二年級下冊《小音樂家》教案人教版.docx

構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)高效課堂，推進有效教學(xué)。上學(xué)期，我們圍繞有效教學(xué)框架的應(yīng)用，研討了預(yù)習(xí)作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)，為全縣小學(xué)英語教師提供了較好的參考。本學(xué)期，二年級下冊小音樂家教案人教版第七課：小音樂家教學(xué)目的：1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。3、能用七個唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：用七個唱名編唱旋律。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體、簫、鋼琴。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演音樂小屋；聆聽單簧管波爾卡。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在音樂小屋的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。二、表演音樂小屋1、出示多媒體：師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方，請看（多媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們再聽一遍）請仔細(xì)聽：3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱）4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強一些？9、分組表演，師生共同評價（提示學(xué)生，評價要說出為什么）0、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音樂游戲：三線跳拐子、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好misolla三個唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。四、復(fù)習(xí)鞏固：、分小組為歌曲加入打擊樂。2、分組表演，學(xué)生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么）五、聆聽單簧管波爾卡師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）1、完整地聆聽全曲。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。提示：在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點。六、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演簫；編創(chuàng)與活動；聆聽青蛙音樂會。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：生隨歌曲音樂小屋邊唱邊律動進入音樂課堂。二、導(dǎo)入新課1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實物，可用圖片代替）你認(rèn)識它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補充。2、網(wǎng)上下載一首簫獨奏曲，請學(xué)生欣賞。3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學(xué)們聽一首好聽的歌，名字就叫簫三、學(xué)唱歌曲簫1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?2、聽教師范唱。3、學(xué)生隨cAI輕聲哼唱。4、有感情地朗讀歌詞。5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四、創(chuàng)編與活動：1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。2、學(xué)生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。b、請同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。五、聆聽青蛙音樂會1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？2、復(fù)聽音樂。提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。六、課堂小結(jié)課后記：第八課靜靜的教學(xué)目的：、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的靜，能用有感情的聲音演唱。2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：區(qū)別聽到的音樂。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽天鵝、表演小小搖籃曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽天鵝1、提問導(dǎo)入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝2、初聽：請同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。4、講小故事：被埋沒了25年的圣桑作品5、復(fù)聽樂曲，進一步感受、理解作品。放觀賞繪畫音樂天鵝。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？）?、再次欣賞，請學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。三、學(xué)習(xí)歌曲小小搖籃曲：、老師請同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時候唱？（cAI播放歌曲）2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）5、隨琴模唱旋律。6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。8、編創(chuàng)動作邊唱邊四、編創(chuàng)活動：、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。五、課后小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽月亮河邊的孩子、表演月光光。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽月亮河邊的孩子：1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲月亮河邊的孩子。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。3、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。三、表演月光光、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學(xué)們聽聽這首歌曲月光光。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。4、用聽唱法很快學(xué)會歌曲。5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)活動：、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。2、各組分別上臺演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進行簡短的評價。五、音樂游戲：、教師輕唱misolla三個音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fasi兩個音。繼續(xù)進行游戲。4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。5、隨老師輕唱月光光的歌譜。五、課堂小結(jié)在餐飲單位實施衛(wèi)生監(jiān)督公示制度，向社會公示食品衛(wèi)生監(jiān)督結(jié)果，有助于消費者及時、準(zhǔn)確、便捷地了解餐飲單