課了！病句辨析 一、語序不當(dāng) 二、搭配不當(dāng) 三、成分殘缺或贅余 四、結(jié)構(gòu)混亂 五、表意不明 六、不合邏輯 七、病句辨析小說1.刪除號(hào):用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長句或段落。 2.恢復(fù)號(hào):又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。3.對(duì)調(diào)號(hào):用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號(hào):把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。5.增添號(hào):在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。6.重點(diǎn)號(hào):專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號(hào):專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。8.調(diào)遣號(hào):用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。9.起段號(hào):把一段文字分成兩段，表示另起一段。10.并段號(hào):把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。11.縮位號(hào):把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12. 前移號(hào):文字前移或頂格小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文專項(xiàng)練習(xí)一、成分殘缺： 1.老師和我去醫(yī)院看望。 2.在第二十八屆奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神。 3.每天早上去公園鍛煉身體。 4.晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。 5.接到“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，高興極了。 6.艱難地向高峰攀登。 7.小朋友都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 8.我們學(xué)校的詩歌朗誦比賽。 二、重復(fù)： 1.商場(chǎng)里有各種各樣種類繁多的玩具。 2.樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。 3.我把老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。 三、用詞不當(dāng)： 1.我要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 2.我把教室打掃得整整齊齊。 3.我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。 4.寬敞的草原一望無邊。 5.聯(lián)歡會(huì)上，大家表演了一個(gè)個(gè)精致的節(jié)目。 四、矛盾： 1.迎面走來了一位須發(fā)花白的老奶奶。 2.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。 五、前后顛倒： 1.田野里吹來稻花香一陣。 2.中國人口是世界上最多的國家。 3.爸爸講了許多雷鋒動(dòng)人的故事。 4.我介紹給來賓們學(xué)校的情況。 照樣子寫句子蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上一棵高大的橡樹挺立在路旁。 雪花飄落下來。 3、立交橋飛架在環(huán)形路上。 4、翠鳥蹬開葦稈飛過去。 二、比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。1、大象的身子像 ，腿像 2、燕子的尾巴像 3、湖水平靜得像 三、照樣子把句子換個(gè)說法。例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。畫畫怎么能不相信自己的眼睛呢？ 楚國在南邊，你怎么能往北走呀？ 3、父母養(yǎng)育了我，我怎么能忘記他們的恩情呢？ 4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？ 5、如果沒有太陽，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界呢？1.自從老師對(duì)我們的習(xí)作開放指導(dǎo)后,我們的習(xí)作層次和語言變得非常流暢。 2.這里展出了1500年前剛