20.一顆小豌豆.docx

20、一顆小豌豆教學(xué)目標(biāo) ：1、 知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。2、 方法與過程：繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。3、 情感態(tài)度與價值觀：感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。教學(xué)重點：理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。教學(xué)難點：理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。教學(xué)用具：實物豌豆莢、幻燈教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示課題。1、出示豌豆莢,請學(xué)生用自己的話描述。生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。生：豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。師導(dǎo)入語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。2、齊讀課文第一小節(jié)。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。3、導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文38節(jié)。4、學(xué)生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。5、引讀第9、10節(jié)。師：同學(xué)們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？6、揭示課題一顆小豌豆過渡：這顆小豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文、整體感知。1、拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號。2、學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？B、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？三、邊讀邊思，體會情感。1、聯(lián)系課文，完成填空：A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。 （感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來）B、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當(dāng)小姑娘看到小豌豆。時，小姑娘。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來）（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。）2、師小結(jié)語：當(dāng)小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。3、在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰？在此大大地表揚沈湛每天幫助鄧開敏的事情。四、拓展練習(xí)。1、這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。說明：在學(xué)完課文后，再讓學(xué)生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構(gòu)思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學(xué)生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進(jìn)一步理解了課文重點：在幫助別人的同時，自己也會獲得快樂。生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。2、師結(jié)束語：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識，只有在