《高爾基和他的兒子》第一課時教學設計.doc

蘇教版五年級語文上冊高爾基和他的兒子第一課時教學設計 教材分析： 高爾基和他的兒子是蘇教版第九冊第四單元的一篇講讀課文。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“寫信”以及“種花”兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現(xiàn)了高爾基注重培養(yǎng)兒子美好心靈的拳拳父愛。本文圍繞一個“愛”字組織材料，表達主題，語言清新，含義深刻。教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課2個生字。理解由生字組成的詞語。 2、了解課文主要內(nèi)容理清課文脈絡。 3、初讀課文，體會兒子與父親之間的親情，初步體會“給永遠比拿愉快”。教學重點： 了解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡。教學難點： 通過學習課文，體會高爾基父子間濃濃的親情，初步體會“給永遠比拿愉快”。教 法：引導法學 法：以讀促悟教學準備： 高爾基的相關資料。教學過程：一、名言導入：（1）談話：今天我給大家?guī)砹?句名言，一起來讀一讀。 A、書籍是人類進步的階梯。 B、“給”，永遠比“拿”愉快。（2）你知道這是誰說的嗎？（高爾基）伸出你的手，和老師一起來寫一寫他的名字。（板書：高爾基）2、簡介高爾基：3、揭示課題： （1）今天，讓我們走近高爾基，共同學習一篇和他有關的課文，題目是高爾基和他的兒子。（板書：和他的兒子） （2）齊讀課題，看到課題你想了解什么？（生自由提問題）二、二、初讀課文、整體感知，理清文章條理。 1、生自由讀文，思考：課文寫了高爾基與他的兒子之間發(fā)生了哪幾件事？（出示自讀要求） 2、學生反饋。你能用一個小標題概括出這個生活小事嗎？（栽花賞花、寫信教子） 3、梳理文章條理，概括文章段意。（1）文中哪幾自然段寫的是栽花賞花？找一找。（2）哪幾自然段寫的是寫信教子？（3）2-9自然段寫了高爾基與他的兒子之間發(fā)生的兩件生活小事。那么，還有哪個自然段我們沒有說到？找出來讀一讀。（4） 第一自然段又寫的是什么？重點寫什么？（5） 給文章分段，概括段意。第一段（1）：總寫高爾基很愛自己的兒子。第二段（2-5）：寫第一件事-栽花賞花。第三段（6-9）：寫第二件事-寫信教子。三、再讀課文，感悟親情。 1、再讀課文，想想高爾基和他的兒子都給你留下了怎樣的印象？你是從哪里感受到的？他們各自都為對方做了什么？ 2、生讀后反饋。兒子：來探望父親時，栽種了各種各樣的花草。高爾基：寫信稱贊兒子。從中你體會到了什么？（） 3、引導學生體會兒子很愛父親、父親也很愛兒子的段落。感受父子之間的濃濃親情。4、 小結：通過今天的學習你有什么收獲？“給”，永遠比“拿”愉快有什么深刻的含義呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。四、寫字教學： 1、出示生字，分析字形。 2、生描紅臨寫五、作業(yè)： 1、摘抄文中值得積累的