2020年小學四年級下冊《道德與法治》第七課我們的衣食之源教學設(shè)計

2020年小學四年級下冊道德與法治第七課我們的衣食之源教學設(shè)計教學目標：情感目標：了解農(nóng)業(yè)對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者。知識目標：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。技能目標：通過資料的收集，提高學生觀察生活并進行初步分析的能力。教學重難點：“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學重點、教學中力求做到教為學服務(wù)，結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)造性地使用教材。課前準備：錄像片、多媒體課件及有關(guān)的文字資料。教學流程：（一）情景導入老師這里有個錄像片請同學們看一看。（放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的錄像片。）錄像中的人們在干什么？（生回答：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活）對，他們在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。（板書：農(nóng)業(yè)）（二）了解農(nóng)業(yè)那么，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動呢？（生：種麥子、種花生、種菜、養(yǎng)雞）其實，除了同學們說的這些還有一些勞動也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請同學們看大屏幕。（屏幕出示：栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。）請一名同學讀一讀。畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品。（學生動手畫）交流作品，說說自己的想法。（三）探究農(nóng)業(yè)出示課件（一桌食物）猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的？教師：看來我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：食）出示課件（衣服、被子等）說說這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢？教師：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉、麻、毛、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：衣）請同學們用一句話來概括農(nóng)業(yè)。教師：看來農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。（板書：農(nóng)業(yè)是我們的_之源）出示課件（教材41頁，日常生活中看農(nóng)業(yè)）你能將表中的原材料與物品聯(lián)系起來嗎？通過剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進一步的了解，把你最想說的一句話寫下來吧。然后組內(nèi)交流，每組選一名最好的全班交流。教師：看來我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：住 行）出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”（單生讀）教師：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎？出示課件：（教材42頁，各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)）教師：通過剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：各行 各業(yè)）（四）總結(jié)升華1、同學們，此時此刻，你對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者一定有了更新的了解和認識。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！2、出示課件，教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事