兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)教學設(shè)計.doc

兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)(不進位)教學內(nèi)容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第4647頁。教學目標： 1經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)計算方法的探索過程，能正確進行計算。 2結(jié)合情境提出問題、分析問題、解決問題，積累學生的數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展其問題意識。 3體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 1呈現(xiàn)情境 小松鼠、小白兔和小猴子要坐車去農(nóng)村的果園，它們來到公交公司，看到公交公司有三種車(課件呈現(xiàn)大客車、中巴車和小轎車)。 認真觀察一下，這三種車各有多少個座位?（大客車有45個座位，中巴車有30個座位，小轎車有3個座位） 2提出問題 根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些用加法計算的數(shù)學問題? 結(jié)合學生回答，依次呈現(xiàn)： 中巴車和小轎車一共有多少座? 大客車和中巴車一共有多少座? 大客車和小轎車一共有多少座? 大客車、中巴車和小轎車一共有多少座? 這些問題你們能解決嗎? (評析：結(jié)合實際情境，讓學生從中收集數(shù)學信息，并進行加工處理，提出數(shù)學問題，發(fā)展了學生收集處理信息的能力，使學生感受到數(shù)學問題的現(xiàn)實性和多樣性，增強了他們的問題意識，同時也激起了他們解決這些問題的欲望。) 二、自主探索 解決問題 1中巴車和小轎車一共有多少座? 讓學生獨立解決，小組內(nèi)交流自己的想法和做法。（30+3=33） 2大客車和中巴車一共有多少座? 45+30 讓學生試著獨立解決問題，并和同桌交流自己的想法。（可利用小棒擺一擺或用計數(shù)器撥一撥） 班內(nèi)交流自己是如何計算45+30的。 教師結(jié)合學生可能出現(xiàn)的幾種情況： (1）用小棒擺；（學生臺展示擺的過程） (2)用算珠撥；（學生上臺展示撥的過程） (3)把45分成40和5，40+30=70 70+575 比較討論：這幾種算法有什么共同點？（都是把30和40相加或都是把十位上的數(shù)先合起來） 共同概括算法：40+3070 70+575 (評析：通過學生的獨立思考、自主探索、討論交流等方式，形成了班內(nèi)算法的多樣化，再通過對算法的比較，使學生明確“幾種算法的共同點?”從而提取出幾種算法的核心成分，共同概括出兩位數(shù)加整十數(shù)的一般思路，加深了學生對算法的理解和建構(gòu)。) 3大客車和小轎車一共有多少座? 45+3 讓學生試著獨立解決，同桌交流算法。 班內(nèi)交流，教師結(jié)合學生回答可能出現(xiàn)的幾種情況： (1)用小棒擺；（學生臺展示擺的過程） (2)用算珠撥；（學生上臺展示撥的過程） (3)5+3=8 40+8=48 組織討論：這幾種算法都是先把哪部分先合起來？（個位上的數(shù)） 班內(nèi)交流后共同概括：5+38 40+8=48 4組織比較 計算45+30和45+3時有什么相同的地方?有什么不同的地方?（相同數(shù)位相加。45+30先算的是40+30=70，再算70+5=75；而45+3先算的是5+3=8，再算40+8=48） 5大客車、中巴車和小轎車一共有多少座? 45+30+3 讓學生自己去解決問題，小組內(nèi)交流自己的做法。 (評析：通過讓學生自主解決問題，使學生意識到探索算法的必要性，增強其探索的主動意識。然后結(jié)合具體問題的解決，讓學生去獨立思考、討論交流、觀察比較等，逐步引導，幫助學生共同概括一般思路，最后通過對45+30和45+3的算法比較，進一步加深了學生對算法的理解，從而在解決問題的過程中實現(xiàn)了算法的有效建構(gòu)。) 三、練習鞏固 拓展延伸 1坐客車 小松鼠決定坐大客車，小白兔決定坐中巴車、小猴子決定坐小轎車一起去果園，可司機叔叔說了只有算對車門上的算式才能上車，你能把他們送上車嗎?為了能順利完成任務幫助小動物成功坐上車，我們先做兩道題熱熱身 課件呈現(xiàn)（先用算珠撥一撥，再說說自己是怎樣撥的、結(jié)果怎樣） 26+20 50+34 26+2 5+34 課件呈現(xiàn)兩輛車及車門上的三組算式 41+50 53+40 20+67 41+5 53+4 2+67 每組的兩道題有什么不同的地方，做題時你是怎么想的？ 2摘果子 到了果園，小動物們來到果樹下，經(jīng)過辛勤的勞動采摘了一筐蘋果和一筐梨。 蘋果和梨一共有多少個？ 3猜站臺 小動物們豐收而歸，在兩個公交站臺上等回家的公交車，這兩個站臺是幾號站臺呢?答案就在站臺上的算式里，你能算出來嗎? 站臺一 站臺二 35+60 54+4 60+35 4+54 比較每個站臺中兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么? 4小競賽 兩只小松鼠在車上進行了一次小競賽，跳得快的有機會選擇自己喜歡的水果。 2+ 24、53、65、47、71、36 20+ 24、53、65、47、71、36 (評析：練習設(shè)計生動有趣，充分激活學生的參與熱情，使每一個學生都能積極主動投入到應用情境，而且練習中注重引導學生通過觀察比較來提出問題，“找站臺” 中讓學生通過計算看看發(fā)現(xiàn)什么，摘桃子后讓學生思考提出什么問題等，不僅增強學生的問題意識，也提升了學生的計算熱情，促進了他們計算策略的形成，提高了他們的計算素養(yǎng)和能力。) 四、全課小結(jié) 這節(jié)課，每位同學都開動了腦筋，通過與周圍同學的密切合作和自己的主動探索不但幫助了小動物們還獲得了許多新知識，老師真為你們高興！下面