《6——10的認識加減法》解決問題(2).doc

6和7的認識解決問題（2）教學目標：1、通過學習，指導學生按一定的順序觀察畫面，能用三句話完整地概括出圖意，教給學生運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識和解決問題的能力。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重點、難點：能正確理解并敘述圖意，根據(jù)圖意正確列式。課前準備：課件 一、激情導入。師：同學們，在這個教室里我們的數(shù)學王國與大家見面的情景，大家還記得嗎？今天我們還要在數(shù)學王國里遨游，（出示圖）可是今天數(shù)學王國的大門緊閉著，大門上多了四個灰色按鈕，我們進不去怎么辦？沒關系，守護大門的小狗悄悄告訴老師，每個按鈕的后面都有數(shù)學題，答對數(shù)學題按鈕就會變成紅色，大門就會打開，同學們，有信心打開數(shù)學王國的大門嗎？點擊按鈕1出示口算 7-5= 6+1= 3+3= 5-5= 0+6= 2+3= 4-2= 3+4= 7-2= 0+7=2、填一填。271534532674( )( )( )( )( )( )63( )71( )3、說說圖意并列式計算。？只4、說說圖意并列式計算。師：數(shù)學王國的大門打開了，數(shù)學王國歡迎同學們！今天來迎接大家的是哪幾個小動物，請你猜一猜。（出示慢羊羊、喜羊羊、沸羊羊）今天他們都有一個問題，需要大家?guī)椭鉀Q，大家愿意嗎？板書課題：解決問題（2）我們先來幫助誰呢？學生隨意說。老師有個建議，村長慢羊羊是個長者，我們應該尊敬老人，我們先來幫助村長好嗎？二、新課探究。1、出示例題青蛙圖，指導學生看圖。師：這幅圖的觀察順序是什么？我們能用3句話來概括出圖的意思嗎？組織學生同桌學習。匯報：先看大括號和7只，表示一共有7只青蛙，再看右圖跳下去2只青蛙，最后看問號，找到我們所要提出的問題是“荷葉上還剩下多少只青蛙？”。用三句概括為：荷葉上有7只青蛙，跳下去2只，荷葉上還剩多少只青蛙？ 2、指導列式解答。師：還剩多少只青蛙，用什么法進行計算？為什么？生：從7只里面去掉2只要用減法。列式是什么？得數(shù)是幾？怎樣算得5呢？像這樣的題，計算出結果后還要寫上單位名稱，青蛙論只，所以這道題的單位名稱就是只。3、引導學生檢查。這道題我們做得對不對呢，我們得檢查一下，檢查什么，檢查哪些地方呢？指名學生回答。4、引導學生口答?？诖穑哼€剩5只。5、引導學生總結解決問題的方法。師：同學們，跟隨老師一起回憶一下我們幫助村長解決問題的過程吧！首先看圖，看圖里有什么，找到數(shù)學信息和我們所要求的問題；接著列式解答；然后還要檢查；最后還要口答。6、指導填書。師：同學們，這道題你們學會了嗎？現(xiàn)在就來檢查一下自己吧。打開書47頁，填書。7、課中操。三、鞏固練習。1、完成“做一做”。同學們真棒！幫助了村長解決了問題，接下來我們來幫誰解決問題呢？由喜羊羊引出企鵝圖。同桌學習，互相說一說圖中告訴我們什么數(shù)學信息，我們所要求的問題是什么？如何列式解答？師：同學們能用所學的知識幫助喜羊羊解決了問題，真是太厲害了！我們最后來幫助沸羊羊來解決問題。2、出示熊貓圖：一共有只熊貓，跑了3只，還剩幾只？學生獨立解答。學生先獨立列式，匯報時指名說圖意。師：同學們幫助了羊們解決了數(shù)學問題，數(shù)學王國的動物們一定會夸獎大家的，我們先夸夸自己吧！3、找一找、說一說生活中的數(shù)學問題。師：我們的數(shù)學來源于生活，生活中有很多像我們今天學習的數(shù)學問題，你能找一找、說一說嗎？師舉例：老師有一個6個珠子的手鏈，剪掉了3個，還剩幾個？列式是6-3=3（個） 口答：還剩3個。四、總結。這