31、《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計.doc

冬陽童年駱駝隊教學設計 鄂倫春旗實驗小學 郭洪文教材簡析本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體小說城南舊事寫的序言。課題“冬陽童年駱駝隊”是全文的文眼，“冬陽”為文章創(chuàng)設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào)，“童年”揭示了本文的內(nèi)容主旨，而“駱駝隊”則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語言平實質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字里行間的深情。學習這篇課文，要把握課文主要內(nèi)容，進一步感受童年生活的樂趣，懂得珍惜童年、珍惜時光；學會抓住重點詞句，體會文章傳達的思想感情；領悟作者圍繞“駱駝隊”，表達真情實感的寫作方法。教學目標1、認識本課3個生字，會寫9個認識的字。正確讀寫“氈帽、卸煤、咀嚼、交錯、幼稚、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，結合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。4、背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。教學重點引導學生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領悟作者圍繞關于“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。教學難點：理解課文最后兩段。課時安排：2課時課前準備：學生準備：搜集有關北京資料教師準備：課件教學過程第一課時課時目標：1 初讀課文，認識生字詞2 理清文章大意一、交流信息，了解作者與背景1交流課前收集的相關信息。2結合“資料袋”，總結出示。3這節(jié)課我們就走進這樣的北京，去看看那里的人和景。二、出示課題，認識間隔符號。1出示課題，認識間隔符號。2解題激趣冬陽，童年，駱駝隊，三個詞組成了文章的題目。從這三個詞語當中，你仿佛看到了怎樣的畫面？簡簡單單的幾個字，卻讓我們看到了如此豐富的畫面，接下來就讓我們走進這樣的文字，走進這樣的畫面，走進林海音的童年。三、初讀課文，認識生字詞1自由朗讀課文，要求： （1）借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。（2）標出文中的自然段。2檢查學生對生字詞的掌握情況。（1）出示生字詞，指名多種形式認讀。注意“嚼”字的讀音和寫法。（2）指導書寫： 出示生字：氈 卸 咀 嚼 漠 寞 襖 袍 傻 學生觀察，交流識字方法。 重點指導書寫“卸 嚼 傻”三、再讀課文，理清文章思路1指名學生讀課文，師正音。2 默讀課文（1）想一想作者都回憶了童年生活的哪幾個片段？分別在課文的哪些自然段呢？（2）請你用簡短的語言來概括一下這幾個片段。3全班匯報、交流。四、課堂練習 學生隨堂練習（習題見課件）五、作業(yè)布置1推薦：小說城南舊事 電影城南舊事