三年級(jí)音樂(lè)節(jié)奏故事會(huì)說(shuō)課稿.doc

三年級(jí)音樂(lè)節(jié)奏故事會(huì)說(shuō)課稿文章來(lái)源教師范文吧課件三年級(jí)節(jié)奏故事會(huì)說(shuō)課稿綜合課節(jié)奏故事會(huì)說(shuō)課一、說(shuō)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師能合理精選上課內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行加工、處理、整合，形成自己對(duì)教材的獨(dú)特理解。因此我關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)情感，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇了蘇少版三年級(jí)第七單元欣賞課打字機(jī)之歌和第五單元：“十六分音符的認(rèn)識(shí)”進(jìn)行了整合。切實(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)目標(biāo)的制定要能使每個(gè)學(xué)生明確自己的任務(wù)，是合理的、科學(xué)的、有價(jià)值的命題，能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一。所以我根據(jù)三年級(jí)孩子想象力豐富、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷聽故事、打節(jié)奏、欣賞樂(lè)曲、聯(lián)系新節(jié)奏、創(chuàng)編表演等環(huán)節(jié)，感受xxxx、xxx節(jié)奏的緊張繁忙感，能認(rèn)識(shí)、拍擊這兩種新節(jié)奏。2、學(xué)生通過(guò)欣賞管弦樂(lè)打字機(jī)之歌以及教師范奏西班牙斗牛士片段，能感受音樂(lè)活潑、歡快、緊張、生動(dòng)的音樂(lè)形象，能用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作解釋表現(xiàn)音樂(lè)要素xxxx、xxx。3、通過(guò)音畫創(chuàng)設(shè)新龜兔賽跑情境，能在老師指導(dǎo)下，與同學(xué)創(chuàng)編新的節(jié)奏組合，表演簡(jiǎn)單的童話故事，從中體驗(yàn)合作與成功的樂(lè)趣。三、說(shuō)教學(xué)方法：俗話說(shuō)“教學(xué)有法，但無(wú)定法”任何一種教學(xué)方式，都不是萬(wàn)能的，只能選擇最合適的，也就是教學(xué)方法選擇的最優(yōu)化，實(shí)質(zhì)也就是教學(xué)方式的多樣化。因此在本節(jié)綜合課，我根據(jù)音樂(lè)是聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律的特點(diǎn)，采用了藝術(shù)化的手法創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境和活動(dòng)情境，采用了激趣導(dǎo)入、欣賞、練習(xí)、講授、探究、討論、創(chuàng)造、表演等多種多樣的教學(xué)方法，為學(xué)生提供了多種機(jī)會(huì)，以便于學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：首先我注重導(dǎo)入藝術(shù)，采用節(jié)奏故事引入和聯(lián)系生活的形式激發(fā)情趣。讓學(xué)生好奇、有興趣的情緒在整節(jié)課中得到延續(xù)，從而為取得良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。接著用欣賞感受音樂(lè)。讓他們模仿、表現(xiàn)；然后，將學(xué)生“找”到這些聲音對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的節(jié)奏，讓學(xué)生來(lái)拍讀，從中感受長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等藝術(shù)要素，使學(xué)生懂得藝術(shù)與生活密切相聯(lián)。第三，就是參與實(shí)踐的過(guò)程。音樂(lè)課程注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，因此在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的參與活動(dòng)。各種游戲、討論、表演.都少不了學(xué)生的身影。在親自的參與實(shí)踐中，不僅增進(jìn)了教學(xué)的趣味性，而且提高了學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，如讓學(xué)生在表現(xiàn)節(jié)奏中作“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的游戲，還有用為童話故事合作“創(chuàng)編節(jié)奏組合”等游戲表演，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的動(dòng)作游戲中學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐，既增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)，有鍛煉了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦以及藝術(shù)表現(xiàn)的能力，從而更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。案例：年級(jí)：三年級(jí)課型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏故事會(huì)（蘇教版第七單元打字機(jī)之歌）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷聽故事、打節(jié)奏、欣賞樂(lè)曲、練習(xí)新節(jié)奏、創(chuàng)編表演等環(huán)節(jié)，感受xxxx、xxx節(jié)奏的緊張繁忙感，能認(rèn)識(shí)、拍擊這兩種新節(jié)奏。2、學(xué)生通過(guò)欣賞管弦樂(lè)打字機(jī)之歌以及教師范奏西班牙斗牛士片段，能感受音樂(lè)活潑、歡快、緊張、生動(dòng)的音樂(lè)形象，能用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作解釋表現(xiàn)音樂(lè)要素xxxx、xxx。3、通過(guò)音畫創(chuàng)設(shè)新龜兔賽跑情境，能在老師指導(dǎo)下，與同學(xué)合作創(chuàng)編新的節(jié)奏組合，表演簡(jiǎn)單的童話故事，從中體驗(yàn)合作與成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏的訓(xùn)練，欣賞管弦樂(lè)打字機(jī)，西班牙斗牛士的主旋律節(jié)奏，感受樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象、活潑跳躍的旋律及節(jié)奏主題。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編新的節(jié)奏組合，表演簡(jiǎn)單的童話故事。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、手風(fēng)琴、節(jié)奏卡片、頭飾教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)一、激趣環(huán)節(jié)：7分鐘（故事導(dǎo)入：）天蒙蒙亮，突然“鈴-鈴-”一陣鬧鈴聲把小明從美夢(mèng)中驚醒，小明打了一個(gè)大大的哈欠“啊啊”，讓我在睡一會(huì)嘛，接著他又“呼呼”的睡著了，不知過(guò)了多久“哦哦哦-”大公雞發(fā)出了響亮的啼叫聲，小明一骨碌從床上滾下來(lái)，急忙向車站走去，“嗒嗒嗒嗒”這時(shí)一輛公交車從他身后疾馳而過(guò)，他撒腿就跑，一邊跑一邊喊“等一等”“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒”突然他腳底一滑，“啪-”摔了一個(gè)大屁墩兒。同學(xué)們都笑話小明了，師：同學(xué)們故事里出現(xiàn)了哪幾種不同節(jié)奏？（學(xué)生說(shuō)，老師隨之課件展示節(jié)奏型）學(xué)生說(shuō)一個(gè)，老師展示一個(gè)同時(shí)拍一拍，只要說(shuō)對(duì)了就進(jìn)行下一個(gè)節(jié)奏型。跟著同學(xué)們拍，這個(gè)故事當(dāng)中還有什么節(jié)奏？二、感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)：10分鐘師：生活中處處離不開節(jié)奏，那么今天老師就給大家?guī)?lái)了一首很有趣的樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，邊聽邊想象，邊聽邊思考這兩個(gè)問(wèn)題：（1）欣賞打字機(jī)之歌課件展示：1、想象一下音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)景？給人一種怎樣的感覺？2、樂(lè)曲中藏著一種很特別的節(jié)奏，你能聽出嗎？試著念一念拍一拍。（課件聽）生：（回答第一個(gè)問(wèn)題）緊張繁忙的場(chǎng)景；就像騎自行飛快的趕去上班；辦公室里人們繁忙的工作，打字員在繁忙的打字；飛快的趕去上班時(shí)間不夠用，快遲到的感覺。（學(xué)生動(dòng)作模仿，邊模仿邊念節(jié)奏）師：能看出來(lái)你動(dòng)作表情真的很緊張。這段音樂(lè)是什么原因讓大家感到那么緊張？師點(diǎn)名回答生：節(jié)奏第二個(gè)問(wèn)題：師：其實(shí)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們?cè)诨卮鸬谝粋€(gè)問(wèn)題的時(shí)候就已經(jīng)回答出了。哦，你聽出來(lái)了，請(qǐng)你來(lái)拍一拍，念一念。生：邊拍手邊回答。師：同學(xué)們都有一雙音樂(lè)的耳朵，連藏在音樂(lè)中有趣的節(jié)奏都感覺出來(lái)了，誰(shuí)能給這種節(jié)奏起個(gè)形象點(diǎn)的名字？（生：劈里啪啦的像放鞭炮，叫鞭炮節(jié)奏；像下雨，沙沙沙沙的，叫下雨節(jié)奏）同學(xué)們想象力真豐富，這種緊張忙碌節(jié)奏型，在音樂(lè)中它是這樣來(lái)表現(xiàn)的。（2）節(jié)奏練習(xí)：（出示課件）教師邊指課件：這種四個(gè)十六分音符密集的節(jié)奏型要在一拍完成。讓我們一起來(lái)拍一拍這個(gè)節(jié)奏。剛開始練習(xí)時(shí)節(jié)奏要穩(wěn)，慢一些。我們來(lái)試一下？（學(xué)生互評(píng)，評(píng)的同學(xué)要領(lǐng)著拍一下），一組拍一組拍。第一拍強(qiáng)一點(diǎn)，這樣才能有節(jié)奏起伏的感覺。老師有個(gè)提議，誰(shuí)來(lái)用這種節(jié)奏模仿一種事物的特有的聲音，大家通過(guò)你表演的動(dòng)作和聲音特點(diǎn)猜你模仿的是什么，好不好？恩老師想先表演一個(gè)讓大家猜，行不行？大家注意（按節(jié)奏說(shuō)）（吹號(hào)的動(dòng)作）滴滴答答滴滴答答一起來(lái)做滴滴答答滴滴答答（有結(jié)束終止的手勢(shì)）學(xué)生猜。然后學(xué)生到前面開始創(chuàng)編表演動(dòng)作和聲音，大家猜。（有叮鈴鈴鈴、踢踢踏踏、嗡嗡嗡嗡、嘰里呱啦嘰里呱啦）師：同學(xué)們玩的真開心，一首樂(lè)曲給我們帶來(lái)那么多樂(lè)趣啊。你們知道么？這首樂(lè)曲還有一段來(lái)歷呢！曲家安德森，有一天去一家公司看望朋友，一進(jìn)朋友的辦公室，立刻被那忙碌緊張但又活潑有趣的工作場(chǎng)面吸引住了，有的職員匆匆來(lái)去，有的職員埋頭打字，打字機(jī)發(fā)出滴滴答答有節(jié)奏的聲音，還有叮叮的換行的聲音。哦，簡(jiǎn)直就是生動(dòng)的音樂(lè)啊。作曲家的靈感像泉水奔涌而出，他馬上抓起紙和筆，創(chuàng)作了同學(xué)們剛剛聽到的這首樂(lè)曲打字機(jī)之歌。他的朋友聽過(guò)以后說(shuō)，安德森，我得謝謝你，原來(lái)我一直覺得自己的工作枯燥乏味，聽了你的曲子才知道，原來(lái)我就一直生活在有趣的音樂(lè)中??！同學(xué)們，想不想再聽一遍?。肯旅嫖覀?cè)俾犚槐?，聽到緊張新節(jié)奏舉藍(lán)牌子，聽到有趣的聲音舉黃牌子。我們?cè)俾犚槐?。生：有鈴的聲音，還有刮的聲音，很有趣。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，都長(zhǎng)著一對(duì)音樂(lè)家的小耳朵，聽得懂作曲家叔叔帶給我們的音樂(lè)。我們想不想也做一回音樂(lè)家，為老師演奏的音樂(lè)加上有趣的音響呢？（課件：1、用動(dòng)作表現(xiàn)感受到的音樂(lè)形象，并嘗試加入有趣的聲響。2、念一念樂(lè)曲中典型的節(jié)奏）生：馬、牛。想好了嗎？再來(lái)一遍，拉晚緊接著加入有趣的聲響學(xué)生回答并表演。教師出示課件：（xxx）師：大家聽出來(lái)了嗎？這個(gè)也是表現(xiàn)緊張、疾馳、沖鋒的感覺，但這個(gè)節(jié)奏型和我們學(xué)得十六分符不樣，出示前八后十六，你想起個(gè)什么名？西班牙斗牛士的片段創(chuàng)編師：同學(xué)們各個(gè)都是小音樂(lè)家，想象力真豐富，那剛才都是打字機(jī)之歌和王老師給大家?guī)?lái)的西班牙斗牛士展示音樂(lè)形象，那同學(xué)們想不想自己做一個(gè)小小音樂(lè)家，用節(jié)奏編個(gè)小故事呢？王老師給大家請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物朋友：（出示課件，烏龜和兔子）為什么請(qǐng)他倆來(lái)呢？因?yàn)樽詮摹褒斖觅惻堋钡墓适聜鏖_以后，小兔子就羞愧的一直抬不起頭來(lái)。今天小兔子又一次了烏龜重新賽跑一次。連電視臺(tái)都進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播呢，同學(xué)們，你們猜一猜這一次新龜兔賽跑的結(jié)局是什么啊？咦，怎么沒有聲音了，電視臺(tái)出現(xiàn)故障了，那么同學(xué)們能不能繼續(xù)往下編呢？好，聽清楚要求，我們分成兔子組和烏龜組，選擇你喜歡的節(jié)奏型來(lái)創(chuàng)編四小節(jié)的