甘肅省瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.4 用尺規(guī)作三角形課件 （新版）北師大版.ppt_第1頁(yè)
甘肅省瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.4 用尺規(guī)作三角形課件 （新版）北師大版.ppt_第2頁(yè)
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小明書(shū)上的三角形被墨跡污染了一部分 你能幫他畫(huà)出一個(gè)與書(shū)上完全一樣的三角形嗎 問(wèn)題情境 4 4用尺規(guī)作三角形 能利用直尺和圓規(guī)根據(jù)已知條件作三角形 規(guī)范尺規(guī)作圖的過(guò)程 提高動(dòng)手實(shí)踐能力 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作交流意識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 1 尺規(guī)作圖的工具 直尺和圓規(guī) c d a d c a o b 為所求作的角 已知三角形的兩邊及其夾角 求作三角形 已知 線段a b 求作 abc 使bc a ab b abc 小明書(shū)上的三角形被墨跡污染了一部分 你能利用尺規(guī)幫他畫(huà)出一個(gè)與書(shū)上完全一樣的三角形嗎 學(xué)以致用 a b 現(xiàn)有一塊等邊三角形的綠地需要進(jìn)行規(guī)劃 要求工程師先進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的圖紙?jiān)O(shè)計(jì) 如果邊長(zhǎng)規(guī)定為線段a 請(qǐng)你利用尺規(guī)幫助工程師設(shè)計(jì)出該等邊三角形的圖樣 勤于實(shí)踐 敢于探索 你才會(huì)攀上科學(xué)高峰 我是小工程師 利用尺規(guī)作三角形的條件 已知兩邊及夾角可作三角形 sas 已知兩角及夾邊可作三角形 asa 已知三邊可作三角形 sss 已知兩角及一角的對(duì)邊能否作三角形 aas 團(tuán)結(jié)凝聚力量 交流豐富思想 理論檢測(cè)1 利用尺規(guī)不能唯一作出的三角形是 a 已知三邊b 已知兩邊及夾角c 已知兩角及夾邊d 已知兩邊及其中一邊的對(duì)角 2 以下列線段為邊能作三角形的是 a 2cm 3cm 4cmb 4cm 4cm 9cmc 1cm 2cm 3cmd 2cm 3cm 5cm d a 看誰(shuí)更聰明 理論檢測(cè)3 已知三邊用尺規(guī)作三角形 用到的基本作圖是 a 作一個(gè)角等于已知角b 作一條線段等于已知線段c 作已知直線的垂線d 作角的平分線4 已知三角形的兩邊及其夾角求作三角形時(shí) 首先應(yīng) a 作一條線段等于已知線段b 作一個(gè)角等于已知角c 作兩條線段等于已知三角形的邊 并使其夾角等于已知角d 先作一條線段等于已知線段或先作一個(gè)角等于已知角 b b 看誰(shuí)更聰明 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲 你能否與大家一起交流一下學(xué)習(xí)感悟 歸納小結(jié) 感悟反思 作業(yè)布置 1 課本第171頁(yè)習(xí)

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