婦女社工項目計劃書.docx

一、項目設計的背景1.項目背景及意義婦女是推動社會發(fā)展的重要力量，中國婦女在政治建設、經濟建設、文化建設、生態(tài)文明建設、黨的建設中發(fā)揮著重要作用。婦女在家庭建設中，更具有不可替代的獨特作用。目前，我國文盲的絕對數達5465萬人，其中70%是女性。在我國農村，女童入學率低于男童，失學率也遠高于男童，女性的總體文化素質偏低。在高等教育中，女性所占比重低于其他各類教育中女性比重。而且，女性缺乏正確的自我認知，在家庭教育中處于缺位狀態(tài)，同時也缺乏維權意識，合法權益可能會遭到侵害。因此，開展婦女閱讀活動是非常有必要的。書籍是人類進步的階梯，閱讀是促進女性成長發(fā)展的重要途徑。2. 服務對象需求分析婦女在家庭中扮演著妻子、母親的角色，在家庭教育中的作用不可或缺。而在家庭生活中，婦女一般承擔著大部分家務勞動，加之婦女有自己的興趣愛好，留給婦女的空閑時間不會很多。而且，大部分婦女沒有主動閱讀的意識，而更愿意將時間放在看電視劇、綜藝節(jié)目等上。因此，在閱讀方面，婦女需要社工的引導，養(yǎng)成閱讀習慣，使婦女對自我教育形成正確的認識。二、項目方案（一）項目目標1.提升婦女科學文化素質，培養(yǎng)女性社區(qū)領袖。2.激發(fā)不同婦女群體的閱讀熱情，幫助婦女養(yǎng)成閱讀習慣，促進女性成才。3.幫助女性樹立維權意識，培養(yǎng)女性的自我認知。4.引導親子閱讀，幫助婦女正確認識到自己在家庭教育中的角色與作用。5.使婦女對自我對教育形成正確的認識。（二）項目理念1.馬斯洛的需要層次理論馬斯洛需要層次理論把人的需求分為五個等級：生理需要、安全需要、歸屬和愛需要、尊重的需要、自我實現的需要，高層次的需要以低層次需要的滿足為前提，交往能滿足各種較高層次的需要。隨著我國經濟的快速發(fā)展，人們的物質生活水平逐漸提高，居民的生理需求、安全需求等基本的需求滿足之后，對于歸屬和愛的需求以及尊重的需求、自我實現的需求等較高層次的需求的要求就更為迫切。對于婦女而言，由于傳統(tǒng)的重男輕女的觀念，在部分地區(qū)，女童的受教育情況堪憂。我們希望在該理論的指導下，從多個方面、多角度的幫助組員獲得較高層次需求的滿足。2.社會學習理論社會學習理論強調人的行為、思想、情感反應方式和行為受直接經驗和間接經驗的影響，行為和環(huán)境具有交互作用，它強調觀察與模仿、認知對學習的作用，并認為行為可以通過贊賞與懲罰得到強化。在小組中，組員交流過程也是一個相互影響的過程，也是一個學習的過程，組員與工作者通過自己的語言與行為，為別人樹立一個觀察模仿的榜樣，同時，組員也通過對別人的觀察與模仿，是自己發(fā)生一些改變。作為工作者，要注意利用好組員之間的交流和分享，并要對組員及時作出回應，起到強化或替代強化的作用，對組員進行引導，在每個家庭中建立良好的溝通渠道。 3.小組動力理論小組工作是借助小組場工作的一種形式，小組一旦產生就會形成一個物理學所講的場，當組員進入小組就進入了一個有自身和不同力量和變量組成的心理場中，個人行為會受到這些力量和變量組成的心理場的影響。民主型是小組工作的主要領導形態(tài)。小組工作時將有需要的對象組織起來，通過對小組的互動，借助小組的智慧和力量，增進成員自我洞察和自我接納，從而恢復和增強其社會功能，表達其真實需求。（三）項目運作模式及管理1. 工作方法采用小組工作與社區(qū)工作相結合的工作方法，通過海報宣傳、上門邀請、居委會動員等方式，在社區(qū)內招募符合要求的組員，并組織開展小組工作。2. 可利用資源社區(qū)居委會提供了開展小組工作所需要的場地及書籍、道具，社會工作者為此次工作開展提供專業(yè)指導。3、 項目實施計劃及進度安排婦女閱讀小組活動（一) 破冰個別活動時間地點目標內容所需物資1）5分鐘社區(qū)活動室工作者與組員相互認識。工作員自我介紹（包括姓名和在組中的角色當）紙，筆2）5分鐘讓組員之間有初步的認識組員自我介紹或者介紹自己認識的小組內的組員（包括姓名稱呼以及對小組的期望）紙，筆3）5分鐘讓組員更清楚小組目的及內容，并澄清他們的疑問主持人介紹小組的目的及內容4）10分鐘與組員訂立小組規(guī)范，使他們歸屬感及承擔責任希望組員們能夠更有秩序參與小組工作1. 不能遲到早退（特殊情況除外）2. 中途不得無故缺席（特殊情況除外）3. 小組工作進行時要保持秩序，不得嬉戲打鬧5) 10分鐘增進小組感情，展開破冰之旅組員講述自己的平時的生活習慣和工作，并進行交流。6）10分鐘讓組員表達對此次小組活動的看法，建議，工作者更好地完善小組工作服務體系。邀請組員簡單地說出對此次小組工作的意見和建議。7）5分組測量參加小組活動變化情況填寫前測表8）5分鐘邀請組員讀一本書，為下一次小組活動做鋪墊。布置家庭作業(yè)：閱讀指定書籍，并準備讀書感想，其中兩人為一組，作業(yè)內容相同。婦女閱讀小組活動（二) 從書籍中汲取知識，從閱讀中感受力量個別活動時間地點目標內容所需物資1）5分鐘社區(qū)活動室回顧第一次小組作業(yè)上周作業(yè)回顧。2）5分鐘介紹本次小組活動的目的及內容。目的：從書籍中汲取知識，從閱讀中感受力量。內容：分組交流閱讀感受。3）10分鐘交流讀書感受微型演講：根據自己的閱讀感受，每人進行5-10分鐘的演講。閱讀相同書籍的組員為一組演講。4）10分鐘認識到書籍的多面性小組討論：討論閱讀的同一本書的組員為什么感受不同，并討論從書籍里學到的知識在實際生活中的運用。5）5分鐘測量內容（測量表，測量大家這次活動對于愛情的認識）紙、筆6）10分鐘總結留作業(yè)和邀請小組成員表達對這次小組活動的看法和建議。7）布置家庭作業(yè)邀請組員讀一本與家庭教育有關的書，并邀請組員與孩子一起參加下一次小組活動。婦女閱讀小組活動（三) 為孩子樹立榜樣個別活動時間地點目標內容所需物資10分鐘社區(qū)活動室1、讓組員回顧上次小組活動2、引出本此活動的主題通過展示上次小組活動，幫助組員回顧上次活動的內容。簡單地總結各環(huán)節(jié)和檢查家庭作業(yè)。10分鐘交流對家庭教育的理解和經驗，討論自己的角色定位。1. 組員發(fā)言，組員內部交流對家庭教育的理解和經驗。2. 孩子發(fā)言，交流對母親教育的感受。5分鐘升華活動主題，引起案主共鳴1. 播放一段相關視頻，視頻要切合案主情況2. 社工引導討論15分鐘1. 通過交流，發(fā)掘案主的真實需求2. 針對案主情況調整實施方案1. 美好未來：鼓勵案主想象自己想擁有的生活和伴侶，談談具體細節(jié)2. 比較現實生活和想象的差別，尋求解決的途徑10分鐘總結，布置作業(yè)1. 總結本次活動2. 布置相關作業(yè)：與孩子共讀書籍婦女閱讀小組活動（四) 放飛希望 重新起航個別活動時間地點目標內容所需物資1）5分鐘社區(qū)活動室介紹最后一次活動目的對之前讀書的內容做一個梳理和歸納作為這次活動的開場白2）10分鐘體會從讀書中的收獲。進行小組討論：讀書給我們帶來了什么3）15分鐘了解成員在小組過程后的進步與改善，討論成果與彼此反饋。組員圍圈而坐，由一位成員當主角，大家討論對他現在的印象及剛參加團體時有何不同，然后請他自己說說感受。接著再換另一位成員。4）10分鐘評估小組成效（后測）收集組員的反饋。紙，筆5）10分鐘加深小組