大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第3節(jié) 大氣壓強(qiáng)賓陽縣賓州四中 何懷鋒【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1知識與技能 （1）了解由于大氣壓強(qiáng)的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象； （2）了解測量大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的方法。知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。 （3）了解大氣壓強(qiáng)的大小和單位，知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值。 （4）了解生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。 2過程與方法 （1）通過觀察跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)的客觀存在。 （2）通過對托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，感知大氣壓強(qiáng)的大小和單位，并形成觀察分析能力。 3情感、態(tài)度和價值觀（1）通過演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲；（2）通過探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，感受人類如何利用大氣壓強(qiáng)，體會物理知識對生活的影響，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神和創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1大氣壓強(qiáng)的存在及產(chǎn)生的原因；2知道大氣壓對人類生活的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1測量大氣壓大小的方法 2解釋生活中的大氣壓現(xiàn)象。【教材分析】 大氣壓強(qiáng)是八年級下冊第九章第三節(jié)的內(nèi)容，對大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)是在前面所學(xué)固體壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上深化而來的，同時對于大氣壓強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)又是對于前面知識很好的鞏固，并也是為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系而打下的基礎(chǔ)。【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法：以學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)為主線引導(dǎo)學(xué)生動手、觀察、思考、歸納得出科學(xué)結(jié)論。 討論法 ：讓學(xué)生充分發(fā)揮交流合作的能力，加快加深知識的探究。 多媒體展示法：采用多媒體輔助展示大氣壓有關(guān)現(xiàn)象和生活中的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)時數(shù)】1 課時【教學(xué)用具】水槽、玻璃杯、硬紙片、馬德堡半球模型、注射器，氣壓計(jì)、集氣瓶、熟雞蛋、塑料衣鉤、空飲料瓶、多媒體電腦【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入 演示實(shí)驗(yàn): 教師演示實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)設(shè)置疑問，引起學(xué)生的興趣和求知欲望。演示實(shí)驗(yàn)：將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來。提出問題：放手后，會看到什么現(xiàn)象？演示實(shí)驗(yàn)：將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來。問：放手后，會看到什么現(xiàn)象？教師放開手，硬紙片沒有掉下來。然后,讓學(xué)生相互討論與交流,很自然地提出問題,引入新課的學(xué)習(xí).二 、合作探究 1 、大氣壓的存在 （1） 教師解釋紙片掉不下來的原因;簡要概括大氣壓強(qiáng)確實(shí)存在,大氣壓強(qiáng)簡稱大氣壓或氣壓.演示 實(shí)驗(yàn)：在剛盛過熱水的密閉空塑料瓶上，澆上冷水，瓶子被壓扁。演示實(shí)驗(yàn)：瓶吞蛋實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)：注射器的實(shí)驗(yàn)。 （2）教師做以上演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生小組討論后解釋瓶子被壓扁、球進(jìn)入瓶中、注射器伸縮的原因.并在瓶子各處被壓扁的凹槽、及實(shí)驗(yàn)中紙片各個方向放置都不掉落引出大氣壓的方向。 （3）你還能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在嗎? 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (4)學(xué)生活動：:學(xué)生上臺做馬德堡半球模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生能更生動直觀地認(rèn)識大氣壓的存在,初步感覺大氣壓強(qiáng)很大,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣. 2、 大氣壓的測量 （1）激發(fā)思考：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測出大氣壓強(qiáng)的大小呢? 教師指導(dǎo)學(xué)生用塑料掛鉤的吸盤或注射器下掛鉤碼來模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，感受大氣的壓力，估測大氣壓的值。利用固體壓強(qiáng)公式粗略算出大氣壓強(qiáng)的數(shù)值. (2)大氣壓強(qiáng)究竟有多大? 第一次測量大氣壓強(qiáng)數(shù)值的實(shí)驗(yàn):托里拆利實(shí)驗(yàn).教師投影托里拆利實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行講解。根據(jù)托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理，計(jì)算大氣壓強(qiáng)的大小。 （3）如果把托里拆利實(shí)驗(yàn)中水銀換成水，讓學(xué)生計(jì)算出水柱高度，加深理解大氣壓強(qiáng)的大小。 3 大氣壓的變化 教師用多媒體展示大氣壓隨高度的變化情況圖，向?qū)W生講解： (1)大氣壓跟高度有關(guān) (2)氣壓計(jì):用來測量大氣壓的儀器 (3)液體的沸點(diǎn)在氣壓減小時降低,氣壓增大時升高.三、課堂小結(jié)1 大氣壓現(xiàn)象2大氣壓產(chǎn)生的原因:大氣受重力作用具有流動性.3大氣壓值的測量4大氣壓的變化四 檢測反饋(多媒體課件展示)板書設(shè)計(jì)1、 大氣壓的存在1、 大氣壓的概念：大氣對浸在這它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)。2、 證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。3、 大氣壓的特點(diǎn)：大氣向各個方向都有壓強(qiáng)。2、 大氣壓的測量